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題名：國民小學社群特徵對教師教育信念與專業表現關係之研究
書刊名：教育行政論壇. 屏東教育大學
作者：辛俊德／許天維 引用關係
作者(外文)：Hsin, Chun-te／Sheu, Tian-wei
出版日期：2009
卷期：1:1
頁次：頁53-87
主題關鍵詞：學習社群；民主社群；道德社群；教育信念；專業表現；Learning community；Democratic community；Moral community；Educational beliefs；Professional performance
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期刊論文
1.彭安麗(20041100)。提升組織的知識管理能力--發揮社會資本的槓桿效應。人事月刊，39(5)=231，10-23。  延伸查詢new window
2.李毓清、楊志強(1998)。教師信念之硏究：以普通大學幼教學程學生爲例。臺中師院幼兒教育年刊。new window  延伸查詢new window
3.藍雪瑛(19950800)。班級教學與班級經營的關係：從十三位國文教師的教學信念談起。臺灣教育，536，46-50。  延伸查詢new window
4.Fang, Z.(1996)。A review of research on teachers beliefs and practices。Educational Research，38(1)，47-63。  new window
5.O'Hair, M. J.(2006)。A 17-year case study of an elementary school's Journey: from traditional school to learning community to democratic school community。Journal of school leadership，16，86-107。  new window
6.Talbert, J.E.、McLaughlin, M.(1994)。Teacher professionalism in local school contexts。American Journal of Education，102(2)，123-153。  new window
7.陳清溪(200408)。淺談特殊教育教師的專業成長。研習資訊，21(4)，41-48。  延伸查詢new window
8.楊國賜(19850900)。教育專業精神之內涵與策進。臺灣教育，417，2-5。  延伸查詢new window
9.李琪明(20020400)。道德社群之檢視--一所國中校園道德生活與氣氛之俗民誌研究。師大學報. 教育類，47(1)，83-105。new window  延伸查詢new window
10.王思峰、陳凱銘(20021200)。實務社群對創造力的理論影響與政策意涵。社會教育學刊，31，235-266。  延伸查詢new window
11.Kerr, Steven、Jermier, John M.(1978)。Substitutes for leadership: Their meaning and measurement。Organizational behavior and human performance，22(3)，375-403。  new window
12.Nespor, J.(1987)。The role of beliefs in the practice of teaching。Journal of Curriculum Studies，19(4)，317-328。  new window
會議論文
1.蔡進雄(2004)。從科層體制到學習社群:建構活躍的教師學習社群。第三屆教育領導與發展學術硏討會，29-44。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳美玉(1999)。國民小學教師專業發展之研究：在職進修的經驗與反省(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
2.盧姿里(2006)。不同師資培育體系背景之初任國中小教師專業表現之比較研究(博士論文)。國立嘉義師範，嘉義。new window  延伸查詢new window
3.郭木山(2002)。國民小學學校本位教師專業發展之個案研究--以一個教師社群協同反省的行動研究為例(碩士論文)。臺中師範學院，臺中。  延伸查詢new window
4.李雙燕(1988)。表演藝術觀賞者生活型態之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
5.何文純(2006)。國民小學社會資本與學習社群關係之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.張輝雄(2001)。台北市立國民小學教師參與校務決定與學校組織效能關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Sergiovanni, T.J.(1996)。Leadership for the school house: How is it different ? why is it important?。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
2.Gary Sykes、江芳盛(2004)。對教育新專業主義之評估。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
3.高強華(2002)。學校組織與課程革新。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
4.Wenger, E.、Medermott, R.、Snyder, W. M.、黃維(2003)。實踐社群--推動學習型組織之鑰。臺北：天下文化。  延伸查詢new window
5.蔡進雄(2005)。學校領導理論研究。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
6.Theobald, R.、孟祥森(2000)。社群時代。台北：方智。  延伸查詢new window
7.鄭熙彥(1985)。學校教育與社區發展。高雄市：復文圖書出版社。  延伸查詢new window
8.郭生玉(1996)。心理與教育研究法。精華書局。  延伸查詢new window
9.Sergiovanni, T. J.(1994)。Building community in school。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
10.Barth, R. S.(1990)。Improving schools from within: Teachers, parents, and principals can make the difference。Jossey-Bass。  new window
11.吳明清(20010000)。教育向前跑：開放社會的教育改革。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
單篇論文
1.Bauch, P. A.(1984)。The Impact of teachers' instructional beliefs on their teaching: Implications for research and practice，New Orleans。(ED 252954)。  new window
其他
1.高新建(20060904)。教師專業表現的期待。  延伸查詢new window
圖書論文
1.高強華(1997)。教師專業倫理的新境界。現代教育論壇。new window  延伸查詢new window
2.Furman, G.、Starratt, J.(2002)。Leadership for democratic community in school。The educational Leadership Challenge: Redefining leadership for the 21st Century。Chicago：The University of Chicago Press。  new window
3.Spodek, B.(1988)。Implicit theories of early childhood teachers: Foundations for professional behavior。Professionalism and the early childhood practitioner。New York：Teachers College Press。  new window
4.Thomas, B.R.(1990)。The school as a moral learning community。The moral dimensions of teaching。CA：Jossey-Bass。  new window
5.Hord, S. M.(2004)。Professional learning communities: An overview。Learning Together, Leading Together: Changing Schools Through Professional Learning Communities。New York, NY：Teachers College Press。  new window
 
 
 
 
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