| 期刊論文| 1. | 徐惠玲、何美慧(20051200)。「自我教導策略」教學對國小中度智能障礙學生的工作態度與習慣之成效。特殊教育學報，22，35-65。 延伸查詢 | | 2. | Hughes, C.、Hugo, K.、Blatt, J.(1996)。Self-instructional intervention for teaching generalized problem-solving within a functional task sequence。American Journal on Mental Retardation，100(6)，565-579。  | | 3. | 劉薇琳、莊素貞(20121100)。語音溝通板結合自我教導策略對多重障礙學生清潔技能成效之研究。特殊教育與輔助科技學報，5，87-130。 延伸查詢 | | 4. | Batu, S.、Ergenekon, Y.、Erbas, D.、Akmanoglu, N.(2004)。Teaching pedestrian skills to individuals with developmental disabilities。Jounal of Behavioral Education，13(3)，147-164。 | | 5. | Brown, F. J.、Gillard, D.(2009)。Learning road safety skills in the classroom。British Jounal of Learning Disabilities，37，228-231。 | | 6. | Courbois, Y.、Blades, M.、Farran, E. K.、Sockeel, P.(2013)。Do individual with intellectual disability select appropriate objects as landmarks when learning a new route。Journal of Intellectual Disability Research，57(1)，80-89。 | | 7. | Davies, D. K.、Stock, S. E.、Holloway, S.、Wehmeyer, M. L.(2010)。Evaluating a GPS-based transportation device to support independent bus travel by people with intellectual disability。Intellectual and Developmental Disabilities，48(6)，454-463。 | | 8. | Johnson, R. R.、Miltenberger, R. G.(1996)。The direct and gereralized effects of self instructions and picture prompts on vocational task performance。Behavioral Interventions，11(1)，19-34。 | | 9. | Kelley, K. R.、Test, D. W.、Cooke, N. L.(2013)。Effects of picture prompts delivered by a video iPod on pedestrian navigation。Exceptional Children，79(4)，459-474。 | | 10. | Mechling, L.、O'Brien, E.(2010)。Computer-Based video instruction to teach students with intellectual disabilities to use public bus transportation。Education and Training in Autism and Developmental Disabilities，45(2)，230-241。 | | 11. | Mechling, L.、Seid, N. H.(2011)。Use of a hand-held personal digital assistant to self-prompt pedestrian travel by young adults with moderate intellectual disabilities。Education and Training in Autism and Developmental Disabilities，46(2)，220-237。 | | 12. | Sohlberg, M. M.、Fickas, S.、Hung, P.、Fortier, A.(2007)。A comparison of four modes for route finding for community travellers with severe cognitive impairments。Brain Injury，21(5)，531-538。 | | 13. | 林秋每、林坤燦(20091200)。圖示-自我教導方案對增進高職中重度智能障礙學生清潔類工作技能學習成效之研究。東臺灣特殊教育學報，11，219-242。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 勞動部(2014)。103年身心障礙者勞動狀況調查。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 郭宜芳(2010)。圖示--自我教導方案對高職智能障礙學生餐飲製備技能與工作態度成效之研究(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 | | 2. | 黃瓊誼(2006)。3D虛擬實境教學對國小中重度智能障礙學生徒步上學之成效(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 洪萬菘(2008)。虛擬實境教學對交通技能之成效研究--以高職中重度智能障礙學生獨立到實習職場為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 4. | 黃美慧(2008)。自我教導策略對高職特教班學生工作社會技能成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 | | 5. | 張淑滿(2001)。自我教導策略對國小智障兒童解決生活問題之效果研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 6. | 吳怡瑱(2010)。高職部智能障礙學生自我教導策略學習及搭公車訓練應用之成效研究(碩士論文)。中原大學。 延伸查詢 | | 7. | 林宥辰(2014)。自我教導策略介入高職中重度智能障礙學生清潔工作學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 8. | 林家麒(2013)。自我教導訓練方案對高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作之成效研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 9. | 高珮芩(2014)。自我教導策略之工作樣本訓練課程對高職智能障礙學生工作專注力之成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 10. | 鄭亦真(2003)。360度全景影像式教學對高職階段中重度智障學生環境認識成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 11. | Hughes, C.(1982)。The effects of Selfinstructional on on-task behavior and work performance in a vocational traning setting(-)。Eatern Montana Colleage，Montana。 | | 12. | 林靖凱(2008)。虛擬實境融入教學對國小智能障礙學童校園尋路教學成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 13. | 李文琪(2005)。自我教導訓練方案對高職特教班智能障礙學生工作社會技能訓練成效研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 黃富廷(2012)。啟智教學活動設計。心理出版社。 延伸查詢 | | 2. | 傅秀媚(2000)。特殊教育導論。臺北：五南。 延伸查詢 | | 3. | 何華國(2004)。特殊兒童心理與教育。臺北：五南。 延伸查詢 | | 4. | 鈕文英(2009)。身心障礙者的正向行為支持。心理出版社。 延伸查詢 | | 5. | 鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。 延伸查詢 | | 6. | Miltenberger, R. G.(2007)。Behavior modification: Principles and procedures。 | | 7. | Wehmeyer, M. L.、Field, S. L.(2007)。Self-determination: Instructional and assesment strategies。 | 圖書論文| 1. | 林惠芬(2006)。智能障礙者教育。新特殊教育通論。五南。 延伸查詢 | | 2. | 洪榮照(2003)。智能障礙者之教育。特殊教育導論。臺北：心理。 延伸查詢 | |