|
中文 中國教育部(1992)。關於加強全國中小學校長隊伍建設的意見試行。取自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7148/201303/148717.html 中國教育部(1998)。面向21世紀教育振興行動計劃。取自http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/200407/2487.html 中國教育部(1999)。中小學校長培訓規定,取自http://big5.gov.cn/gate/big5/www.gov.cn/fwxx/content_2267061.htm 中國教育部(2002)。關於進一步加強和改進中小學校長培訓工作的意見。取自http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_106/200407/939.html 中國教育部(2013)。義務教育學校校長專業標準,取自http://www.moe.gov.cn/ewebeditor/uploadfile/2013/02/26/20130226143634176.doc 王如哲(2017)。英國校長專業標準及其應用實例。教育研究月刊,276,58-68。 王鳳秋、楊洋(2016)。三十年來我國中小學校長管理制度改革述評,管理與評價,2016(04),27-32。 王鳳雄、劉幸真(2011)。校長評鑑之趨勢與省思。學校行政,76,234-254。 向美德(2014)。中小學校長專業標準建構與應用之研究(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。 成潔(2007)。新加坡中小學校長評價體系及啟示。武漢市教育科學研究學報,5(2),15-20。 江志正(2012)。中國中小學校長專業化之探究。大陸教育期刊,1,43-61。 池勝和(2015)。中國中小學校長培訓制度之研究-兼論台灣實施概況(未出版之博士論文)。中國文化大學,臺北市。 吳百祿(2007)。中小學校長專業發展政策與內容之研究:美國肯塔基等四州之實例及其對我國的啟示。教育政策論壇,10(4),53-87。 吳財順(2004)。國民中小學校長遴選制度之探討。教育資料與研究,56,2-14。 吳清山(2000)。全面品質管理在教育評鑑上的應用,北縣教育,35,27-31。 吳清山(2017)。校長專業標準的理念與實踐。教育研究月刊,276,12-26。 吳清山、林天祐(2001)。德懷術。教育研究月刊,92,127。 吳清山、林天祐(2004)。品質管理。教育研究月刊,118,147。 吳清山、林天祐(2010)。教育e辭書。臺北市:高等教育。 呂蕾(2010)。中小學校長培訓專業化研究。北京市:北京師範大學。 李安明、張佳穎(2010)。桃竹苗四縣市國民小學校長專業發展能力與其相關策略之研究。學校行政,68,27-43。 李家宗(2017)。澳洲中小學校長專業標準及其應用。教育研究月刊,276,85-103。 李雪鳳、蔡欣宛(2015)。臺北市初任校長對校長儲訓課程的經驗感受與成效知覺研究。教師天地,196,43-49。 李霞(2014)。英國校長專業資格制度的變遷及其啟示。比較教育研究,288,37-42。 李麗玲(2011)。國民中小學校長專業發展需求評估之研究。新北市:國家教育研究院。 周仁尹(2008)。我國中小學校長培育政策工具之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。 周百營(2011)。國民中小學校長職後專業發展現況及制度規劃之研究(未出版之博士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。 林文律(2000)。美國校長證照制度。國立臺北師範學院學報,13,65-90。 林文律(2011)。專業標準本位的校長績效評鑑與專業發展。教育行政研究,1(2),55-93。 林文律(2012)。校長專業的內涵及校長專業體系之建構。載於林文律主編之校長專業之建構(頁3-34)。臺北市:心理。 林和春(2015)。國民小學候用校長培訓課程對行政領導信念影響之研究。新竹縣教育研究集刊,15,135-162。 林明地(2007)。理解校長思考與問題解決,協助校長專業發展。新竹縣教育研究集刊,7,1-22。 林政逸(2006)。國民小學校長職前培育制度之建構。國民教育研究集刊,15,65-89。 林政逸(2008)。校長儲訓班辦理現況之探討:以臺中教育大學第一期國民中小學校長儲訓班為例。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編),校長專業成長:培育、領導與在職進修(頁193-224)。臺北市:冠學。 林雅萍、田建中(2017)。校長儲訓課程規劃與校長領導實務需求之探討-以高雄市 105 年度校長儲訓課程為例,教育行政論壇,9(1),73-95。 林新發、黃秋鑾(2013)。國民中小學校長專業標準內涵及人才培育策略。教育人力與專業發展,30(2),5-18。 武曉霞(2014)。國民中小學校長專業標準建構之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學,臺北市。 邱皓政(2011)。量化研究與統計分析,臺北市:五南。 施又瑀(2014)。國民中小學校長專業發展之研究-以彰化縣為例。學校行政,91,92-117。 施又瑀(2015)。台灣、英國與澳大利亞中小學校長培育制度之比較研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。 施宏彥(2001)。國民小學校長培育模式之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。 施佩吟(2014)。英國與臺灣校長評鑑制度之比較研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。 洪雯柔(2017)。紐西蘭校長專業標準及其應用。教育研究月刊,276,69-84。 范熾文、孫月眉(2015)。以後設評鑑觀點探討校長辦學績效評鑑之研究。經營管理學刊,10,61-83。 范熾文(2008)。中小學校長的專業能力與培育制度。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編),校長專業成長:培育、領導與在職進修(頁115-134)。臺北市:冠學文化。 孫敏芝、吳宗立、林官蓓(2012)。中小學校長培訓與評鑑制度之跨國研究—以臺灣、新加坡、韓國為例。屏東縣:國立屏東教育大學。 徐易男(2013)。校長遴選制度的微觀政治學分析─以一位國民中學校長為例(未出版之碩士論文)。國立高雄大學,高雄市。 秦夢群(2007)。校長培育制度之趨勢分析:以英、美及新加坡為例。學校行政,51,1-18。 秦夢群(2010)。臺灣校長培育制度與課程之研究。頂尖大學計畫99年度分享會。 秦夢群(2011)。台灣校長專業領導能力培育制度之分析研究。教育行政研究,1(1),97-126。 茹金崑、許美雲(2007)。我國國民小學校長培育制度之探討。研習資訊,24(5),121-131。 國家教育研究院(2017)。國家教育研究院106年度國民中小學校長儲訓班實施計畫。新北市:國家教育研究院。 