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題名：大學生健康老化多元創意教學課程之成效研究：從健康覺察到行動
書刊名：教育科學研究期刊
作者：陳毓璟
作者(外文)：Chen, Stephanie Yu-ching
出版日期：2019
卷期：64:2
頁次：頁161-190
主題關鍵詞：生命歷程；代間學習；高齡導師；健康自我管理；Health self-management；Intergenerational learning；Life course；Older mentor
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本研究運用行為改變的跨理論模式和健康自我管理計畫方法，再融入代間學習的策略發展成健康老化多元創意課程，並評量此課程的立即學習成效和延宕效果。研究對象為選修老化相關課程之大學生35人。本研究採質量並重的混合研究方法，運用單組前測、後測及後後測的研究設計之量化分析，以及透過課程觀察紀錄和學生反思報告之質性資料分析來記錄學習歷程與成效。研究結果發現，健康老化多元創意教學對學生健康老化知識、態度和健康行為的學習影響皆具有正面顯著的影響，且經過1年後，不論知識、態度或行為，其正面成效不僅持續，且部分指標有愈來愈佳之趨勢。除學生提出多增加代間互動之課程建議外，本研究針對未來課程設計與研究亦提出建議。
This study used a trans-theoretical model of behavioral change and evaluated a health self-management program. The teaching strategy of intergenerational learning was integrated into a multicultural healthy aging curriculum, and immediate learning and delay effects were evaluated. In total, 35 college students studied an elective course on elder health care. The research design combined qualitative and quantitative methods, adopting a single group for pretest, posttest, and follow-up and performing co-inspection of qualitative data of observation records and students' reflective reports to explore the learning process and effects. The results demonstrated that multiple-creative teaching strategies in a healthy aging course had a mostly positive and significant effect on students' health knowledge, attitudes, and health behaviors. After a year, positive results for health knowledge, attitudes, and behaviors were not only sustained but increased. In addition to students' suggestions on how to increase intergenerational interaction, this study provides suggestions for subsequent course and research design.
期刊論文
1.李宜致、吳偉立、李佳珂、林陽助(20120700)。大學生健康知能與健康行為之研究。清雲學報，32(3)，51-63。  延伸查詢new window
2.Meshel, D. S.、McGlynn, R. P.(2004)。Intergenerational contact, attitudes, and stereotypes of adolescents and older people。Educational Gerontology，30(6)，457-479。  new window
3.劉立凡(20031200)。由文獻查証與實證的角度看一份短式老年知識問卷的應用。立德學報，1(1)，112-129。new window  延伸查詢new window
4.杭極敏、楊小淇、洪華君、陳立梅、徐彩莉、林薇(20090900)。我國各級學校營養教育及飲食環境探討及建議(4)：大專院校。臺灣營養學會雜誌，34(3)，76-84。  延伸查詢new window
5.李淑卿、郭鐘隆(20050600)。跨理論模式戒菸教育計畫介入應用於大專生之成效評價研究。衛生教育學報，23，145-159。new window  延伸查詢new window
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7.陳政友(19980600)。國立臺灣師範大學一年級學生健康生活狀況調查與健康危險評估實驗研究。學校衛生，32，47-76。  延伸查詢new window
8.陳敏郎、顏嘉盈(20150900)。大學生自覺健康、健康認知及飲食行為相關因素之研究--以中部四所大學為例。弘光學報，76，111-122。new window  延伸查詢new window
9.沈姍姍、林雅萍、翁梓珮、呂佳芳(20121200)。大學生的健康促進生活型態與健康自覺、休閒需求之研究。嘉南學報. 人文類，38，659-670。new window  延伸查詢new window
10.邱詩揚、陳富莉、劉潔心(20121200)。促進小學生健康飲食行為之研究：整合跨理論模式及問題導向學習模式。臺灣公共衛生雜誌，31(6)，581-596。new window  延伸查詢new window
11.陳毓璟(20140900)。代間學習策略融入社會老年學之學習歷程與成效研究。教育科學研究期刊，59(3)，1-28。new window  延伸查詢new window
12.王素真、洪耀釧、葉一晃(20140900)。影響大學生睡眠品質與身心健康因素之研究。工程科技與教育學刊，11(3)，348-361。  延伸查詢new window
13.Clough, Barbara Stolze(1992)。Broadening perspectives on learning activities in later life。Educational Gerontology，18(5)，447-459。  new window
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16.Taymoori, P.、Niknami, S.、Berry, T.、Lubans, D.、Ghofranipour, F.、Kazemnejad, A.(2008)。A school-based randomized controlled trial to improve physical activity among Iranian high school girls。International Journal of Behavioral Nutrition & Physical Activity，5(1)，1-13。  new window
17.黃蕙欣、黃雅鳳(20140100)。參與式的學習--談健康教育活化教學。師友月刊，559，49-52。  延伸查詢new window
18.Alonazi, W. B.、Albaiz, A. S.、Albejaidi, F. M.、Alenazi, F. Z.(2016)。Health awareness among female undergraduate medical students in Saudi Arabia。Southeast Asian Journal Tropical Medicine Public Health，47(1)，121-140。  new window
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圖書
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其他
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圖書論文
1.Prochaska, J. O.、Marcus, B. H.(1994)。The transtheoretical model: Applications to exercise。Advances in exercise adherence。Human Kinetics。  new window
2.林衢良、林淑芬(2005)。大學生運動習慣、自覺健康狀況與幸福感之調查研究：以聯合大學學生為例。大專體育學術專刊。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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