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題名：新手教保員初次實施學習區教學之困境與因應
書刊名：幼兒教育年刊
作者：黃靖雯
作者(外文)：Huang, Ching-wen
出版日期：2022
卷期：33
頁次：頁71-90
主題關鍵詞：學習區；新手教保員；專業發展；Learning areas；Novice preschool educators；Professional development
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期刊論文
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2.Butler, J.(1996)。Professional development: Practice as text, reflection as process, and self as locus。Australian Journal of Education，40(3)，265-283。  new window
3.林育瑋(20080300)。以幼稚園為本位的教師專業成長歷程之行動研究。教育研究集刊，54(1)，15-48。new window  延伸查詢new window
4.江麗莉、鐘梅菁(19970200)。幼稚園初任教師困擾問題之研究。新竹師院學報，10，1-22。new window  延伸查詢new window
5.劉淑娟、周淑惠(20130800)。在專業發展園所中邁向開放之路--一位幼教師專業成長之探究。幼兒教育年刊，24，153-174。new window  延伸查詢new window
6.Seligman, Martin E. P.、Csikszentmihalyi, Mihaly(2000)。Positive psychology: An introduction。American Psychologist，55(1)，5-14。  new window
7.林廷華(20190500)。兩位新手幼兒教師學習區規劃之實踐。臺灣教育評論月刊，8(5)，184-210。  延伸查詢new window
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10.劉燕雯、鄭束芬(20070200)。幼教師專業發展歷程與影響因素之個案探究。幼兒教育年刊，18，34-59。  延伸查詢new window
11.張弘勳、蔡淑苓、沈繻淯(20140100)。學校初任教師導入訓練之研究。學校行政，89，121-141。  延伸查詢new window
12.施淑娟(20161000)。幼兒園新手教師實施方案教學之歷程。新竹教育大學教育學報，33(2)，29-59。  延伸查詢new window
學位論文
1.汪素榕(2001)。幼兒教師學習區規劃理念與實務關係之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.趙婉娟(2002)。走向開放式幼兒教育中--教師學習區規劃歷程之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
3.吳春滿(2009)。蒙特梭利幼稚園初任教師之工作困境與因應策略(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.陳珮蓉(1998)。幼稚園初任教師專業成長歷程之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.練雅婷(2006)。幼兒在木工角的探索學習歷程(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
6.蕭琬尹(2020)。幼兒園學習區STEAM教學歷程研究(碩士論文)。國立屏東大學。  延伸查詢new window
7.劉淑娟(2012)。在專業發展園所中邁向開放之路--一位幼教師專業成長之探究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
8.蔡念恩(2020)。教師與幼兒共同探索木工世界--木工區學習歷程之研究(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
9.游惠茹(2020)。一位幼兒園教師經營美勞區之行動研究(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
10.童筠真(2012)。一位幼教師之專業成長歷程(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
11.陳翠(2016)。他為何成功？一位幼兒園初任教師成功經驗之探究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
12.洪綉榛(2019)。幼兒在鬆散素材區探索的學習歷程--以微型世界為例(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Fessler, R.、Christensen, J. C.(1992)。The Teacher career Cycle: Understanding and Guiding the Professional Development of Teachers。Allyn and Bacon。  new window
2.Katz, L. G.(1995)。Talks with teachers of young children: A collection。Norwood, NJ：Ablex。  new window
3.周淑惠(2008)。幼兒學習環境規劃。臺北市：新學林。  延伸查詢new window
4.饒見維(1996)。教師專業發展：理論與實務。五南。  延伸查詢new window
5.黃瑞琴(2021)。質性教育研究方法。心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
6.Dodge, D. T.、Colker, L. J.(1998)。The creative curriculum for early childhood。Teaching Strategies, Inc.。  new window
7.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage。  new window
8.Brock, B. L.、Grady, M. L.(1997)。From first-year to first-rate: Principals guiding beginning teacher。Thousand Oaks, CA：Corwin。  new window
其他
1.林佩蓉(2022)。幼兒園課程與教學評估表，教育部及學前教育署。，https://www.tn.edu.tw/wp-content/uploads/2022/11/%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%88%87%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%A9%95%E4%BC%B0%E8%A1%A82022%E7%B2%BE%E4%BF%AE-pdf.pdf。  new window
圖書論文
1.Huberman, M.(1992)。Teacher Development and Instructional Mastery。Understanding teacher development。Cassell。  new window
 
 
 
 
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