張志平、蔡麗淑(2013)。國小教師全面品質管理認知與改善之研究。管理研究學報,13(2),55-79。 張佳(2015)。新加坡校長專業發展與培訓體系探析,外國教育研究,42(296),90-98。 張哲榕(2014)。學校音樂欣賞教學模式之建構與詮釋(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。 張國驥、賴陽春(2010)。中小學校長管理制度研究。湖南:湖南師範大學。 張媛甯、鄭美華(2017)。臺南市國民小學校長辦學績效評鑑之後設評鑑研究。學校行政,108,183-203。 張鈿富(2001)。校長證照的意義與發展趨勢。載於國立嘉義大學國民教育研究所(主編),中小學校長專業成長制度規劃(頁429-445),高雄市:復文。 教育部(2010)。第八次全國教育會議實錄。取自http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-12063,c1538-1.php?Lang=zh-tw 教育部(2013)。教育部人才培育白皮書。取自 http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=1255&Index=9&wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121 梁坤明(2007)。校長證照的重要性與思考。北縣教育,62,71-74。 許振家(2015)。國民小學候用校長甄選口試報名號碼順序、積分與錄取情形關聯性之研究。臺中教育大學學報:教育類,29(1),27-36。 許惠捷(2012)。海峽兩岸小學校長專業化之比較研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。 郭昭佑(2001)。教育評鑑指標建構方法探究。國教學報,13,257- 285。 郭昭佑(2016)。校長評鑑之後設評鑑研究—以新北市校長評鑑為例,科技部補助專題研究計畫成果報告。 陳大超、楊偲(2015)。中美兩國中小學校長選拔任用制度比較研究。牡丹江師範學院學報(哲社版),190,133-136。 陳木金、陳宏彰、溫子欣(2012)。從英美兩國校長專業標準看我國校長培育制度之設計。載於林文律(主編)校長專業之建構,(頁331-362)。臺北市:心理。 陳木金、楊念湘(2008)。優質學校行政管理對校長領導與學校經營的啟示。載於屏東教育大學(主編),2008教育經營與產學策略聯盟國際學術研討會。屏東縣:國立屏東教育大學。 陳木金、楊念湘(2011)。我國國民中小學校長儲訓課程規劃之研究。教育政策論壇,14(1),143-180。 陳木金、潘文忠、蔡進雄、龔素丹、洪啟昌(2012)。國民中小學校長專業證照制度之研究。新北市:國家教育研究院。 陳宏彰(2017)。跨域社會化經驗:候用校長教育局處行政實習實踐之分析與反省。當代教育研究,25(3),1-40。 陳佩英、林子斌(2015)。以異業合作的行動研究發展校長專業增能課程。教育實踐與研究,28(1),131-166。 陳芝筠(2008)。我國小學校長培用制度之探究。學校行政,53,46-65。 陳芝筠(2012)。我國國小校長培用制度之研究(未出版之博士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。 陳寶山(2014)。國民中小學辦學績效的現況與展望。學校行政,94,1-25。 湯堯(2011)。給校長遴選一個淨樂空間。臺灣教育評論月刊,1(1),39-40。 程宏(2011)。新加坡中小學校長培訓的實踐及啟示。現代教育論叢,176,60-64。 黃光國(1999)。論「人的素質」。取自http://www.chibs.edu.tw/ch_html/hq/hq03.htm 黃姿霓、吳清山(2010)。以美國證聯會 2008 年校長領導國家層級新標準及其對我國國民中小學校長培育制度之啟示。教育研究與發展期刊,6(1),199-228。 黃嘉莉(2008)。教師素質管理與教師素質制度。臺北:學富。 黃嘉莉(2011)。各國師資培育制度與教師素質之理論分析。載於楊深坑與黃嘉莉(主編),各國師資培育制度與教師素質現況(頁1-14)。臺北市:教育部。 新北市教育局(2015)。新北市104年度中小學校長評鑑規劃及試辦計畫。新北市。 楊振昇(2012)。校長專業標準證照培育與專業發展之連結。載於林文律(主編),校長專業之建構(頁189-214)。臺北市:心理。 楊深坑、黃淑玲、楊洲松(2005)。我國中小學教師素質管理機制之研究,教育科學期刊,5(2),108-125。 楊銀興(2008)。中小學校長專業發展的重要性、內涵與困境。載於國立臺中教育大學教育學系暨課程與教學研究所(主編),校長專業成長:培育、領導與在職進修(頁11-20)。新北市:冠學。 葉連祺(2012)。中小學校長評鑑課題與取向分析。教育研究月刊,224,25-39。 葉連祺(2017)。國中小校長續任評鑑議題、評鑑正義觀點與指標。學校行政,109,188-217。 董建梅、韓伏彬(2011)。英國的校長培訓体系及其啟示。教學與管理,2011(2),86-88。 詹盛如(2009)。校長培育政策:論中央的失落與地方的興起。教育研究月刊,179: 53-65。 臺中市政府教育局(2015)。臺中市立高級中等以下學校校長辦學績效評鑑實施計畫。臺中市。 臺中市政府教育局(2017)。臺中市政府教育局遴選國民中小學校長作業要點。取自http://210.69.115.31/GLRSOUT/LawContentDetails.aspx?id=GL000214&KeyWordHL=&StyleType=1 劉利(2011)。校長績效考核呼喚創新評價機制。廣東教育(高中版),2011(2),70-71。doi:10.3969/j.issn.1005-1422.2011.02.028 潘文忠(2002)。國民中小學校長專業證照之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。 潘文忠、蔡進雄、洪啟昌(2014)。中小學校長培訓與專業發展模式之整合型研究:國家教育研究院模式之建構。新北市:國家教育研究院。 蔡進雄(2009)。提升校長專業發展的有效教學及其成效評鑑。教育研究月刊,178,71-83。 蔡聖賢(2014)。國民中學校長職能模型建構之研究(未出版之博士論文)。臺北教育大學,臺北市。 鄭崇趁(2012)。教育經營學:六說、七略、八要。臺北市:心理。 鄭新輝(2008)。以校長績效管理取代績效評鑑:英國經驗的啟示。教育政策論壇,11(2),131-170。 鄭新輝(2010)。國民中小學整合性績效管理系統之建構:整合學校、校長與教師評鑑之概念模式。教育學誌,24,73-112。 鄭新輝(2017)。美國中小學校長專業標準及其應用。教育研究月刊,276,41-57。 駐舊金山辦事處教育組(2014)。校長評鑑顯現困境。國家教育研究院國際教育訊息電子報,55。取自http://fepaper.naer.edu.tw/print.php?edm_no=55&content_no=2974 錢得龍(2009)。國中小校長遴選的是非曲直,師友,510,14-18。 戴振浩(2006)。國民小學校長生涯專業發展規劃之研究(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北。 