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題名：單一受試者研究分析中應用C統計量之適切性探討
書刊名：測驗學刊
作者：林冠群／林惠賢 引用關係
作者(外文)：Lin, Guan-chyun／Lin, Huey-shyan
出版日期：2013
卷期：60:3
頁次：頁569-598
主題關鍵詞：C統計量；一階自相關；分段迴歸；單一受試者研究；斷裂時間系列分析；C-statistic；First-order autocorrelation；Interrupted time series analysis；Segment regression；Single-subject research
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C統計量是目前在分析單一受試者研究資料時，使用較多的統計分析方法。由理論探討與虛擬案例分析可知，C統計量主要在衡量小樣本序列資料的一階自相關趨勢，但仍需注意首尾兩筆資料的偏離對C統計量的影響。如果研究者不只是想要知道，單一受試者觀察資料是否具有一階自相關趨勢時，還想要知道某種介入是否會造成水準或斜率的改變，此時應用C統計量便不適切。因此，建議研究者日後在單一受試者研究中，應避免採用C統計量，而改採其他適當分析方法，諸如斷裂時間系列分析，或在能捕捉誤差系列相關之模式中執行分段迴歸法等，才能更適切與深入地探討單一受試者的觀察資料。
Currently, C statistic is the statistical analysis method often used for analyzing the single-subject research data. C statistic mainly measures the first-order autocorrelation trend of the small-sample series of data by theory study and simulation case analysis, but it still needs to pay attention to the influence on C statistic due to deviation of the two data in the initial and the last points. If in a single-subject study the researchers want to know not only whether the first-order autocorrelation trend of the observed data exists, but also whether the intervention causes a change of a level or slope, applying C statistic will be inappropriate. Therefore it suggested that in future single-subject studies the researchers use other appropriate methods, such as interrupted time series analysis or segment regression analysis executed in a model that can catch the serial correlation of errors, rather than C statistic to more appropriately and deeply explore the observed data of a single-subject.
期刊論文
1.李秀芬、陳淑瑜(20091100)。一般與音樂平衡訓練活動提升國小中度智能障礙兒童靜態平衡能力之比較研究。臺北市立教育大學學報. 教育類，40(2)，1-32。new window  延伸查詢new window
2.林育蓁、孫淑柔(20091200)。電腦化圖示策略教學對增進輕度智能障礙學生乘除法應用問題解題成效之研究。新竹教育大學教育學報，26(2)，89-125。new window  延伸查詢new window
3.林育毅、王明泉、唐榮昌(20081200)。運用自我管理及家長參與對數學低成就學生數學家庭作業的完成率及正確性增進之研究。東臺灣特殊教育學報，10，47-69。new window  延伸查詢new window
4.張美華、簡瑞良(20091200)。認知行為改變策略在國小學習障礙學生攻擊行為效果之研究。特殊教育學報，30，51-91。new window  延伸查詢new window
5.詹蔭禎、侯禎塘、吳柱龍、童貞儀(2011)。透過多媒體電腦輔助教學增進國小中度智能障礙學生錢幣管理學習效果之研究。特殊教育與輔助科技學報，2，47-70。new window  延伸查詢new window
6.簡吟文、孟瑛如(20090600)。注意力訓練對國小學習障礙學生在課堂學習時注意力影響之探討。特殊教育與復健學報，20，25-52。new window  延伸查詢new window
7.Bailey Jr., D.(1984)。Effects of lines of progress and semilo garithmic charts on ratings of charted data。Journal of Applied Behavior Analysis，17，359-365。  new window
8.Boykin, R. A.、Nelson, R. O.(1981)。The effects of instntctions and calculation procedures on observers’ accuracy, agreement, and calculation correctness。Journal of Applied Behavior Analysis，14，479-489。  new window
9.Brandao, M. B.、Mancini, M. C.、Vaz, D. V.、Bueno, A. M.、Furtado, S. R. C.、Coelho, Z. A. C.(2009)。Effects of constraint-induced movement therapy in children with hemiplegia: A single case experimental study。Rev Bras Fisioter，13(6)，527-534。  new window
10.Brossart, D.、Parker, R.、Olson, E.、Mahadevan, L.(2006)。The relationship between visual analysis and five statistical analyses in a simple AB single-case research design。Behavior Modification，30，531-563。  new window
11.Cadenhead, S. L.、McEwen, I. R.、Thompson, D. M.(2002)。Effect of passive range of motion exercises on lower-extremity goniometric measurements of adults with cerebral palsy: A single-subject design。Physical Therapy，82(7)，658-669。  new window
12.Campbell, J.(2004)。Statistical comparison of four effect sizes for single-subject designs。Behavior Modification，28，234-246。  new window
13.DeCarlo, L. T.、Tryon, W. W.(1993)。Estimating and testing auto correlation with small samples: A comparison of the C-statistic to a modified estimator。Behavior Research Theory，31，781-788。  new window
14.Furlong, M.、Wampold, B.(1981)。Visual analysis of single-subject studies by school psychologists。Psycholov in the Schools，18，80-86。  new window
15.Furlong, M. J.、Wampold, B. E.(1982)。Intervention effects and relative variation as dimensions in experts’ use of visual inference。Journal of Applied Behavior Analysis，15，415-421。  new window
16.Gibson, G.、Ottenbacher, K.(1988)。Inconsistent visual analysis of intrasubject data: An empirical analysis。Journal of Applied Behavioral Science，24，298-314。  new window
17.Huitema, B. E.、McKean, J. W.(1991)。Autocorrelation estimation and inference with small samples。Psychological Bulletin，110，291-304。  new window
