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題名：網路同儕互評在Moodle系統上的應用
書刊名：教育資料與圖書館學
作者：沈慶珩／黃信義
作者(外文)：Shen, Ching-heng／Huang, Xin-yi
出版日期：2006
卷期：43:3
頁次：頁267-284
主題關鍵詞：網路學習；同儕互評；Moodle系統；模組；課程管理系統；Web-based learning；Peer assessment；Moodle system；Module；Course management system
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網路同儕互評可擴大學生的認知基模，協助建構知識，並可培養學生與同儕互相討論、合作學習的精神及養成運用資訊科技進行終身學習的技能。此種評量可謂深具學習理論基礎的評量方式。Moodle係免費的課程管理系統，具有易安裝、易使用及原始碼開放的特點，教師可利用基優勢實施網路同儕互評。本文先分析網路同儕互評的意義、理論基礎與研究發現，繼之概話性地介紹Moodle的架構與設計，最後則探討該系統工作坊模組同儕互評功能的設定與應用。期盼本文能增進教師對網路同儕互評與Moodle的了解，提升運用Moodle實施網路同儕互評的能力。
Web-based peer assessment can develop students’ cognitive schema, help students construct their knowledge, promote students’ positive attitudes towards discussing and cooperating with peers, and increase students’ skills to undertake lifelong learning by using the information technology. The assessment can be said to be an evaluation method based on profound learning theory. Moodle is free course management system. It has the characteristics of ease of installation and use, and open source code. Teachers can take advantages of the strengths of the system to implement web-based peer assessment. First of all, this article analyzes the meaning, theoretical basis and research findings of web-based peer assessment. Next, it generally introduces the structure and design of the system. Finally, it discusses the set up and application of peer assessment function on the Moodle “Workshop” module. It is expected that this article can not only improve teachers’ understanding of web-based assessment and the system but also develop their ability of implementing web-based peer assessment by using the system.
期刊論文
1.林珊如、劉旨峰、袁賢銘(20010900)。以大學生學習動機與學習策略預測網路同儕互評之學習成就。教學科技與媒體，57，2-11。new window  延伸查詢new window
2.劉旨峰、楊國鑫、林珊如、袁賢銘(20031200)。中學生與網路同儕互評之預測性研究。新竹師院學報，17，51-71。new window  延伸查詢new window
3.Lin, S. S. J.、Liu, E. Z. F.、Yuan, S. M.(2001)。Web-based Peer Assessment: Relation of Attitude and Achievement?。IEEE Transactions on Education，44(2)，1-13。  new window
4.Prins, F. J.、Sluijsmans, D. M. A.、Kirschner, P. A.、Strijbos, J. W.(2005)。Formative peer assessment in a CSCL environment: A case study。Assessment & Evaluation in Higher Education，30(4)，417-444。  new window
5.莊淇銘(2005)。十二種智慧。國民教育，46(1)，1-3。  延伸查詢new window
6.林敏慧、陳慶帆(20041000)。快速建構網路教學平臺的新方案：Moodle。教育研究，126，85-98。new window  延伸查詢new window
7.沈慶珩(20040900)。資訊科技融入教學之概念、應用與活動設計。教育資料與圖書館學，42(1)，139-155。new window  延伸查詢new window
8.于富雲、洪琮琪、劉祐興、葉家忠、陳德懷(20030600)。網路出題互評瀏覽學習系統之建置與學科應用。教學科技與媒體，64，53-67。new window  延伸查詢new window
9.林奇賢(19981000)。網路學習環境的設計與應用。資訊與教育，67，34-50。  延伸查詢new window
