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題名：校長教學視導、教師知識分享與教師專業發展之關係--運用中介效果模式驗證
書刊名：當代教育研究
作者：陳建志 引用關係／陳亭燏
作者(外文)：Chen, Chien-chih／Chen, Ting-yu
出版日期：2013
卷期：21:2
頁次：頁69-111
主題關鍵詞：中介效果模式；知識分享；教學視導；教師專業發展；Mediated-effects model；Knowledge sharing；Instructional supervision；Teachers' professional development
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期刊論文
1.何碧愉、盧乃桂(2010)。教師借調與教師專業發展。清華大學教育研究，31(4)，81-86。  延伸查詢new window
2.李重毅、廖晧圭(2011)。國民小學教師知識分享與專業成長關係之研究。學校行政，74，38-59。  延伸查詢new window
3.郭昭佑(19960200)。教學視導--行政視導無法兼顧的層面。研習資訊，13(1)，25-29。  延伸查詢new window
4.劉仲成(20030600)。校長教學視導：提升教師有效教學的策略。南投文教，18，10-16。  延伸查詢new window
5.Adams, R. D.(1982)。Teacher development: A look at change in teacher perceptions and behavior across time。Journal of Teacher Education，33(4)，40-43。  new window
6.Blasé, J.、Blase, J.(2000)。Effective instructional leadership: Teachers’ perspectives on how principals promote teaching and learning in schools。Journal of Educational Administration，38(2)，130-141。  new window
7.陳建志、蘇琪婷、謝秉蓉、林清河(20090600)。An Innovative Framework Applied to Elementary Schools: A Case Study of the Gaps Knowledge Management。教育研究集刊，55(2)，99-138。new window  延伸查詢new window
8.Cornelissen, F.、van Swet, J.、Beijaard, D.、Bergen, T.(2011)。Aspects of school-university research networks that play a role in developing, sharing and using knowledge based on teacher research。Teaching and Teacher Education，27(1)，147-156。  new window
9.Hasan, A. A.-Z.(2011)。Organizational citizenship behavior and impacts on knowledge sharing: An empirical study。International Business Research，4(3)，221-227。  new window
10.Mawhinney, L.(2010)。Let’s lunch and learn: Professional knowledge sharing in teachers’ lounges and other congregational spaces。Teaching and Teacher Education，26，972-978。  new window
11.Moswela, B.(2010)。Instructional supervision in Botswana Secondary Schools: An investigation。Educational Management Administration & Leadership，38，71-87。  new window
12.Palandra, M.(2010)。The role of instructional supervision in district-wide reform。International Journal of Leadership in Education，13，221-234。  new window
13.Zachariah, W.(2012)。Instructional supervision in public secondary schools in Kenya。Educational Management Administration & Leadership，40(2)，188-216。  new window
14.Bentler, P. M.(1982)。Confirmatory Factor Analysis Via Non-iterative Estimation: A Fast Inexpensive Method。Journal of Marketing Research，19，417-424。  new window
15.Sobel, M. E.(1987)。Direct and indirect effects in linear structural equation models。Sociological Methods & Research，16，155-176。  new window
16.曾國鴻、朱耀明、陳榮宗、羅希哲、盧宜屏、許祐毓(20040600)。國民小學教師進行知識分享的可行策略及其障礙因素之研究--臺南縣為例。高雄師大學報，16，415-435。new window  延伸查詢new window
17.Baron, R. M.、Kenny, D. A.(198612)。The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations。Journal of Personality and Social Psychology，51(6)，1173-1182。  new window
18.Mathieu, J. E.、Taylor, S. R.(2006)。Clarifying conditions and decision points for mediational type inferences in organizational behavior。Journal of Organizational Behavior，27(8)，1031-1056。  new window
19.羅清水(20000400)。教學視導在教師專業發展的意義。研習資訊，17(2)，1-9。  延伸查詢new window
20.潘慧玲、陳文彥(20100900)。教師專業發展評鑑促進組織學習之個案研究。教育研究集刊，56(3)，29-65。new window  延伸查詢new window
21.McDonald, R. P.、Marsh, H. W.(1990)。Choosing a multivariate model: Noncentrality and goodness of fit。Psychological Bulletin，107(2)，247-255。  new window
22.Griffith, T. L.、Sawyer, J. E.、Neale, M. A.(2003)。Virtualness and knowledge in teams: Managing the love triangle of organizations, individuals, and information technology。MIS Quarterly，27(2)，265-287。  new window
23.蕭佳純(20071200)。教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究季刊，15(4)，57-92。new window  延伸查詢new window
24.丁一顧、張德銳(20061000)。臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究。師大學報. 教育類，51(2)，219-236。new window  延伸查詢new window