18.Harbst, K.、Ottenbacher, K.、Harris, S.(1991)。Interrater reliability of therapists judgments of graphed data。Physical Therapy，71，107-115。  new window
19.Matyas, T.、Greenwood, K.(1990)。Visual analysis of single-case time series: Effects of variability, serial dependency, and magnitude of intervention effects。Journal of Applied Behavior Analysis，23，341-351。  new window
20.Orme, J.、Cox, M. E.(2001)。Analyzing single-subject design data using statistical process control charts。Social Work Research，25(2)，115-127。  new window
21.Ottenbacher, K.(1990)。Visual analysis of single-subject data: An empirical analysis。Mental Retardation，28，283-290。  new window
22.Ottenbacher, K.、Cusick, A.(1991)。An empirical investigation of interrater agreement for single-subject data using graphs with and without trend lines。Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps，16，48-55。  new window
23.Rahlin, M.、Cech, D.、Rheault, W.、Stoecker, J.(2007)。Use of music during physical therapy intervention for an infant with Erb’s palsy: A single-subject design。Physiotherapy Theory and Practice，23(2)，105-117。  new window
24.Richards, K.、Singletary, F.、Gonzalez Rothi, L. J.、Koehier, S.、Crosson, B.(2002)。Activation of intentional mechanisms through utilization of nonsymbolic movements in aphasia rehabilitation。Journal of Rehabilitation Research and Development，39(4)，445-454。  new window
25.Stocks, T.、Williams, M.(1995)。Evaluation of single-subject data using statistical hypothesis tests versus visual inspection of charts with and without celeration lines。Journal of Social Service Research，20，105-127。  new window
26.Young, L. C.(1941)。On randomness in ordered sequences。Annals of Mathematical Statistics，12，293-300。  new window
27.Blumberg, C. J.(1984)。Comments on "A simplified time series analysis for evaluating treatment interventions"。Journal of Applied Behavior Analysis，17(4)，539-542。  new window
28.黃秋霞(20110300)。轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果。屏東教育大學學報，36，461-498。new window  延伸查詢new window
29.許金霞、楊明磊(20100300)。以親密按摩改善照護機構老人憂鬱及焦慮情緒成效之研究--以單一受試者設計為例。護理暨健康照護研究，6(1)，54-64。new window  延伸查詢new window
30.盧宇香、洪清一(20081200)。合作學習與自我教導對聽覺障礙兒童閱讀理解成效之研究。東臺灣特殊教育學報，10，93-119。new window  延伸查詢new window
31.江美娟、周台傑(20031200)。後設認知策略教學對國小數學學習障礙學生解題成效之研究。特殊教育學報，18，107-151。new window  延伸查詢new window
32.侯雅齡(2002)。教室為本位的教育介入模式對減少ADHD學生在普通班中不適應行為效果之研究。屏東師院學報，17，367-400。new window  延伸查詢new window
33.張建煌、孫淑柔(20090600)。電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究。特殊教育與復健學報，20，53-73。new window  延伸查詢new window
34.Tryon, W. W.(1982)。A simplified time-series analysis for evaluating treatment interventions。Journal of Applied Behavior Analysis，15(3)，423-429。  new window
35.吳雅琪、孟瑛如(20050700)。資訊融入解題策略教學對國小數學學習障礙學生乘除法文字題解題成效之研究。特殊教育學報，21，103-128。new window  延伸查詢new window
36.Cohen, Jacob(1992)。A power primer。Psychological Bulletin，112(1)，155-159。  new window
37.宣崇慧、盧台華(20101100)。直接教學法對二年級識字困難學生識字與應用詞彙造句之成效。特殊教育研究學刊，35(3)，103-129。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.吳裕益(2003)。特殊教育研究的未來趨勢：以暈化研究分析方法為例。臺東市：國立臺東師範學院。1-18。  延伸查詢new window
圖書
1.Busk, P. L.、Marascuilo, L. A.(1992)。Statistical analysis in single-case research: Issues, procedures, and recommendations, with applications to multiple behaviors。Single-case research design and analysis。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.Crosbie, J.(1995)。Interrupted time-series analysis with short series: Why it is; how it can be improvedproblematic; how it can be improved, The analysis of change。The analysis of change。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
3.Edgington, E. S.(1987)。Randomization test。New York, NY：Marcel Dekker。  new window
4.White, O.、Haring, N.(1980)。Exceptional teaching。Columbus, OH：Charles E. Merrill。  new window
5.Gottman, J. M.(1981)。Time-series analysis: A comprehensive introduction for social scientists。Cambridge University Press。  new window
6.Cohen, J.(1988)。Statistical power and analysis for the behavioral sciences。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
7.鈕文英、吳裕益(2011)。單一個案研究方法與論文寫作。臺北市：洪葉文化事業有限公司。new window  延伸查詢new window
8.Box, G. E. P.、Jenkins, G. M.、Reinsel, G. C.(1976)。Time Series Analysis: Forecasting and Control。San Francisco：Holden-Day。  new window
圖書論文
1.廖芳碧、朱經明(2003)。圖形溝通訓練對低功能自閉症者溝通能力影響之研究。特殊教育論文集特殊教育叢書：特殊教育論文集。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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