濮世緯(2012)。攻守取捨之間—臺北市國中校長參與遴選經驗之研究。臺北市立教育大學學報,43(1),27-58 。 謝文全(1999)。中小學校長培育、任用、評鑑制度。教育資料與研究,28,1-5。 謝青金(2004)。國民中小學校長的甄選與培訓-理論與實務觀點的比較。教育資料與研究,56,20-30。 謝傳崇(2010)。兩岸三地中小學校長遴選制度的比較。師友,511,44-50。 簡茂發、劉湘川(1993)。電腦式會議式大慧調查法及其在教育上之應用。資訊與教育雜誌,35,6-11。 顏士程、鄭孟忠(2010)。國民中小學校長專業發展進修研習之研究-以彰化縣為例。學校行政,65,117-138。 羅文基(2012)。健全校長遴選制度的系統思維。臺灣教育評論月刊,1(12),1-2。 蘇州市吳江區教育局(2016)。吳江區中小學校長績效考核方案(試行)。取自http://www.zgwj.gov.cn/upfile/template/contentpage/zgwj_zwgknew/nry.aspx?ID=40898 英文 AbdulAzeez, A. T. (2016). Analysis of management practices in Lagos state tertiary institutions through total quality management structural framework. Journal of Education and Practice, 7(8), 6-26. Aina, S. & Kayode, O. (2012). Application of total quality management in the classroom. British Journal of Arts and Social Sciences, 11(1), 22-32. Colorado state board of education (2017). Colorado educator licensing act of 1991. Retrieved from http://www.sos.state.co.us/ccr/generaterulepdf.do?Ruleversionid=7160&filename=1%20ccr%20301-37 Council of Chief State School Officers (CCSSO) (1996).Interstate school leaders licensure consortium: Standards for school leaders. Retrieved from https://soe.unc.edu/academics/requirements/standards/ISLLC_Standards.pdf Council of Chief State School Officers (CCSSO) (2008).Educational leadership policy standards: ISLLC 2008. Retrieved from http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/Pages/Educational-Leadership-Policy-Standards-ISLLC-2008.aspx Crosby, P. B. (1996). Quality is still free : Making quality certain in uncertain times. New York: McGraw-Hill. Deming, W.E. (1986). Out of the crisis. Melbourne Sydney : Cambridge University Press. Department for Education (DfE) (2015). National standards of excellence for headteachers. Retrieved from https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/396247/National_Standards_of_Excellence_for_Headteachers.pdf Department for Education (DfE) (2017). National professional qualification (NPQ) content and assessment framework: A guide for NPQ participants. Retrieved from https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/653047/NPQ_Quality_Framework.pdf Department for Education and Skills (DfES) (2004). National standards for headteachers. London: The Stationery Office Limited. Department for Education and Skills (DfES) (2006a). Teachers’ and head teachers’ performance management guidance. London: DfES Publications. Department for Education and Skills (DfES) (2006b). The education(school teacher performance management)(England)regulation 2006. London: Statutory Instruments. Duke. D. L. (2010). Differentiating school leadership: Facing the challenges of practice. Thousand Oaks, CA: Corwin. Feigenbaum, A. V. (1991). Total quality control. New York: McGraw-Hill. Garvin, D. A. (1987). Competing on the eight dimensions of quality. Harvard Business Review, 65 (6), 101-109. Greenwood, M. S. & Gaunt, H. J. (1994). Total quality management for schools. New York: Cassell. Harris, A. (2013). Distributed leadership friend or foe? Educational Management Administration & Leadership, 41(5), 545-554. Hartman, A. (1981). Reaching consensus using the Delphi technique. Educational Leadership, 38(6), 495-497. Harvard Graduate School of Education (2017). School leadership program. Retrieved from https://www.gse.harvard.edu/masters/slp Holden, M. C., & Wedman, J. F. (1993). Future issues of computer-mediated communication: The results of a Delphi study. Educational Technology Research and Development, 41(1), 5-24. Hornby. A. S.