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題名：社交技巧教學對增進臺灣泛自閉症障礙學生社會能力成效之後設分析
書刊名：特殊教育與復健學報
作者：陳淑芬
作者(外文)：Chen, Su-fen
出版日期：2013
卷期：29
頁次：頁47-71
主題關鍵詞：社交技巧教學；泛自閉症；社會能力；後設分析；Social skill instructions；Autism spectrum disorders；Social competence；Meta-analysis
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本研究旨在採取文獻分析與後設分析方法（meta-analysis)，統整臺灣近十年自2004年至2013年採用單一受試實驗設計之泛自閉症障礙學生社交技巧教學研究。研究者於國家圖書館台灣博碩士論文系統及台灣期刊論文索引系統搜尋符合研究需求之相關文獻，共計27篇碩士論文及1篇期刊文章符合研究需求。文獻分析內容係依據研究年代、研究對象、研究設計與介入方法等方面，並運用斜率改變效果值進行分析，研究結果發現： 1.社交技巧教學介入的整體斜率改變效果值為0.903，為大的效果量。 2.以介入的13種教學法來看成效，有8種教學法具有大的斜率改變效果值在0.45到1.945之間，有3種教學法在中效果值介於0.099到0.349，有2種教學法在小的效果值0.009和0.037。 3.以不同背景因素來看社交技巧教學方案之成效發現：(1)學齡前階段的效果值為0.412；國小階段低年級的效果值為1.469、中年級效果值為0.571、高年級效果值為0.845，皆達到大的效果量（f 2 = 0.35）；而國中階段的效果值為0.019，達到小的效果量（f 2 = 0.02）。
The purpose of this study was to examine the effect sizes of the single-subject studies concerning social skill interventions applied to students with autism spectrum disorders. The sample was limited to the single-subject studies conducted in Taiwan from 2004 to 2013. The traditional literature review and the meta-analysis were employed to analyze the instant effect, based on the findings of 28 master theses and 1 journal article from National Central Library. The results are as follows: 1. With respect to the effect size, the instant effect (0.903) was above the large level ( f 2= 0.35). 2. Among 15 interventions, 8 interventions had the effect sizes ranging from0 .45 to 1.945 and their average was above the large level (f 2 = 0.35)；3 interventions had the effect sizes ranging from0 .099 to 0 .349 and their average was above the medium level （f 2 = 0.15）； 2 interventions had the effect sizes of 0.009 and 0.037 respectively and their average was above the small level ( f 2 = 0.02). 3. Due to different factors, the effects of social skill interventions were different. The effects for the preschool stage and elementary school stage were above the large level and those for the junior high school stage was around the small level. The findings are discussed and the suggestions for future studies are also provided.
期刊論文
1.Banda, D. R.、Hart, S. L.(2010)。Increasing peer-to-peer social skills through direct instruction of two elementary school girls with autism。Journal of Research in Special Education Needs，10(2)，124-132。  new window
2.Bellinger, J. M.、DiPerna, J. C.、Perlman, E. H.(2011)。Social skills interventions for individuals with autism spectrum disorder。School Psychology Forum: Research in Practice，5(4)，141-159。  new window
3.Bernstein, R.、Boykin, M.、Brigham, N.、Cosgriff, J.、Harvey, M.、Heilingoetter, J.、Reilly, C.(2012)。Increasing social interaction skills of secondary school students with autism and/or intellectual disability: A review of interventions。Research & Practice for Persons with Severe Disabilities，37(4)，288-307。  new window
4.Bodfish, J. W.、Dichter, G. S.、Penn, D. L.、Perry, T. D.、Turner-Brown, L. M.(2008)。Brief report: Feasibility of social cognition and interaction training for adulte with high functioning autism。Journal of Autism and other Developmental Disorders，38，1777-1784。  new window
5.Bulter, R. C.、Gillis, J. M.(2007)。Social skills interventions for preschoolers with autism spectrum disorder: A description of single-subject design studies。Journal of Early and Intensive Behavior Intervention，4(3)，532-547。  new window
6.Cotugno, A. J.(2009)。Social competence and social skills training and interaction for children with autism spectrum disorders。Journal of Autism & Developmental Disorders，39，1286-1277。  new window
