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題名：偏鄉社區營造之啟動：宜蘭社區大學的課程案例
書刊名：教育實踐與研究
作者：方雅慧
作者(外文)：Fang, Yahui
出版日期：2008
卷期：21:1
頁次：頁65-95
主題關鍵詞：社區學習；代間學習；社區培力；能力建構；結社能力；在地老化；Community learning；Intergenerational learning；Community empowerment；Capacity building；Aging in place
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偏鄉地區近來在區域發展中一直處於弱化的困境，然而社區總體營造的在地經營與行動的精神，可為老鎮挹注一股新生的契機。本研究針對宜蘭社區大學與在地社造團體於民國92 至94 年推動之社區營造員培訓計畫進行研究，檢視他們如何架構在地化之社區學習模式，引進哪些社區學習的教學方法來促進在地知識的活化，來協力種籽人才啟動社區改造行動，促進社區轉型。研究初步發現，邁向地方活化的歷程，正是一個不斷「造人」的歷程。關鍵在於從個人到組織、到社區、以至跨區域的社群學習創新與連結，策略包括個人轉化學習與在地的連結、社區培力著眼長期能力的建構，以及從地方社會開展多元協作場域而使創新知識得以踐行。
Rural areas have long not been valued in regional development; however, community development as an effort of grassroots has worked wonderfully to revitalize old villages to blossom again. Yilan is one of these cases. The paper is to study a series of community development training programs for local residents, which are initiated and implemented by Yilan Community University and some locally-rooted community development organizations (NGO), and to explore the teaching methods applied to cultivate learners the ideals of community development and citizenship as well as know-how techniques. The study found that achieving community renaissance is a continuous process of citizenship education, and the innovative learning connection among individual, organization, and community, and other communities is the key to succeed in the process.
期刊論文
1.Curry, R. M.、Cunningham, P.(2000)。Co-learning in the community。New Directions for Adult and Continuing Education，87，73-82。  new window
2.林開世(20031200)。風景的形成和文明的建立：十九世紀宜蘭的個案。臺灣人類學刊，1(2)，1-38。new window  延伸查詢new window
3.Kilpatrick, Sue、Field, John、Falk, Ian(2003)。Social Capital: An Analytical Tool for Exploring Lifelong Learning and Community Development。British Educational Research Journal，29(3)，417-433。  new window
4.Millar, P.、Kilpatrick, S.(2005)。How Community Development Programmers Can Foster Re-engagement with Learning in Disadvantaged Communities: Leadership as Progress。Studies in the Education of Adults，37(1)，18-30。  new window
會議論文
1.何青蓉(2006)。P. Freire教育思想的核心理念 : 從閱讀文字到轉化世界。第八屆社區大學全國研討會 : 在地深耕--社區大學與地方學的實踐。屏東：大仁科技大學。  延伸查詢new window
2.蔡秀美(2004)。以社會資本觀點分析社區營造中的行動學習。0。  延伸查詢new window
3.黃美英(2004)。族群與區域發展：社區營造經驗的拓展。0。new window  延伸查詢new window
4.陳錦煌(2004)。營造臺灣的新故鄉－社區營造之新臺灣、新社會、新價值－中華民國社區營造學會理事長陳錦煌醫師專題演講實錄。0。  延伸查詢new window
5.曾旭正(2007)。重思臺灣的社區參與。0。  延伸查詢new window
6.曾梓峰(2003)。學習型區域作為新故鄉地方營造的一種模式－地方產業交流中心的發展策略。0。  延伸查詢new window
研究報告
1.財團法人宜蘭社區大學教育基金會(2006)。步履－宜蘭社區大學宜蘭校區九十五年下學期成果報告書。宜蘭縣宜蘭市。  延伸查詢new window
2.財團法人宜蘭社區大學教育基金會(2006)。足跡－宜蘭社區大學宜蘭校區九十五年上學期成果報告書。宜蘭縣宜蘭市。  延伸查詢new window
3.財團法人宜蘭社區大學教育基金會(2005)。宜蘭縣94年社區營造員培訓暨輔導計劃－總報告。宜蘭縣宜蘭市。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃國禎(1998)。文化政策，認同政治與地域實踐--以九０年代宜蘭為例(碩士論文)。國立台灣大學。  延伸查詢new window
2.黃麗玲(1995)。新國家建構過程中社區角色的轉變：「生命共同體」之論述分析(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
圖書
1.方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北：巨流。  延伸查詢new window
2.楊弘任(2007)。社區如何動起來？：黑珍珠之鄕的派系、在地師傅與社區總體營造。台北：左岸文化。new window  延伸查詢new window
3.Cranton, P.、李素卿(1996)。了解與促進轉化學習：成人教育者指南。臺北市：五南。  延伸查詢new window
4.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
5.Organization for Economic Cooperation and Development(2001)。Cities and regions in the new learning economy: Education and skills。Paris：OECD。  new window
6.趙永茂(1998)。台灣地方政治的變遷與特質。臺北：翰蘆出版社。new window  延伸查詢new window
7.Freire, Paulo(1973)。Education for critical consciousness。New York, NY：Continuum。  new window
8.Mezirow, Jack(1991)。Transformative Dimensions of Adult Learning。Jossey-Bass。  new window
9.安東尼．吉登斯、趙旭東、方文、王銘銘(1998)。現代性與自我認同。三聯書店。  延伸查詢new window
10.曾旭正(2007)。台灣的社區營造。台北：遠足文化。  延伸查詢new window
11.Senge, Peter、郭進隆、齊若蘭(1990)。第五項修練：學習型組織的藝術與實務。台北：天下文化。  延伸查詢new window
12.Stringer, E. T.(1999)。Action Research。Action Research。Thousand Oaks, CA。  new window
13.Moore, A. B.(1999)。創造學習社區：社區總體營造與終身學習國際研討會論文集。創造學習社區：社區總體營造與終身學習國際研討會論文集。臺北市。  延伸查詢new window
14.Guile, D.、Young, M.(2002)。Beyond the Institution of Apprenticeship。Supporting Lifelong Learning: Perspectives on Learning。London, UK。  new window
15.Engeström, Y.(1996)。Innovative Learning in Work Teams: Selected Papers on Expansive Learning。Supporting Lifelong Learing: Perspectives on Learning。London, UK。  new window
16.安東尼奧．葛蘭西(1998)。文化與意識形態霸權。文化與社會：當代辯論。臺北縣新店市。  延伸查詢new window
17.Evans, A. F.、Evans, R. A.、Kennedy, W. B.(1987)。Pedagogies for the Non-poor。Pedagogies for the Non-poor。Maryknoll, NY。  new window
18.Organisation for Economic Co-operation and Development(1999)。Economies and Cultural Transition Towards a Learning City: The Case of Jena。Economies and Cultural Transition Towards a Learning City: The Case of Jena。Paris, France。  new window
19.楊國德(1996)。塑造社區文化的途徑。社區學校化。臺北市。  延伸查詢new window
20.丁導民(2000)。「學習型社區」的理念與營造策略。學習型社區。臺北市。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Ewert, D. M.、Grace, K. A.(2000)。Adult Education for Community Action。Handbook of Adult and Continuing Education。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
2.高志宏(2003)。多重場域交鋒下的希望空間--社區實踐、文化產業的政治經濟學分析。社區學習文化。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
3.陳介玄(1997)。派系網絡、樁腳網絡及俗民網絡--論臺灣地方派系形成之社會意義。地方社會。臺北：聯經出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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