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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
兩位大班幼兒在班級中之情緒調節歷程探究
書刊名:
幼兒教保研究期刊
作者:
陳婷月
/
蘇育令
作者(外文):
Chen, Ting-yueh
/
Su, Yu-ling
出版日期:
2013
卷期:
10
頁次:
頁127-150
主題關鍵詞:
情緒調節
;
幼兒
;
質性研究
;
Emotional regulation
;
Young children
;
Qualitative study
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
81
點閱:87
本研究採用個案研究方法、探討幼兒在班級中之情緒調節歷程,教師在歷程中之角色、並了解幼兒本身對情緒調節歷程的看法。研究對象為兩位大班幼兒;研究者透過觀察、訪談與研究者省思札記作為主要資料蒐集來源。本研究之結果與發現如下:一、在幼兒情緒調節的歷程中,會有激起幼兒不合宜情緒之情境,激起個案幼兒情緒之情境不盡相同。二、兩位個案幼兒面對情境刺激時,會運用不同的情緒調節策略。在同一個情緒事件中,個案幼兒會交互運用不同策略,使情緒獲得調節。三、在幼兒情緒調節歷程中,教師所扮演的角色有:關心者、協調者、教導者、壓抑者、旁觀者。四、個案幼兒能覺知情境刺激所帶來的情緒;個案幼兒通常不願意去回溯負面情緒經驗;個案幼兒有自己偏好使用的情緒調節策略。最後,根據研究結果,提出對幼兒園教師及未來研究之相關建議。
以文找文
The purpose of this case study was to explore children's emotional regulation in a preschool classroom, to find teacher's roles, and to understand children's views of emotional regulation process. The subjects were two children who were six years old. The data were collected through observation, interviews and the researcher's field notes. The findings of this study were as the followings:1. During the emotional regulation process, the children's emotions were aroused in different settings.2. The children used different strategies to regulate their emotion.3. In children's emotional regulation process, the teacher played the role of care provider, coordinator, instructor, suppressor and non-participating observer.4. In children's emotional regulation process, the children were aware of their emotions, but they did not like to share and discuss their negative emotional experiences.Finally, this study provided recommendation for teachers and further research.
以文找文
期刊論文
1.
Berlin, L. J.、Cassidy, J.(2003)。Mothers' self-reported control of their preschool children's emotional expressiveness: A longitudinal study of associations with infant-mother attachment and children's emotion regulation。Social Development,12(4),477-495。
2.
Eisenberg, N.、Gershoff, E. T.、Fabes, R. A.、Shepard, S. A.、Cumberland, A. J.、Losoya, S. H.、Guthrie, I. K.、Murphy, B. C.(2001)。Mothers' emotional expressivity and children's behavior problems and social competence: Mediation through children's regulation。Developmental Psycholoy,37(4),475-490。
3.
Eisenberg, N.、Zhou, Q.、Spinrad, T. L.、Valiente, R.、Fabes, R. A.、Liew, J.(2005)。Relations among positive parenting, children's effortful control, and externalizing problems: A three-wave longitudinal study。Child Development,76(5),1055-1071。
4.
Grolnick, W. S.、Bridges, L. J.、Connell, J. P.(1996)。Emotion Regulation in Two-year-olds: Strategies and Emotional Expression in Four Contexts。Child Development,67(3),928-941。
5.
Thompson, R. A.(1994)。Emotion regulation: A theme in search of definition。Monographs of the Society for Research in Child Development,59(2/3),25-52。
6.
Cole, P. M.、Michel, M. K.、Teti, L. O.(1994)。The development of emotion regulation and dysregulation: A clinical perspective。Monographs of the Society for Research in Child Development,59(2/3),73-102。
7.
Eisenberg, N.、Valiente, C.、Morris, A. S.、Fabes, R. A.、Cumberland, A.、Reiser, M.、Losoya, S.、Gershoff, E. T.、Shepard, S. A.(2003)。Longitudinal relations among parental emotional expressivity, children's regulation, and quality of socioemotional functioning。Developmental Psychology,39(1),3-19。
8.
Spinrad, T. L.、Stifter, C. A.、Turner, L.、Donelan-McCall, N.(2004)。Mothers' regulation strategies in response to toddlers' affect: Links to later emotion self-regulation。Social Development,13(1),40-55。
研究報告
1.
幸曼玲、簡淑真(2005)。國民教育幼兒班課程綱要能力指標專案研究。臺北:臺北市立教育大學教育學系。
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學位論文
1.
陳珮蓉(2008)。母子情緒討論與幼兒情緒調節之關係(碩士論文)。國立臺南大學。
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2.
張建博(2009)。華人社會文化脈絡下幼兒情緒表達規則之個案研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。
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3.
曾薰霆(2009)。玩興、情緒調節能力、親子互動關係與問題解決能力之研究(碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
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4.
林昭慧(1999)。幼兒在幼兒園中情緒調節之研究(碩士論文)。中國文化大學。
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5.
林彥君(2003)。照顧者的情緒智力、幼兒情緒調節能力及其人際關係之探討(碩士論文)。國立臺北護理學院,臺北市。
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6.
林娟娟(2004)。幼兒的情緒調節---在小群生活事件中的探究(碩士論文)。國立台北師範學院。
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7.
張鳳吟(2006)。學前幼兒情緒性、情緒調節與同儕關係之研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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8.
邱雅芳(2008)。國小高年級學童自尊、情緒智力與生活適應之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。
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9.
李梅齡(2004)。年齡、氣質、情緒調節、創作性戲劇教學與幼兒創造力之關係(碩士論文)。國立中山大學,高雄市。
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10.
江文慈(1999)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
Schaffer, H. R.、任凱、陳仙子(2007)。兒童發展心理學。台北市:學富文化。
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2.
Goleman, Daniel、張美惠(2006)。EQ。時報文化。
延伸查詢
3.
Denham, Susanne A.(1998)。Emotional Development in Young Children。New York, NY:Guilford Press。
4.
Ellis, A.(1979)。Reason and Emotion in Psychotherapy。Secaucus, NJ:Citadel。
5.
Saarni, C.(1999)。The development of emotional competencies。New York:Guilford。
6.
黃瑞琴(2008)。質的教育研究方法。臺北市:心理出版社。
延伸查詢
7.
Hyson, Marion C.、莊素芬(1999)。情緒發展與EQ教育。臺北:桂冠。
延伸查詢
8.
張春興(2002)。張氏心理學辭典。臺北:臺灣東華書局股份有限公司。
延伸查詢
9.
高淑清(2008)。質性研究的18堂課:揚帆再航之旅。高雄:麗文文化。
延伸查詢
10.
潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理出版社股份有限公司。
延伸查詢
11.
陳向明(2002)。教師如何做質的研究。洪葉文化。
延伸查詢
12.
王珮玲(2011)。幼兒發展評量與輔導。台北:心理。
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