10.林珊如、卓宜青、劉旨峰、袁賢銘(2000)。網路化學習歷程與同儕互評系統之建構經驗。資訊與教育雜誌，80，57-64。  延伸查詢new window
11.邱貴發(19980100)。網路世界中的學習：理念與發展。教育研究資訊，6(1)，20-27。new window  延伸查詢new window
12.張靜嚳(19951200)。何謂建構主義？。建構與教學，3，1+4。  延伸查詢new window
13.邱上真(19910700)。學習策略教學的理論與實際。特殊教育與復健學報，1，1-49。new window  延伸查詢new window
14.于富雲、鄭守杰(20040300)。網路同儕互評與標準建構歷程對國小學生後設認知影響的實證性研究。國立臺北師範學院學報. 教育類，17(1)，197-225。new window  延伸查詢new window
15.于富雲、鄭守杰、杜明璋、陳德懷(20031000)。網路同儕互評與評量標準來源對批判思考能力之影響。南師學報. 教育類，37(2)，1-21。new window  延伸查詢new window
16.Topping, Keith J.(1998)。Peer Assessment Between Students in Colleges and Universities。Review of Educational Research，68(3)，249-276。  new window
17.田冠鈞(20040900)。臺灣高等教育發展數位學習的瓶頸與展望。教育研究月刊，125，17-26。new window  延伸查詢new window
18.劉明洲(20040900)。數位學習國家型科技計畫兼論e-learning跨領域之整合研究--專訪臺灣師範大學資訊教育學系主任張國恩教授。教育研究月刊，125，126-132。new window  延伸查詢new window
19.于富雲、鄭守杰(2003)。同儕互評的理念與實踐。教育研究，107，112-124。new window  延伸查詢new window
20.田冠希(2004)。臺灣高等教育發展數學習的瓶頸與展望。教育研究，125，23-23。  延伸查詢new window
21.劉得煒、劉聖忠(2000)。電子同儕評量表的理論與實務－用Microsoft Excel 2000製作並以E-mail方式施行同儕評量。資訊與教育，80，100-111。  延伸查詢new window
22.Li, Lan Li、Steckelberg, A. L.(2005)。Peer Assessment Support System (PASS)。TechTrends。  new window
23.Tu, Y.、Lu, Min.(2005)。Peer-and-self Assessment to Reveal the Ranking of Eachindividual's Contribution to a Group Project。Journal of Information Systems Education，16，197-205。  new window
24.于富雲、鄭守杰(2004)。同儕互評的理念與實踐。教育研究月刊，107，112-124。new window  延伸查詢new window
25.劉得煒、劉聖忠(2000)。電子同儕評量表的理論－用MicroSoft Excel 2000製作並以E-mail方式施行同儕評量。資訊與教育，80，100-111。  延伸查詢new window
26.Li, Lan、Steckelberg A. L(2005)。Peer assessment support system(PASS)。TechTrends，49(4)，80-85。  new window
27.Prins, F. J.、Sluijsmans, D. M. A.、Kirschner, Paul A.、Strijbos, J. W.(2005)。Formative peer assessment in CSCL environment: A case study。Assessment and Evaluation in Higher Education，30，417。  new window
28.Tu, Y.、Lu, Min(2005)。Peer-and-self assessment to reveal the ranking of each individual's contribution to a group project。Journal of Information Systems Education，16，197-205。  new window
會議論文
1.沈慶珩(2000)。合作學習教學策略的原理與實施。0。  延伸查詢new window
2.沈慶珩(2002)。建構主義的理論與應用。0。  延伸查詢new window
3.沈慶珩(2000)。合作學習教學策略的原理與實施。臺北。157-169。  延伸查詢new window
4.沈慶珩(2002)。建構主義的理論與應用。臺北。  延伸查詢new window
學位論文
1.董怡松(2003)。推廣網路同儕評量於國民中學教學課程之研究：以電腦課程網頁製作為例(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
2.林英文(2002)。線上同儕評量對國中生簡報製作技能學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.王進德(2004)。網路合作學習同儕評量系統評語輔助功能之研究--以APEC Cyber Academy為例(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
4.許雅涵(2003)。是我不知好歹嗎？兒童同儕互評之行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
5.劉勝鈺(2003)。使用資訊科技學習數學：以網路同儕互評為例(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
