期刊論文| 1. | Boggs, Stacey、Shore, Mark、Shore, Jo Anna(2004)。Using e-Learning Platforms for Mastery Learning in Developmental Mathematics Courses。Mathematics and Computer Education，38(2)，213-220。   |
| 2. | 楊坤堂(19970500)。低成就學生的學習輔導策略。教育實習輔導，3(2)=11，53-60。 延伸查詢 |
| 3. | Wasik, B. A.、Slavin, R. E.(1993)。Preventing early reading failure with one-to-one tutoring: A review of five programs。Reading Research Quarterly，28(2)，178-200。 |
| 4. | Lan, W. Y.(1996)。The effects of self-monitoring on students' course performance, use of learning strategies, attitude, self-judgment ability, and knowledge representation。The Journal of Experimental Education，64(2)，101-115。 |
| 5. | 白振義(1993)。灰色關聯分析研究綜述。灰色系統理論與實踐，3(1)，119-122。 延伸查詢 |
| 6. | 甘鳳琴(20061100)。國小兒童學業成績馬太效應現象：一個長期的觀察。雲嘉特教期刊，4，68-75。 延伸查詢 |
| 7. | Skaalvik, E. M.、Rankin, R. J.(1990)。Math, verbal, and general academic self-concept: The internal/external frame of reference model and gender differences in self-concept structure。Journal of Educational Psychology，82(3)，546-554。 |
| 8. | 唐淑華(20140600)。差異化教學，是「新」的教學思維嗎？！。教師天地，190，3-9。 延伸查詢 |
| 9. | Lin, Chih-jiun、Jhuo, Ban-yu、Yeh, Tsu-ming(20140900)。Appling GM (1,1) to Predict the Tourists Quantity--A Case of National Park in Taiwan。Journal of Grey System，17(3)，139-144。 |
| 10. | 羅志明、詹宗學、黃營芳(20080300)。應用灰色預測理論、迴歸分析、指數平滑法於預測臺灣TFT-LCD出口值。工程科技與教育學刊，5(1)，120-140。 延伸查詢 |
| 11. | 唐淑華(20111200)。眾聲喧嘩？跨界思維？--論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用。教科書研究，4(2)，87-120。 延伸查詢 |
| 12. | Deng, J. L.(1993)。Grey differential equation。Journal of Grey System，5(1)，1-14。 |
| 13. | 肖長根、蔣玉玲(2018)。木桶理論系列對教育的啟示。商情，2018(47)。 延伸查詢 |
| 14. | 林志鈞、熊季芳(20190600)。應用灰預測GM(1, 1)預測臺灣國際觀光旅館員工人數、平均產值、薪資及從業人員飽和點。育達科大學報，47，27-47。 延伸查詢 |
| 15. | 張國保、唐蕙文、許如碩(20150500)。The Accuracy of Grey Prediction on Projecting School Graduates。教育政策論壇，18(2)=54，59-87。 延伸查詢 |
| 16. | 許天維、陳姿良、蔡清斌、曾建維、永井正武(20121200)。應用灰色預測模型GM(1,1)提出教育選材的新方式。工程科技與教育學刊，9(4)，557-570。 延伸查詢 |
| 17. | 陳伯璋、林世華、謝進昌、謝佩蓉、陳清溪、曾建銘、林宜臻、蔡明學(20101100)。基本學科能力監測機制之研擬。教育政策論壇，13(4)=36，99-129。 延伸查詢 |
| 18. | 陳勇祥(20100200)。班級經營成敗關鍵--木桶效應的運用。臺灣教育，661，46-47。 延伸查詢 |
| 19. | 黃敏(2015)。TIMSS的跨國、跨年級及跨屆比較：國際數學評量中的台灣。數理人文，3。 延伸查詢 |
| 20. | 吳仁明(20170600)。運用灰色預測模型分析陸客來臺觀光人數。觀光與休閒管理期刊，5(1)，14-27。 延伸查詢 |
| 21. | 楊怡婷(20160100)。補救教學有效嗎？。臺灣教育評論月刊，5(1)，173-177。 延伸查詢 |
| 22. | 楊振昌、林房儹(20010300)。灰簡易模型與迴歸分析之比較研究。技術學刊，16(1)，131-138。 延伸查詢 |
| 23. | 廖敏治(20130900)。灰色理論的GM（1,1）模型在時間數列結構轉折之研究。全球商業經營管理學報，5，9-17。 延伸查詢 |
| 24. | 謝盈如、林志鈞(20160500)。應用灰預測GM(1,1)預測客房與餐飲占營業收入比例、營業收入及稅前利潤--以臺灣國際觀光旅館為例。南榮學報，19，(C2)1-(C2)18。 延伸查詢 |
| 25. | 魏順平(2013)。學習分析技術：挖掘大數據時代下教育數據的價值。現代教育技術，2013(2)。 延伸查詢 |
| 26. | Inagaki, T.、Wake, R.(2017)。Importance of early Intervention and special educational support for high school Students with attention-deficit hyperactivity disorder。Open Journal of Psychiatry，7(2)，71-78。 |
| 27. | Jackson, R. M.、Cleveland, J. C.、Merenda, P. F.(1968)。The effects of early identification and counseling of underachievers。Journal of School Psychology，7(2)，42-49。 |
| 28. | Vellutino, F. R.、Fletcher, J. M.、Snowling, M. J.、Scanlon, D. M.(2004)。Specific reading disability (dyslexia): What have we learned in the past four decades?。Journal of Child Psychological Psychiatry，45(1)，2-40。 |
| 29. | 張新仁(20010600)。實施補救教學之課程與教學設計。教育學刊，17，85-106。 延伸查詢 |
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