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外文摘要
引文資料
題名:
從制御權到促進權--學校行政對話權力運用的革新取向
書刊名:
初等教育學報
作者:
黃宗顯
出版日期:
1995
卷期:
8
頁次:
頁125-153
主題關鍵詞:
制御權
;
促進權
;
學校
;
行政對話
;
權力運用
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367
點閱:43
學校有關成員對於行事務所進行的口語交流活動,是學校日常行政運作的基本活動。而由於行政對話的歷程,即是權力運用的歷程;行政對話成成果,即是權力相互競逐與影響的結果。因此,探討學校行政對話權力運用方式,對於瞭解學校行政運作歷程及提昇行政品質甚為必要。本文就文獻探討所得及實際參與學校行政對話的體驗,舉證指出以控制、誘迫和操縱資源,驅使他人依從己意為本全的制御權運用方式,是傳統學校行政對話權力運用的主流。作者在析述制御權特徵、常用語彙、相關影響因素及學校實例後,從認知成長、問題、人際互動、組織發展及對話倫理等層面及省制御權在學校行政對話運用上的缺失。進而指出一種以運用資源,相互觸發,使彼此在認知、情意、行動或問題解決方面獲至啟迪或的權力運用方式,亦即促進權的權力運用方式,亟需研倡。作者在闡述足進權的特性、常用語彙、相關促成要素及應用實例後,列表摘要比較兩種權力運用方式,並指出應用促進權宜認知的事項。
以文找文
School members need to talk to each other for solving administrative problems. The dialogical actions can be regarded as key actions in the process of school administration. Since the action of dialogue involves power usage, and since decisions made in a dialogue result from power competition, this article aims to explore the vital issue of power usage in dialogue for school administration. Based on a literature review as well as administrative experience, the author finds that Power Over was exercised as a cardinal strategy in schools. Power Over was exercised as a cardinal strategy in schools. Power over, with characteristics of control, domination, manipulation, and coercive induce, related to organizational hierarchy, culture of power distance, and resource scarcity, etc., is ineffective in enhancing human relationship, cognitive growth, and school improvement. Using cases to make a reflective criticism on Power Over, the author advocates that Facilitative Power, with characteristics of sharing information, mutuality, collaborative inquiry, and mutual enlightenment, should be adopted as an innovative approach of power usage in dialogue for school administration. An example of applying Facilitative Power and a table for distinguishing language and action differences between Power Over and Facilitative Power are presented in the article. Also, some suggestions for using Facilitative Power are provided.
以文找文
期刊論文
1.
Capper, C. A.(1992)。A feminist poststructural analysis of nontraditional approach in educational administration。Educational Administration Quarterly,28(1),103-124。
2.
張鐸嚴(1986)。國民小學教師與行政人員衝突管理之研究。師大教研所集刊,28,121-132。
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3.
徐木蘭(1991)。戒嚴管理的危機。天下,123,66。
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4.
Glodman, P.、Dunlap, D. M.、Conley, D. T.(1993)。Facilitative Power and Nonstandardized Solutions to School Site Restructuring。Educational Administration Quarterly,29(1),69-92。
5.
Kahn, W. A.、Kram, K. E.(1994)。Authority at Work: Internal Models and Their Organizational Consequences。Academy of Management Review,19(1),17-50。
6.
Leaby, R.(1994)。Authenticity: From Philosophic Concept to Literary Character。Educational Theory,44(4),447-461。
7.
Reitzung, U. C.(1994)。A Case of Empowering Principal Behavior。American Educational Research Journal,31(2),283-307。
研究報告
1.
陳一生(1994)。學校行政溝通衝突案例記實。
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學位論文
1.
Mieres, A. C.(1990)。An instrument to operationalize a theory of power strategy styles(博士論文)。Ohio State University。
2.
Park, H. J.(1990)。On inquiry into managerial action : Performance and reflexive managerial action(博士論文)。Ohio State Cniversity。
3.
林坤豐(1982)。國民中小學校長權力運用方式與教師工作滿足感之關係的比較研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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圖書
1.
白石浩一(1992)。性格學。臺北:智慧大學出版社。
延伸查詢
2.
黃安邦(1987)。社會心理學。臺北:五南圖書出版公司。
延伸查詢
3.
彭邁克(1988)。中國人心理學。臺北:頂淵出版社。
延伸查詢
4.
Anderson, R.(1988)。The power and the words。London:Paludin。
5.
牟宗三(1988)。周易的自然哲學與道德涵義。臺北:文津出版社。
延伸查詢
6.
Phares, E. Terry、林淑梨、王若蘭、黃慧真(1991)。人格心理學。臺北:心理出版社。
延伸查詢
7.
陳其南(1986)。婚姻、家族與社會。台北:允晨文化實業股份有限公司。
延伸查詢
8.
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15.
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16.
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20.
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21.
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31.
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32.
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33.
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延伸查詢
34.
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延伸查詢
35.
李美枝(1987)。社會心理學。台北:大洋出版社。
延伸查詢
36.
黃瑞祺(19860000)。批判理論與現代社會學。臺北市:巨流。
延伸查詢
37.
Etzioni, Amitai(1975)。A comparative analysis of complex organizations: on power, involvement, and their correlates。New York:Free Press。
38.
Maslow, Abraham H.(1970)。Motivation and Personality。New York, NY:Harper & Row。
39.
Habermas, Jürgen、McCarthy, Thomas(1979)。Communication and the Evolution of Society。Beacon Press。
40.
楊國樞(19880000)。中國人的蛻變。臺北:桂冠。
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其他
1.
羅虞村(1990)。權力的性質與用法。
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圖書論文
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2.
Fowler, R.(1985)。Power。Handbook of Discourse Analysis。London:Academic Press。
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4.
Kranmare, C.、Schulz, M. Y.、O'Barr, W. W.(1984)。Introduction: Toward and Understanding of Language and Power。Language and Power。Newbury Park:Sage Publications。
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Steve, A. B.、Masterson, J. T.(1988)。Groupthink。Small Group Communication。Dubuque:W. C. Brown Publishers。
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Srivastva, S.、Barrett, F. J.(1986)。Functions of Executive Power: Exploring New Approaches。Executive Power。San Francisco:Jossey-Bass Publishers。
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Spender, D.(1984)。Defining Reality: A Powerful Tool。Language and Power。Newbury Park:Sage Publications。
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Seibold, David R.、Cantrill, James G.、Meyers, Renee A.(1985)。Communication and Interpersonal Influence。Handbook of Interpersonal Communication。Sage Publications。
10.
黃光國(1988)。人情與面子:中國人的權力遊戲。中國人的心理。臺北:桂冠圖書公司。
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