25.Blasé, Jo、Blasé, Joseph(2002)。The micropolitics of instructional supervision: A call for research。Educational Administration Quarterly，38(1)，6-44。  new window
26.秦夢群、吳勁甫(20110600)。國中校長教學領導、學校知識管理與教師教學效能之多層次分析。教育與心理研究，34(2)，1-31。new window  延伸查詢new window
27.Hu, Li-tze、Bentler, Peter M.(1999)。Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，6(1)，1-55。  new window
28.秦夢群、吳勁甫(20090900)。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究，17(3)，83-124。new window  延伸查詢new window
29.McDonald, Roderick P.、Ho, Moon-Ho Ringo(2002)。Principles and practice in reporting structural equation analyses。Psychological Methods，7(1)，64-82。  new window
會議論文
1.Collinson, V.、Cook, T. F.(200304)。Learning to share, sharing to learn: Fostering organizational learning though teachers’ dissemination of knowledge。Annual Meeting of the American Educational Research Association。Chicago, IL。  new window
學位論文
1.呂淑芝(2002)。臺中市國民中小學學校本位教學視導之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。  延伸查詢new window
2.姜禮琪(2008)。國民小學教師知識分享與教師專業成長之相關研究--以桃園縣為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
3.陳亭燏(2009)。校長教學視導、教師知識分享與教師專業發展關係之研究--以屏東縣國民小學為例(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
4.楊吉秀(2001)。數學教師同儕小組教學碩士班在職進修期間專業發展之研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
5.鄭惠珠(2005)。國民小學教師知識分享與專業成長之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
6.Epstein, L. D.(2000)。Sharing knowledge in organizations: How people use media to communication(博士論文)。University of California，Barkeley, Oakland。  new window
7.王元珊(2005)。國民小學社會資本與教師知識分享行為關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
8.黃勢民(2004)。國民小學教師知識分享及其影響因素之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
9.郭淑芳(2005)。國民小學實施教學視導與教師專業成長之相關研究--以臺南市為例(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
10.蔡棋安(2006)。國民小學學校本位教學視導實施內涵與策略之研究--桃園縣為例(碩士論文)。中原大學，桃園縣。  延伸查詢new window
11.阮靜雯(2000)。國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
12.劉仲成(2005)。國民小學校長教學視導、學校專業發展與組織績效之研究(博士論文)。國立台北師範學院。new window  延伸查詢new window
13.郭靜妝(2004)。國民小學在職教師專業發展之需求分析--以臺北市國小為例(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
圖書
1.邱錦昌(2002)。教育視導--理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.DiPaola, M. F.、Hoy, W. K.(2007)。Principals improving instruction: Supervision, evaluation, and professional development。Boston, MA：Pearson。  new window
3.Glickman, C. D.(2002)。Leadership for learning: How to help teacher succeed。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
4.吳明隆(2000)。SPSS統計應用實務。臺北：松崗電腦圖書資料股份有限公司。  延伸查詢new window
5.黃芳銘(2010)。結構方程模式：理論與應用。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
6.李珀(2000)。教學視導。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
7.Herman, J. J.、Herman, J. L.(1994)。Education quality management: Effective schools through systemic change。Lancaster, Pennsylvania：Technomic。  new window
8.Dillman, D. A.(2007)。Mail and Internet surveys: the tailored design method。John Wiley & Sons, Inc.。  new window
9.Kline, R. B.(1998)。Principle and practice of structural equation modeling。New York, NY：Guilford Press。  new window
10.Harris, B. M.(1985)。Supervisory Behavior in Education。Prentice Hall。  new window
11.饒見維(2003)。教師專業發展：理論與實務。臺北：五南。  延伸查詢new window
12.Nonaka, Ikujiro、Takeuchi, Hirotaka(1995)。The knowledge-creating company: How Japanese companies create the dynamics of innovation。Oxford University Press。  new window
13.陳美玉(1999)。教師專業學習與發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
14.Mardia, K. V.(1985)。Mardia’s test of multinormality。Encyclopedia of statistical science, multivariate analysis to plackett and burman designs。Toronto, Canada：John Wiley & Sons。  new window
其他
1.教育部統計處(2008)。97學年度國民小學校別資料，http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=%2018421， 20090305。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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