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題名：解開學習共同體實踐歷程中教師專業發展的密碼
書刊名：中等教育
作者：卯靜儒 引用關係
作者(外文)：Mao, Chin-ju
出版日期：2015
卷期：66:1
頁次：頁6-15
主題關鍵詞：學習共同體；教師專業發展
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期刊論文
1.Lewis, C.(2009)。What is the nature of knowledge development in lesson study?。Educational Action Research，17(1)，95-110。  new window
2.Yoshida, M.(2012)。Mathematics lesson study in the United States: Current status and ideas for conducting high quality and effective lesson study。International Journal for lesson and learning studies，1(2)，140-152。  new window
3.陳佩英、卯靜儒、鄭毓瓊(20141000)。履冰行遠：網絡學習社群的課程協作經驗探究。教育人力與專業發展，31(5)，61-72。  延伸查詢new window
4.歐用生(20131100)。學習的革命：本土實踐的反思。新北市教育，學習共同體特刊，4-16。  延伸查詢new window
5.Chokshi, S.、Fernandez, C.(2004)。Challenges to importing Japanese lesson study: concerns, misconceptions, and nuances。Phi Delta Kappan，85(7)，520-525。  new window
6.Dudley, P.(2013)。Teacher learning lesson study: what interaction-level discourse analysis revealed about how teachers utilized imagination, tacit knowledge of teaching and fresh evidence of pupils learning, to develop practice knowledge and so enhance their pupils learning。Teaching and Teacher Education，34，107-121。  new window
7.Halvorsen, A. L.、Lund, A. K.(2013)。Lesson Study and History Education。The Social Studies，104，123-129。  new window
8.Lewis, J. M.、Fischman, D.、Riggs, I. M.、Wasserman, K.(2013)。Teacher learning in lesson study。The Mathematics Enthusiast，10(3)，583-620。  new window
9.Saito, E.、Atencio, M.(2013)。A Conceptual discussion of lesson study from a micro-political perspective: implications for teacher development and pupil learning。Teaching and Teacher Education，31，87-95。  new window
10.Suzuki, Y.(2012)。Teachers' professional discourse in a Japanese lesson study。International Journal for Lesson and Learning Studies，1(3)，216-231。  new window
11.Puchner, L. D.、Taylor, A. R.(2006)。Lesson study, collaboration and teacher efficacy: Stories from two school-based math lesson study groups。Teaching and Teacher Education，22(7)，922-934。  new window
12.薛雅慈(20140300)。國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究。教育科學研究期刊，59(1)，101-140。new window  延伸查詢new window
13.Chong, Wan Har、Kong, Christine Anne(2012)。Teacher collaborative learning and teacher self-efficacy: The case of lesson study。Journal of Experimental Education，80(3)，263-283。  new window
14.Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。  new window
15.Lee, J. F. K.(2008)。A Hong Kong case of lesson study--Benefits and concerns。Teaching and Teacher Education，24(5)，1115-1124。  new window
16.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
會議論文
1.潘慧玲、陳佩英、張素貞、鄭淑惠、陳文彥(2013)。從學習領導論分析學習共同體的概念與實踐。教育領導與學習共同體國際學術研討會。新北市。  延伸查詢new window
學位論文
1.Yoshida, M.(1999)。Lesson study: A case study of a Japanese Approach to improving instruction through school-based teacher development(博士論文)。University of Chicago，Illinois。  new window
圖書
1.潘慧玲(2013)。「學習領導與學習共同體」計畫團體增能工作坊手冊。臺北市：學習領導與學習共同體計畫辦公室。  延伸查詢new window
2.Ben-Peretz, M.(1990)。The teachercurriculum encounter: Freeing teachers from the tyranny of texts。Albany, NY：State University of New York Press。  new window
3.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
4.Vygotsky, L. S.、Kozulin, Alex(1986)。Thought and language。MIT Press。  new window
5.佐藤學、黃郁倫、鍾啟泉(2012)。學習的革命：從教室出發的改革。臺北市：天下雜誌股份有限公司。  延伸查詢new window
6.佐藤學、黃郁倫(2013)。學習共同體：構想與實踐。天下雜誌。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Wilson, S. M.、Shulman, L. S.、Richert, A. E.(1987)。"150 different ways" of knowing: Representation of knowledge in teaching。Exploring teachers' thinking。London：Sussex：Cassell：Holt, Rinehart, and Winston。  new window
 
 
 
 
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