6.卓宜青(2001)。網路化學習歷程檔案系統及同儕評量(碩士論文)。國立交通大學，新竹市。  延伸查詢new window
7.陳信汛(2002)。應用群集技術支援國小學童網路同儕互評之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
8.楊國鑫(2001)。推廣網路同儕互評系統於高級工業職業學校教學課程之研究(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
9.林朝敏(2004)。網路學習歷程檔案系統中提供自動化工作日誌支援同儕互評之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
10.黃馨慧(2004)。高中生對同儕與教師在英文寫作上評改回饋之反應研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
11.徐雍智(2001)。數學創意類比與同儕評量及其網路案例設計之研究(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
12.周俊龍(2004)。團體溝通機制對網路同儕互評效度影響之研究，0。  延伸查詢new window
13.林英文(2002)。線上同儕評量對國中生簡報製作技能學習成效之研究，0。  延伸查詢new window
14.高慧君(2003)。網路同儕互評於教學實習之成效分析，0。  延伸查詢new window
15.陳凱貞(2004)。實施國小英語電子化檔案評量研究－以一國小三年級班級為例，0。  延伸查詢new window
16.惠子安(2002)。基於凱利方格技術的網路互評系統，0。  延伸查詢new window
17.黃芳蘭(2004)。網路同儕評量於高中應用之探討，0。  延伸查詢new window
18.黃瑩(2004)。不同思考風格國小學童在e-learning社會科學習成效之探討，0。  延伸查詢new window
19.溫嫻靜(2003)。網路化學習歷程檔案於藝術與人文教學之應用，0。  延伸查詢new window
20.鄒佳蕙(2002)。網路同儕互評、楷模學習在小組合作環境下對學習績效與電腦態度影響之探討，0。  延伸查詢new window
21.廖偉良(2004)。線上同儕評量系統之設計與研究，0。  延伸查詢new window
22.鄭守杰(2003)。網路同儕互評對國小學童學習成效之影響，0。  延伸查詢new window
23.高慧君(2003)。網路同儕互評於教學實習之成效分析，臺北。  延伸查詢new window
24.王進德(2004)。網路合作學習同儕評量系統評語輔助功能之研究－以APEC Cyber Academy為例，臺南。  延伸查詢new window
25.周俊龍(2004)。團體溝通機制對網路同儕互評效度影響之研究，臺南。  延伸查詢new window
26.陳凱貞(2004)。實施國小英語電子化檔案評量研究－以一國小三年級班級為例，臺北。  延伸查詢new window
27.惠子安(2002)。基於凱利方格技術的網路互評系統，桃園。  延伸查詢new window
28.黃芳蘭(2004)。網路同儕評量於高中應用之探討，桃園。  延伸查詢new window
29.黃炯瑩(2004)。不同思考風格國小學童在e-learning社會科學習成效之探討，新竹。  延伸查詢new window
30.溫嫻靜(2003)。網路化學習歷程檔案於藝術與人文教學之應用，臺北。  延伸查詢new window
31.鄒佳蕙(2002)。網路同儕互評、楷模學習在小組合作環境下對學習績效與電腦態度影響之探討，桃園。  延伸查詢new window
32.廖偉良(2004)。線上同儕評量系統之設計與研究，臺北。  延伸查詢new window
33.鄭守杰(2003)。網路同儕互評對國小學童學習成效之影響，臺南。  延伸查詢new window
圖書
1.壽大衛(2001)。資訊網路教學。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
3.Armstrong, Thomas、李平(1997)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
4.李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。  延伸查詢new window
5.Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
6.溫明麗(2000)。教育理論與實踐Q&A。教育理論與實踐Q&A。臺北。  延伸查詢new window
7.溫明麗(2000)。教育理論與實踐Q and A。教育理論與實踐Q and A。臺北。  延伸查詢new window
其他
1.歐滄和(2005)。WorkShop模組的運作過程，0。  延伸查詢new window
2.Dougiamas, M.(2002)。Basic Moodle Documentation，0。  new window
3.(2004)。國民小學及國民中學學生成績評量準則。  延伸查詢new window
4.歐滄和。WorkShop模組的運作過程。  延伸查詢new window
5.Dougiamas, M(2002)。Basic moodle documentation。  new window
圖書論文
1.Brown, A. L.(1987)。Metacognition, executive control, self-regulation, and other more mysterious mechanisms。Metacognition, Motivation, and Understanding。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
 
 
 
 
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