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題名：托兒所視導歷程與受輔經驗之個案研究
書刊名：教育資料與研究
作者：張碧如 引用關係
作者(外文)：Chang, Bih-ru
出版日期：2013
卷期：111
頁次：頁189-219
主題關鍵詞：訪視輔導；教師增能；學校本位；教師專業發展；Supervision；Teacher empowerment；School-base；Professional development
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本文是一個托兒所訪視輔導歷程的個案探討，目的在了解訪視輔 導的歷程，以及參與者對視導的感受，進而討論影響視導的因素，並 提供幼稚園所訪視輔導計劃落實的參考。本次訪視工作共進行5 次到 園輔導，從開始著重信任關係的建立，到發現研究對象具有潛能，並 將主導權轉移給研究對象，之後達到教師增能的目的。在針對研究對 象的訪談中發現，訪視工作帶給教師及園所改變與成長的動力，而且 認為視導人員如能以隨和、坦言、尊重、為對方著想等立場，並表現 出針對問題、回答具體可行的專業，可以在信任關係中，達到學校本 位及教師增能的專業發展。
By describing a supervision process and the experience and reflection from participants’ perspectives, this paper discusses the factors influencing the effectiveness of supervision. The focuses of each visit to a nursery school are gradually changed. In the beginning, building a trusty relationship is the target. However, when the supervisor noticed that teachers are full of potential and are willing to invest themselves into their professional development and school change, the target changed to provide opportunities for them to be empowered. From the teachers’ experience, the supervision process does bring force to make a change. What they are concerned about in the supervision process is more than the supervisor’s attitude since they believe that the supervisor, if who is considerate, respectable, and is able to give directive suggestions, will bring a positive change.
期刊論文
1.江文雄、陳瑞榮、江義平、林秀玉、林雅玲(20030500)。職業學校學校本位教學視導策略規劃與實證研究。中華技術學院學報，27，282-306。  延伸查詢new window
2.李順銓(20070300)。同儕視導在教學專業發展的再概念化。北縣教育，59，31-35。  延伸查詢new window
3.張宗義(20070300)。教學視導的實施原則與建議。北縣教育，59，45-53。  延伸查詢new window
4.張碧如(20051000)。托兒所訪視輔導之歷程與成效探討。兒童及少年福利期刊，9，153-162。new window  延伸查詢new window
5.張德銳(20070300)。學校本位教學視導的推動策略--從教師的觀點談起。北縣教育，59，14-18。  延伸查詢new window
6.陳建良(20050500)。建構「校長專業檔案」視導職能。學校行政，37，139-147。  延伸查詢new window
7.陳淑芳(20041200)。臺東縣幼稚園評鑑實施成效研究。臺東大學教育學報，15(2)，87-121。new window  延伸查詢new window
8.黃哲彬(2004)。論推動學校績效責任之執行策略。教育趨勢報導，8，3-9。  延伸查詢new window
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11.張德銳、丁一顧(20040400)。臨床視導對新進教師教學效能影響之研究。初等教育學刊，17，27-55。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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2.廖信達(2001)。幼兒園所評鑑政策之分析。中華民國幼兒教育改革研究會90年度學術研討會。臺北市。177-201。  延伸查詢new window
學位論文
1.蕭美智(2004)。校長實施臨床視導之研究--以臺北縣快樂國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北。  延伸查詢new window
2.蔡棋安(2006)。國民小學學校本位教學視導實施內涵與策略之研究--桃園縣為例(碩士論文)。中原大學，桃園縣。  延伸查詢new window
3.胡立霞(2000)。國小教師教學視導風格選擇取向與教師人格特質相關研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.劉仲成(2005)。國民小學校長教學視導、學校專業發展與組織績效之研究(博士論文)。國立台北師範學院。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Rodd, J.、李文正、張幼珠(1999)。成功的托教行政管理：園所領導之鑰。臺北市：光佑。  延伸查詢new window
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3.張碧如、段慧瑩(2004)。從評鑑看臺灣私立學前教育機構--以臺中、花蓮為例。兩岸民辦幼兒教育。臺北市：五南。  延伸查詢new window
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13.邱錦昌(1995)。教育視導之理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
14.Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.胡幼慧(1996)。焦點團體法。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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