期刊論文| 1. | 吳清山、林天祐(20010100)。教育名詞--課程領導。教育資料與研究，38，47-50。 延伸查詢 |
| 2. | Stohlmann, M.、Moore, T. J.、Roehrig, G. H.(2012)。Considerations for teaching integrated STEM education。Journal of Pre-College Engineering Education Research，2(1)，28-34。  |
| 3. | 張玉山(20180200)。STEAM Maker跨域整合，實踐12年國教。臺灣教育評論月刊，7(2)，1-5。 延伸查詢 |
| 4. | 范斯淳、游光昭(20160600)。科技教育融入STEM課程的核心價值與實踐。教育科學研究期刊，61(2)，153-183。 延伸查詢 |
| 5. | 趙慧臣、陸曉婷(2016)。開展STEAM教育，提高學生創新能力--訪美國STEAM教育知名學者格雷特．亞克門教授。開放教育研究，22(5)，4-10。 延伸查詢 |
| 6. | 林志成、葉于正(20180100)。行動智慧對未來教育發展之啟示。學校行政，113，101-118。 延伸查詢 |
| 7. | 林坤誼(2018)。STEM教育在臺灣推行的現況與省思。青年研究學報，21(1)，1-9。 延伸查詢 |
| 8. | 游舒文、鍾伯芬(20190900)。芬蘭新課綱對臺灣十二年國教實施跨領域課程之啟示。臺灣教育評論月刊，8(9)，71-75。 延伸查詢 |
| 9. | Newell, W. H.、Meek, G.(2001)。A theory of interdisciplinary studies。Issues in Integrative Studies，19(1)，1-25。 |
| 10. | 王子華(2019)。「清華STEAM學校」之DDMT教學模式的建構。科學教育實作學門電子期刊，17。 延伸查詢 |
| 11. | 王子華、林紀慧(2018)。「清華STEAM學校」推動創新數理人才在地培育機制。科學教育實作學門電子期刊，12。 延伸查詢 |
| 12. | 許家齊(20160110)。德國不分老少拿MINT跟美國拚。天下雜誌，610。 延伸查詢 |
| 13. | 程晏鈴(2014)。2015教育專刊 什麼是教育4.0。天下雜誌。 延伸查詢 |
| 14. | Elizabeth, W.(2019)。Yeap! Finland will become the first country in the world to get rid of all school subjects。Curious mind magazine。 |
| 15. | Crayton, J.、Svihla, V.(2013)。Designing for immersive technology: Integrating art and STEM learning。The STEM Journal，2(1)，1-7。 |
| 16. | Berland, L. K.(2013)。Designing for STEM integration。Journal of Pre-College Engineering Education Research，3(1)，22-31。 |
| 17. | 羅良慧(2018)。由科技融入教育趨勢初探STEM教育的驅動力。科技政策觀點，8。 延伸查詢 |
| 18. | 楊亞平(2015)。美國、德國與日本中小學STEM教育比較研究。外國中小學教育，2015(8)，23-30。 延伸查詢 |
| 19. | (2017)。教育五冠王新加坡--STEAM首部曲。親子天下，85，12-16。 延伸查詢 |
| 20. | 李美慧(20151000)。PISA數學與科學素養國際評比之探討。科技政策觀點，1，131-146。 延伸查詢 |
| 21. | 朱立群(2017)。108國教課綱的創新設計--用STEM翻轉臺灣教育。未來FAMILY，25，5-8。 延伸查詢 |
| 22. | Yakman, G.(2010)。What is the point of STE@M?: A brief overview。STEAM Education Theory，7，1-9。 |
其他| 1. | Jensenius, A. R.(20120312)。Disciplinarities: Intra, cross, multi, inter, trans，http://www.arj.no/2012/03/12/disciplinarities-2/。 |
| 2. | 張玉山(20171101)。STEAM Maker--主動探究與創新熱情的激發，https://epaper.tc.edu.tw/application/show-article?id=2819。 延伸查詢 |
| 3. | 教育部(2019)。大學多元入學方案（111學年度起適用），教育部。，http://www.jbcrc.edu.tw/multi3.html。 延伸查詢 |
| 4. | 聯合報系民意調查中心(20190804)。新課綱上路 科技課師資 3成學校發愁，https://vision.udn.com/vision/story/120642/3969813。 延伸查詢 |
| 5. | 王韻齡(20190517)。消失的電腦課，https://flipedu.parenting.com.tw/article/5378。 延伸查詢 |
| 6. | 整合傳播部(20180622)。四個建議，解決臺灣STEAM教育困境，https://flipedu.parenting.com.tw/article/004737。 延伸查詢 |
| 7. | 臺灣PISA國家研究中心(2019)。學生能力國際排名，http://pisa.nutn.edu.tw/link_rank_tw.htm。 延伸查詢 |
| 8. | 彭暄貽(20190701)。「巴斯夫小小化學家」陪近千名國小生暑假「長智慧」，https://www.chinatimes.com/realtimenews/20190701002578-260410?chdtv。 延伸查詢 |
| 9. | 教育部(20190410)。因應新課綱科技領域師資整備齊全，http://newsletter.edu.tw/。 延伸查詢 |
| 10. | 康建朝(20181026)。芬蘭「核心素養」融入國家基礎教育課改的經驗與啟示，http://paper.jyb.cn/zgjyb/。 延伸查詢 |
| 11. | 郝孟佳，吳亞雄(20181026)。芬蘭：設立國家級數學與科學教育項目，http://paper.jyb.cn/zgjyb/。 延伸查詢 |
| 12. | 李隆盛(20180611)。美國STEM人才培育的趨勢與意涵，https://www.italent.org.tw/ePaperD/7/ePaper20180600014。 延伸查詢 |
| 13. | Organization for Economic Co-operation and Development(2016)。Future of education and skills 2030，https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/。 |