(2013). Oxford advanced learner’s E-C dictionary. Oxford University Press (China). Ishikawa, K. (1989). Introduction to quality control. London: Chapman & Hill. James, R. E. & William, M. L. (2004). The management and control of quality. Nashville: South-Western. Jensen, B., Hunter, A., Sonnemann, J., & Burns, T. (2012). Catching up : Learning from the best school systems in East Asia. Melbourne:Grattan Institute. Juran, J. M. (1986). The quality trilogy: A universal approach to managing for quality. Quality Progress, August, 19-24. Juran, J. M. &, Godfrey. A. B. (1999). Juran’s quality handbook (5th ed.). New York: McGraw-Hill. Kearney, K. (2010). Effective principals for California schools: Building a coherent leadership development system. San Francisco: WestEd Lee, M., Hallinger, P., & Walker, A. (2010). A distributed perspective on instructional leadership in international baccalaureate (IB) schools. Educational Administration Quarterly. 48(4), 664–698. Leithwood, K., Jacobson, S. L., & Ylimaki, R. M. (2011). Converging policy trends. In R. M. Ylimaki & S. L. Jacobson (Eds.), US and cross-national policies, practices, and preparation: Implications for successful instructional leadership, organizational learning, and culturally responsive practices (Vol. 12, pp. 17-28). New York: Springer Verlag. Linstone, H. A., & Turoff, M. (1975). The Delphi method: Techniques and applications. Massachusetts: Addison-Wesley. Liston C. (1999) .Managing quality and standards. Philadelphia : Open University Press. Mattson Almanzán, H., Sanders, N., and Kearney, K. (2011). How six states are implementing principal evaluation systems. San Francisco: WestEd. Mukhopadhyay, M. (2005). Total quality management in education (2nd ed.). London: Kogan Page. Murry J. W., & Hommons, J. O. (1995). Delphi: A versatile methodology for conducting qualitative research. The Review of Higher Education, 18(4), 423-436. National College for School Leadship (NCSL) (2012). National professional qualification for headship prospectus. Retrieved from http://dera.ioe.ac.uk/15913/7/npqh-prospectus_Redacted.pdf National College for Teaching & Leadership (NCTL) (2014). National professional qualification for headship (NPQH). Retrieved from https://www.gov.uk/guidance/national-professional-qualification-for-headship-npqh National Institute of Education (NIE)(2013). Developing school leaders for the nation: leadership programmes. Retrieved from http://155.69.97.30/docs/default-source/GPL/leadership-programme.pdf?sfvrsn=4 National Institute of Education (NIE)(2017). Leaders in education program. Retrieved from https://www.nie.edu.sg/leadership-professional-development/leadership-programmes/leaders-in-education-programme National Policy Board for Educational Administration (NPBEA) (2015). Professional standards for educational leaders 