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題名：教師鷹架孩子的能力--一本繪本的誕生
書刊名：教育研究學報
作者：陸錦英 引用關係
作者(外文)：Lu, Ching-ying
出版日期：2009
卷期：43:1
頁次：頁51-78
主題關鍵詞：鷹架；幼兒；質性研究；Scaffolding；Child；Qualitative research
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期刊論文
1.周淑惠(2005)。鷹架引導策略。國教世紀，216，45-56。  延伸查詢new window
2.欣月(2001)。支助孩子的學習。成長幼教季刊，12(3)，32-35。  延伸查詢new window
3.Bodrova, Elena、Leong, Deborah J.(1998)。Scaffolding emergent writing in the Zone of Proximal Development。Literacy, Teaching and Learning，3(2)，1-18。  new window
4.Kermani, H.、Brenner, M. E.(2000)。Maternal scaffolding in the child’s zone of proximal development across tasks: Cross-cultural perspectives。Journal of Research in Childhood Education，5(1)，30-52。  new window
5.McGee, L. M.、Schickedanz, J. A.(2007)。Repeated Interactive Read-Alouds in Preschool and Kindergarten。The Reading Teacher，60(8)，742-751。  new window
6.Walsh, D.(1992)。Some implications of Post-Piagetian perspectives for early childhood education: Helping children make sense。World of Early Childhood Education，9，95-112。  new window
7.Fair, C、Vandermaas-Peeler, M.、Beaudry, R.、Dew, J.(2005)。"I learned how little kids think":Third-graders' scaffolding of craft activities with preschoolers。Early Child Development and Care，175(3)，229-241。  new window
8.李長燦(20030800)。「可能發展區」概念的新詮釋及其對幼兒教育的啟示。幼兒保育學刊，1，1-18。  延伸查詢new window
9.Cannella, G. S.(1993)。Learning through social interaction: shared cognitive experience, negotiation strategies, and joint concept construction for young children。Early Childhood Research Quarterly，8，427-444。  new window
10.周淑惠(2003)。淺談幼兒教學中的鷹架搭構。國教世紀，206，13-18。  延伸查詢new window
11.Berk, L. E.、Winsler, A.(1995)。Scaffolding children''s learning: Vygotsky and early childhood education。School Psychology International，19(2)，189-191。  new window
12.潘世尊(20020300)。教學上的鷹架要怎麼搭。屏東師院學報，16，263-293。new window  延伸查詢new window
13.陳淑敏(19950600)。Vygotsky「最近發展區」概念內涵的探討。屏東師院學報，8，503-526。new window  延伸查詢new window
14.Wood, David J.、Bruner, Jerome S.、Ross, Gail(1976)。The role of tutoring in problem solving。The Journal of Child Psychology and Psychiatry，17(2)，89-100。  new window
15.陳淑敏(19940600)。Vygotsky的心理發展理論和教育。屏東師院學報，7，119-143。new window  延伸查詢new window
16.Wood, D.、Middleton, D.(1975)。A study of assisted problem solving。British Journal of Psychology，66，181-191。  new window
17.Verba, M.(1998)。Tutoring interactions between young children: How symmetry can modify asymmetrical interactions.。International Journal of Behavioral Development，22(1)，195-216。  new window
會議論文
1.秋田喜代美(2006)。領域「環境」保育環境。台北市立教育大學幼兒教育學系主辦曰本幼稚園教育要領的發展經驗硏討會。  延伸查詢new window
學位論文
1.施美菁(2006)。鷹架學習概念應用於幼稚園藝術教學情境之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
2.朱秋玲(2006)。鷹架概念應用於幼稚園戲劇教學之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
3.林慧萍(2004)。教室中的體驗與回應─原住民兒童讀寫發展歷程探究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
4.蔣淑琪(2005)。鷹架學習方案對數學學習障礙兒童加法運算學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
5.Henderson, S. D.(2001)。One teacher's use ofscaffoldingin a multiagepreschool class: Supporting the dynamic dance ofliteracy(博士論文)。George State University。  new window
6.林虹眉(2007)。教室即舞台—讀者劇場融入國小低年級國語文教學之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
7.陳育琳(2007)。數學同儕鷹架理論之發展與驗證(博士論文)。國立臺中教育大學，台中市。new window  延伸查詢new window
8.吳淑琴(2001)。鷹架式遊戲團體對高功能自閉症兒童象徵遊戲影響之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.李連珠(2006)。全語言。台北市：心理。  延伸查詢new window
2.岡田正章、高杉自子、待井和江、森上史朗(2001)。幼稚園自然事象•數量形教學設計。台北市：武陵。  延伸查詢new window
3.Holzman, L.(1997)。Schools for growth: Radical alternatives to current educational models。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Vygotsky, L. S.、李維(2000)。思維與語言。臺北市：昭明。  延伸查詢new window
5.Cazden, Courtney B.、蔡敏玲、彭海燕(1998)。教室言談：教與學的語言。心理出版社。  延伸查詢new window
6.Lareau, A.、Shultz, J.(1996)。Journeys through ethnography: Realistic accounts of fieldwork。Boulder, Colo：Westview Press。  new window
7.Marshall, Catherine、Rossman, Gretchen B.(1995)。Designing qualitative research。Thousand Oaks, Calif.：Sage Publications。  new window
8.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。  new window
9.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage。  new window
10.Rogoff, B.(1999)。Introduction: Thinking and learning in social context。Everyday cognition: Its development in social context。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
圖書論文
1.Wood, J.(1999)。Teaching the young child: Some relationships between social interaction, language, and thought。Critical assessments, the zone of proximal development。New York：Routledge。  new window
2.鹽川壽一(2001)。大地保育--寫真。論文集。大地保育硏究所。  延伸查詢new window
3.Geertz, C.(1973)。Thick description: Toward an Interpretive theory of culture。The interpretation of cultures。New York：Basic Books。  new window
 
 
 
 
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