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題名:在學前普通班運用「學前融合教育課程建構模式」提升發展遲緩幼兒溝通能力之實務分享
書刊名:特殊教育季刊
作者:胡慈恩王慧婷 引用關係
作者(外文):Hu, Tzu-enWang, Hui-ting
出版日期:2019
卷期:153
頁次:頁27-33
主題關鍵詞:發展遲緩溝通能力學前普通班融合教育學前融合教育課程建構模式Developmental delayCommunication skillsGeneral preschool educationInclusive educationBuilding blocks model
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期刊論文
1.Elliott, D.、McKenney, M.(1998)。Four inclusion models that work。Teaching Exceptional Children,30(4),54-58。  new window
2.王天苗(20020900)。發展遲緩幼兒在融合教育環境裡的學習。特殊教育研究學刊,23,1-23。new window  延伸查詢new window
3.錡寶香(20150700)。以繪本為媒材--發展特殊教育需求幼童的語言、前讀寫技能。特殊教育發展期刊,59,15-33。new window  延伸查詢new window
4.鐘梅菁、江麗莉、章寶瑩、賴麗雲、黃玫玲、陳怜婷(20181000)。中重度障礙幼兒進入幼兒園融合模式之建構。教育研究學報,52(2),39-63。new window  延伸查詢new window
圖書
1.盧明、魏淑華、翁巧玲、Sandall, Susan R.、Schwartz, Ilene S.(2008)。學前融合教育課程建構模式。臺北:心理。  延伸查詢new window
2.Sandall, S. R.、Schwartz, I. S.、Joseph, G. E.、Chou, H. S.、Horn, E. M.、Liever, J. A.、Odom, S. L.、Wolery, R.、Hemmeter, M. L.(2002)。Building blocks for teaching preschoolers with special needs。Paul H. Brookes。  new window
3.鈕文英(2015)。擁抱個別差異的新典範:融合教育。心理出版社。new window  延伸查詢new window
4.Horn, E. M.、Palmer, S. B.、Butera, G. D.、Lieber, J. A.(2016)。Six steps to inclusive preschool curriculum: A UDL-based framework for children's school success。Baltimore, MD:Paul H. Brookes。  new window
5.林寶貴(2017)。語言障礙與矯治。臺北:五南。  延伸查詢new window
6.鄭增財(2006)。行動研究原理與實務。五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Harris, K. C.(2008)。Model of inclusion support。Making preschool inclusion work: Strategies for supporting children, teachers, and programs。Baltimore, MD:Paul H. Brookes。  new window
 
 
 
 
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