2015. Retrieved from http://www.ccsso.org/Documents/2015/ProfessionalStandardsforEducationalLeaders2015forNPBEAFINAL.pdf Ohio Department of Education. (2015). Evaluation of professional staff (principals). Retrieved from http://education.ohio.gov/getattachment/Topics/Teaching/Educator-Evaluation-System/Ohio-Principal-Evaluation-System-OPES/OPES_Framework_As-SBOE-Approved_11-17-15.pdf.aspx Orphanos, S., & Orr, M. T. (2014). Learning leadership matters: The influence of innovative school leadership preparation on teachers’ experiences and outcomes. Educational Management Administration & Leadership, 42(5), 680-700. Palmer, B. (2017). Principal selection: equity through objective methods. Retrieved from http://resources.aasa.org/nce/2017/handouts/Palmer.pdf Ravitch, D. (1995). National standards in American education: A citizen's guide. Washington, D.C.: The Brookings Institution. Sakthivel, P. B., & Raju, R. (2006). An Instrument for measuring engineering education quality from students’ perpective. The Quality Management Journal. 13(3), 23-34. Sallis, E. (2002). Total quality management in education (3rd ed.). London: Kogan Page. Shahmohammadi, N. (2017). The evaluation of teachers' job performance based on total quality management (TQM). International Education Studies,10(4), 58-64. Singapore Ministry of Education (2006). Singapore staff appraisal (educational service). Retrieved from https://assets.aspeninstitute.org/content/uploads/files/content/docs/education/ED_SINGAPORESTAFFAPPRAISAL.pdf Singapore Ministry of Education. (2017). Career tracks for teachers. Retrieved From:https://www.moe.gov.sg/careers/teach/career-information Sirichana, V. (2000). Quality assurance: International benchmarking for higher education. In G. Harman (Ed.), Proceedings of the international conference on quality assurance in higher education: Standards, mechanisms and mutual recognition (pp.13-17). Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001278/127860e.pdf Slater, C. L. (2011). Understanding principal leadership: An international perspective and a narrative approach. Educational Management Administration and Leadership, 39(2), 219-227. Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Model for superior performance. New York: John Wiley & Sons. State of California Commission on Teacher Credentialing (2017). Administrative services credential for individuals prepared in California. Retrieved from https://www.ctc.ca.gov/docs/default-source/leaflets/cl574c.pdf?sfvrsn=8aa3c37f_8 Sykes, G. (1999). The “New Professionalism” in education : An appraisal. In J. Murphy & K. S. Louis (Eds.), Handbook of research on educational administration (pp. 227-249). San Francisco: Jossey-Bass. Thomas, D. W. (1997). Selection and evaluation of school principals. Unpublished Ph. D. Dissertation. University of Alberta. University of Northern Colorado (2017). Principal (K-12). Retrieved from http://unco.smartcatalogiq.com/en/current/Graduate-Catalog/Graduate-Programs/Teacher-Licensure-Programs/Principal-K-12 Virginia Department of Education (2017). Virginia licensure renewal manual. Retrieved from http://www.doe.virginia.gov/teaching/licensure/licensure_renewal_manual.pdf
|