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題名：實施補救教學之課程與教學設計
書刊名：教育學刊
作者：張新仁 引用關係
作者(外文)：Chang, Shin-jen
出版日期：2001
卷期：17
頁次：頁85-106
主題關鍵詞：學習困難學生；成績低落學生；補救教學方案；At-risk students；Low achievers；Remedial programs；Remedial instruction
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本文首先探討補救教學的相關理論，包括對象的界定、補救教學歷程、補救救學型態、補救教學策略、補救教學課程類型 進行補救教學的原則；其次回顧國內有關補救教學的實證研究；最後、總結實證研究結果對國內實施補救教學的啟示。
The major purpose of this article was to review different aspects of remedial programs and instruction, including the characters of at-risk students receiving strategies and principles suitable for remedial programs. A review of the relevant empirical research was also included. Finally, implication for designing remedial programs and instruction suitable to our country was suggested.
期刊論文
1.馬素華(1998)。穴位點法簡介。長庚護理，9(3)，85-89。new window  延伸查詢new window
2.張新仁、邱上真、李素慧(20000600)。國中英語科學習困難學生之補救教學成效研究。教育學刊，16，163-191。new window  延伸查詢new window
3.邱上真、詹士宜、王惠川、吳建志(19950600)。解題歷程導向教學對國小四年級數學科低成就學生解題表現之成效研究。特殊教育與復健學報，4，75-108。new window  延伸查詢new window
4.李翠玲(19931200)。如何教國中低成就班級--英語教學錦囊。人文及社會學科教學通訊，4(4)=22，39-52。  延伸查詢new window
5.徐貞美(19931200)。如何提高國中低成就學生學習英語的動機與效果。人文及社會學科教學通訊，4(4)=22，6-14。  延伸查詢new window
6.張新仁(19890600)。學習策略訓練之初探。教育文粹，18，86-94。  延伸查詢new window
7.McLaughlin, T. F.、Vacha, E. F.(1992)。The at-risk student: A proposal for action。Journal of instructional psychology，19(1)，66-68。  new window
8.林素貞(19980600)。相似字與非相似字呈現方式對國小一年級國語科低成就學生生字學習效果之比較。特殊教育與復健學報，6，261-277。new window  延伸查詢new window
9.吳鐵雄(19831200)。電腦輔助教學之補救教學效果初探。教育心理學報，16，61-69。new window  延伸查詢new window
10.Hancock, V. E.(1992)。The at-risk student。Educational Leadership，50，84-85。  new window
會議論文
1.陸正威(2000)。課程本位評量對國小學童數學解決問題補救教學及數學焦慮影響之研究。高雄。  延伸查詢new window
2.康木村、吳吉昌(2000)。國中數學科個別化補救教學實驗研究。高雄。  延伸查詢new window
3.黃靖淑、黃珊紋、洪碧霞(2000)。強化數學素養的補救教學設計。高雄。  延伸查詢new window
研究報告
1.郭生玉(1995)。臺北市國民中小學實施補救教學相關問題之研究。  延伸查詢new window
2.張新仁、邱上真、李素慧(1999)。國中學習困難學生之補救教學方案研究 (計畫編號：NSC88-2614-H-017-011)。  延伸查詢new window
3.黃秀霜(1997)。不同教學方式對學習障礙兒童國字學習效率之研究。沒有紀錄。  延伸查詢new window
學位論文
1.林敏華(1999)。國中生英語字彙記憶策略訓練成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
2.邵心慧(1998)。國中英語科個別化補救教學研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.林玉惠(1995)。學習策略訓練對國中英語科低成就學生學習效果之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
4.游惠美(1997)。電腦輔助教學應用方式對國小低成就兒童注音符號補救教學成效之探討(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
5.陳秀芬(1998)。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
6.吳金蓮(1990)。同儕個別教學對國中英語科低成就學生輔導效果之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.林秀玲(1994)。輕度智能不足兒童注音符號補救教學效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
8.陳靜子(1996)。國語低成就學童之生字學習：部首歸類與聲旁歸類教學效果之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.劉玲吟(1994)。後設認知閱讀策略的教學對國中低閱讀能力學生閱讀效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
10.蘇宜芬(1991)。後設認知訓練課程對國小低閱讀能力學生的閱讀理解能力與後設認知能力之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.徐光國、洪清一、陳芬蘭、陳芳珊(1993)。國小一年級學習遲緩學生國語科補救教學效果之研究。花蓮：國立花蓮師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
2.董媛卿(19940000)。補救教學：資源教室的運作。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
3.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
4.Kearney, K.(1993)。Teacher empowerment of at-risk students。English language arts and the at-risk student。Schenectady, NY。  new window
5.行政院教育改革審議委員會(0)。教育理念與地方教育實務研討會會議記錄。教育理念與地方教育實務研討會會議記錄。臺北市。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Olivares, R. A.(1993)。The language and content connection in the education of limited English proficient students。English language arts and the at-risk student。Schenectady, N.Y.：New York State English Council。  new window
2.杜正治(1993)。補救教學的實施。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理。  延伸查詢new window
3.張新仁(1995)。教學原理與策略。教育導論。臺北：五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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