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題名：臺北市優質學校之個案研究：以專業發展為例
書刊名：教育研究月刊
作者：楊衍／葉玉玲／丁一顧
作者(外文)：Yang, Heng／Yeh, Yu-ling／Ting, Yi-ku
出版日期：2021
卷期：332
頁次：頁4-21
主題關鍵詞：國民小學；專業發展；優質學校；Elementary school；Professional development；Quality school
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期刊論文
1.張媛甯、邱美雲(20100900)。臺南市國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究。學校行政，69，63-82。  延伸查詢new window
2.陳美玉(20060700)。從內隱知識的觀點論教師學習與專業發展。課程與教學，9(3)，1-13。new window  延伸查詢new window
3.劉鎮寧(20150300)。小型學校跨校推動教師專業發展歷程及其成效之研究--以高雄市二所偏鄉小校為例。嘉大教育研究學刊，34，61-87。new window  延伸查詢new window
4.王令宜(20161000)。面向未來的教師專業發展。教育研究月刊，270，40-53。new window  延伸查詢new window
5.劉鎮寧、吳子宏、邱世杰(20151200)。臺灣與中國大陸國小教師專業發展政策與實施現況之分析研究。師資培育與教師專業發展期刊，8(3)，53-75。new window  延伸查詢new window
6.Leithwood, Kenneth、Harris, Alma、Hopkins, David(2008)。Seven strong claims about successful school leadership。School Leadership & Management，28(1)，27-42。  new window
7.Kennedy, Mary M.(2016)。How Does Professional Development Improve Teaching?。Review of Educational Research，86(4)，945-980。  new window
8.張德銳、郭淑芳(20111200)。我國中小學教師專業發展實務與研究的問題與展望。師資培育與教師專業發展期刊，4(2)，21-43。new window  延伸查詢new window
9.梁福鎮(20061200)。我國教師專業發展的現況、問題與對策。教育科學期刊，6(2)，77-90。new window  延伸查詢new window
10.Schaap, H.、Louws, M.、Meirink, J.、Oolbekkink-Marchand, H.、Van Der Want, A.、Zuiker, I.、Zwart, R.、Meijer, P.(2019)。Tensions experienced by teachers when participating in a professional learning community。Professional Development in Education，45(5)，814-831。  new window
11.丁一顧、王孝維(20180900)。後教師專業發展評鑑時期教師專業學習之省思與展望：工作嵌入式專業學習的觀點。教育研究月刊，293，4-17。new window  延伸查詢new window
12.王如哲(20200300)。教師社會地位與專業發展之國際比較。教育研究月刊，311，18-31。new window  延伸查詢new window
13.張德銳(20200800)。實用主義的巨擘杜威--兼論在教師專業發展的啟示。臺灣教育，724，33-40。  延伸查詢new window
14.馮莉雅、曾素秋、陳昭宇(20201000)。以系統動態學觀點探討影響中小學教師專業發展因素：以教學訪問教師計畫為例。課程與教學，23(4)，153-196。new window  延伸查詢new window
15.楊雅琪(2017)。十年教師專業發展經驗與成效--高雄市樹德家商。師友月刊，599，23-27。  延伸查詢new window
16.謝紫菱(20191200)。組織支持、有效專業發展活動、專業發展正向影響與教師工作滿意度關係之研究。清華教育學報，36(2)，91-122。new window  延伸查詢new window
17.魏延斌、李柏毅、陳煥卿、林信榕(20100600)。The Inquiry into Teachers' Experience from Professional Development and Teaching Innovation to Enhancing Students' Creativity: A Narrative Approach。彰化師大教育學報，17，51-71。new window  延伸查詢new window
18.吳清山(20050200)。優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析。教師天地，134，21-31。  延伸查詢new window
19.陳建志、陳亭燏(20130600)。校長教學視導、教師知識分享與教師專業發展之關係--運用中介效果模式驗證。當代教育研究季刊，21(2)，69-111。new window  延伸查詢new window
20.Admiraal, W.、Schenke, W.、de Jong, L.、Emmelot, Y.、Sligte, H.(2021)。Schools as professional learning communities: What can schools do to support professional development of their teachers?。Professional Development in Education，47(4)，684-698。  new window
21.Cordingley, P.(2015)。The contribution of research to teachers' professional learning and development。Oxford Review of Education，41(2)，234-252。  new window
22.Darling-Hammond, Linda(2017)。Teacher education around the world: What can we learn from international practice?。European Journal of Teacher Education，40(3)，291-309。  new window
23.Karacabey, Mehmet Fatih(2021)。School principal support in teacher professional development。International Journal of Educational Leadership and Management，9(1)，54-75。  new window
24.Noonan, J.(2018)。An affinity for learning: Teacher identity and powerful professional development。Journal of Teacher Education，70(5)，526-537。  new window
學位論文
1.Willson, M. S.(2006)。Examining professional learning community factors related to educators receptivity to professional development(博士論文)。University of Wisconsin-Madison，Madison, Wisconsin。  new window
2.徐春花(2009)。臺北市優質學校踐行之評估--教師專業發展與教學效能關係取向(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Hardy, I.(2012)。The politics of teacher professional development: Policy, research and practice。New York, NY：Routledge。  new window
2.吳清山(2010)。學校效能研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
3.Marzano, R. J.(2003)。What works in schools: translating research into action。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
4.Zepeda, S. J.(2015)。Job-embedded professional development: Support, collaboration, and learning in schools。New York, NY：Routledge。  new window
5.Gabriel, D. M.(2004)。Teacher-centered professional development。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
圖書論文
1.Hawley, W. D.、Valli, Linda(1999)。The essentials of effective professional development: A new consensus。Teaching as the learning profession: Handbook of policy and practice。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
 
 
 
 
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