| 研究報告| 1. | 張新仁(2000)。補救教學面面觀 (計畫編號：NSC 88-2614-H-017-001)。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 謝慧齡(2004)。國小一年級學童解減法文字題表現之研究(碩士論文)。臺中師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 林曉菁(2007)。「故事式」數學教學模組之研究--以面積單元為例(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 3. | 簡素秋(2005)。故事教材進行環境議題教學之研究--以「自然生態保育」為例(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Marshall, S. P.(1995)。Schemas in problem solving。Cambridge University Press。  | | 2. | 林寶山(1992)。教學論--理論與方法。臺北：五南圖書出版公司。 延伸查詢 | | 3. | 郭生玉(1995)。心理與教育研究法。精華書局。 延伸查詢 | | 4. | Carpenter, T. P.、Moser. J. M.、Romberg, T. A.(1982)。Addition and Subtraction: A Cognitive Perspective。Hillsdale, NJ：Erlbaum。 | 圖書論文| 1. | De Corte, E.、Verschaffel, L.(1993)。Some factors influencing the solution of addition and subtraction word problems。Language in mathematical education: Research and practice。PA：Bristol。 | | 2. | Slavin, R. E.(1989)。Student at-risk for school failure。Effective programs for students at risk。Boston：Allyn & Bacon。 | | 3. | Riley, M. S.、Greeno, J. G.、Heller, J. I.(1983)。Development of children's problem-solving ability in arithmetic。The development of mathematical thinking。Academic Press。 | |