7.Drasgow, E.、Karvoneh, M.、Renzaglia, A.、Stowen, C. C.(2003)。Promoting a litetime of inclusion。Focus on Autism and Other Developmental Disabilities，18(3)，140-149。  new window
8.Gut, D. M.、Safran, S. P.(2002)。Cooperative learning and social stories: Effective social skills strategies for reading teachers。Reading & Writing Quarterly，18，87-91。  new window
9.Herzog, M. J.、Lierheimer, K.、McGhee, S. D.、O'Connor, K. V.、Stichter, J. P.(2012)。Social competence intervention for elementary students with asperger syndrome and high functioning autism。Journal of Autism and Other Developmental Disorders，42，354-366。  new window
10.Humphries, T.(2003)。Effectiveness of pivotal response training as a behavioral interaction for young children with autism spectrum disorders。Bridges，2，1-10。  new window
11.Kern, L.、Kokina, A.(2010)。Social story interventions for students with autism spectrum disorders: A meta-analysis。Journal of Autism and & Developmental Disorders，40，812-826。  new window
12.Spillane, A.、Wang, P.(2009)。Evidencebased social skills interventions for children with autism: A metaanalysis。Education and Training in Developmental Disabilities，44(3)，318-342。  new window
13.Wheller, J. J.、Zhang, J.(2011)。A meta-analysis of peer-medicated interventions for young children with autism spectrum disorders。Education and Training in Autism and Developmental Disabilities，46(1)，62-77。  new window
14.林育毅、王明泉(20071100)。國小階段識字教學成效之後設分析--以單一受試實驗研究法為例。東臺灣特殊教育學報，9，9-27。new window  延伸查詢new window
15.秦麗花(20010100)。單一受試研究效果值分析。測驗統計簡訊，39，15-26。  延伸查詢new window
16.馮士軒、鳳華(20051200)。同儕應用核心反應訓練對增進國小自閉症兒童社會互動之研究。特殊教育學報，22，67-105。new window  延伸查詢new window
17.Gillberg, C.(2001)。Asperger syndrome and high functioning autism: Shared deficits or different disorders?。Journal of Developmental & Learning Disorders，5(1)，79-94。  new window
18.Bellini, S.、Akullian, J.(2007)。A metaanalysis of video modeling and video self-modeling interventions for children and adolescents with autism spectrum disorders。Exceptional Children，73(3)，264-287。  new window
19.Bellini, S.、Benner, L.、Hopf, A.(2007)。A metaanalysis of school-based social skills interventions for children with autism spectrum disorders。Remedial and Special Education，28(3)，153-162。  new window
20.王大延(20050600)。自閉症者的社會發展。教師天地，136，54-60。  延伸查詢new window
21.Weiss, M. J.、Harris, S. L.(2001)。Teaching social skills to people with autism。Behavior Modification，25(5)，785-802。  new window
22.Koegel, R. L.、Koegel, L. K.、Carter, C. M.(1999)。Pivotal teaching interactions for children with autism。School Psychology Review，28，576-594。  new window
23.吳佳蒨、鈕文英(20120700)。社交技巧訓練對高功能自閉症及亞斯柏格症者介入成效之後設分析。特殊教育研究學刊，37(2)，29-57。new window  延伸查詢new window
24.馬信行(2007)。後設分析之方法論問題之探討。αβγ量化研究學刊，1(1)，170-183。  延伸查詢new window
25.Cohen, Jacob(1992)。A power primer。Psychological Bulletin，112(1)，155-159。  new window
26.黃美慧、鈕文英(20100600)。社會故事對廣泛自閉症者介入成效之分析。特殊教育與復健學報，22，1-23。new window  延伸查詢new window
27.Bellini, S.(2004)。Social skill deficits and anxiety in high-functioning adolescents with autism spectrum disorders。Focus on Autism and Other Developmental Disabilities，19(2)，78-86。  new window
學位論文
1.江思穎(2010)。單一嘗試教學法對增進國民中學自閉症學生社交技巧之成效研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
2.李碧茹(2010)。影帶自我示範教學結合手足介入對自閉症兒童與其手足互動之影響(碩士論文)。慈濟大學。  延伸查詢new window
3.林麗瑛(2013)。社會故事介入對增進國小低口語自閉症學生社交技巧成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.高玉靜(2004)。行為改變技術對學業行為影響之個案實驗研究之統合分析(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
5.陳佳欣(2010)。核心反應訓練對國小自閉症學童相互注意協調能力成效之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
6.張家銘(2006)。同儕中樞反應訓練對國小自閉症兒童社會互動行為成效之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
7.張惠音(2006)。核心反應訓練對自閉症女童社交技能影響之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.曾安敏(2010)。社會故事對增進國小自閉症學童社會能力之成效研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
9.黃芳媛(2007)。藝術治療對國小自閉症兒童社交技巧之輔導研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
10.程惠明(2011)。遊戲方案對自閉症兒童社會互動能力之影響研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
11.葉俊(2008)。3D虛擬學習環境之建置及其提升自閉症者社會性互動能力之應用(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
12.磨文慈(2010)。心智圖法教學策略對亞斯柏格症學生之成效研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
13.賴月汝(2006)。中樞系統反應訓練對同儕教導自閉症者的社交技能之成效研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
14.李玉鳳(2008)。概念構圖策略融入社會故事教學對國小自閉症兒童與同儕互動行為之成效(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
15.吳庭妤(2006)。社會故事教學對國小輕度自閉症兒童社會行因果關係及社會互動能力影響之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
16.林佳玟(2010)。社交技巧訓練方案對增進亞斯伯格症學生社交技巧之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
17.郭盛城(2010)。社會故事融入社交技巧訓練方案對增進國小亞斯伯格症學生同儕互動行為之影響(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
18.游素娟(2005)。國小中度自閉症兒童社交技巧訓練方案成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
19.戴宏志(2007)。社會戲劇遊戲訓練對於增進自閉症兒童社交技巧之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
20.羅素菁(2006)。社會故事對國小中度自閉症兒童社會能力影響之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮市。  延伸查詢new window
21.劉碧如(2004)。社會故事教學法對增進國中輕度自閉症學生同儕互動行為之成效研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，臺北。  延伸查詢new window
22.林琬聆(2012)。遊戲介入對國小自閉症兒童社交技巧影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
23.吳伶卉(2007)。應用直接教學法對亞斯伯格學童社交技巧訓練成效之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
24.張素珠(2004)。休閒活動指導對國小自閉症學生同儕互動成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
25.林欣樺(2010)。同儕支持方案對中度自閉症學生在融合情境中課程參與和社會互動效果之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
26.何柔嬅(2008)。電腦多媒體社會故事教學對增進國小輕度自閉症兒童社會互動成效之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
27.周婉琪(2013)。行為取向藝術治療對泛自閉症兒童社會互動之成效(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
28.陳淑娟(2004)。社會故事教學對自閉症幼兒社會互動能力之成效研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Wolfberg, P. J.(2003)。Peer play and autism spectrum。Shawness mission, KS：Autism Asperger Publishing Co.。  new window
2.Gray, C. A.(1995)。Teaching children with autism to "read" social situation。Teaching children with autism: Strategies to enhance communication and socialization。New York, NY：Delmar Publishers。  new window
3.Smith, D. D.(2007)。Introduction to special education: Making a difference。New York：Pearson Education Inc.。  new window
4.Cohen, J.(1988)。Statistical power and analysis for the behavioral sciences。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
5.Rosenthal, Robert、齊力(1999)。社會研究的後設分析程序。臺北：弘智。  延伸查詢new window
6.American Psychiatric Association(2013)。Diagnostic and statistical manual of mental disorders。American Psychiatric Association。  new window
其他
1.教育部(2012)。101學年度一般學校各縣市特教類別學生數統計(身障)，http://www.set.edu.tw/sta2/doc/stuA_city_All_spckind_ABCE。  延伸查詢new window
圖書論文
1.吳裕益(2004)。效果量分析在單一受試研究之應用。國立屏東師範學院特殊教育文集。屏東師院特教中心。  延伸查詢new window
2.張正芬(1998)。核心反應訓練在增進自閉症兒童象徵性遊戲的應用。中華民國特殊教育學會30週年紀念專刊。台北市：中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
3.洪儷瑜(2002)。社會技巧訓練的理念--為什麼要如此做。社會技巧訓練的理念與實施。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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