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題名：情緒管理課程教學與成長團體對學生情緒穩定性之輔導效果研究
書刊名：彰化師大教育學報
作者：黃進南
作者(外文)：Hwang, Jinn-nan
出版日期：2000
卷期：1
頁次：頁119-162
主題關鍵詞：情緒管理；課程教學；團體輔導；情緒穩定性；學生；性別；Emotional management program；Growth group；Instruction group；Junior college student；Emotional stability；Gender
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本研究的主要目的在探討情緒管理課程教學與成長團體對學生情緒穩定性的立即性及持續性效果，並比較其輔導效果的差異情形。本研究係採實驗組-控制組前後測之實驗設計，二個實驗組分別接受研究者所設計之情緒管理課程教學及成長團體輔導，計十一個單元，二十六小時，共需十三週，二個控制組則無。主要研究工具為研究者修編之「情緒穩定性量表」。其研究結果主要如下：課程教學組與成長團體組之二個實驗組成員在情緒穩定上有立即性及持續性的效果，兩組實驗組成員的輔導效果並無太大差異。綜合成員回饋的分析，發現兩組成員經過一個學期的團體輔導後，均感受自己的情緒較以前穩定，更能覺察自己與別人的情緒狀態與變化，大部份的成員皆認為透過記錄情緒日誌，對其情緒管理是有幫助的。
The purpose of this study was to discuss the effects of the instructional group and the growth group of emotional management program, and to compare the different effect between the instructional group and the growth group after experimental treatment. Twenty subjects were chosen from Fortune Junior college students who studied the elective course of emotional management and attended the growth group of emotional management, twenty subjects did not studied and attend emotional management program, who had lower score than the half standard deviation of scores on seven scales of emotional stability. An eleven-unit, twenty-six hour course of emotional management was given. An Emotional Stability Scale was administered for both pretest and posttest as dependent measure. The major findings are as follows: The subjects in the instructional group and the growth group showed higher scores than control subjects on overall emotional stability as well as on seven subscales of Emotional Stability. The different effect between the instructional group and the growth group was not obvious. The follow-up effects of the instructional group and the growth group were same.
期刊論文
1.王偉瑛(1987)。理情訓練對高中適應不良學生之影響。輔導通訊，8，24-27。  延伸查詢new window
2.王俊民(1988)。專科學校心理衛生課程與生活輔導。測驗與輔導雙月刊，86，3-5。  延伸查詢new window
3.宋維村(1986)。青少年情緒風暴期。諮商與輔導，10，29-30。  延伸查詢new window
4.辛紹笛(1991)。年輕不要留白--從心理、社會面看青年文化的變遷。中央月刊，24(3)，105-108。  延伸查詢new window
5.吳櫻菁(1987)。合理情緒教育對國小高年級學生之應用效果研究。輔導月刊，23(6)，32-42。  延伸查詢new window
6.吳淑敏(19990600)。成長團體經驗對大學生情緒智慧之影響。彰化師大輔導學報，20，113-135。new window  延伸查詢new window
7.林靜子(19861200)。理情團體諮商對國民小學適應欠佳兒童效果之研究。花蓮師專學報，17，191-265。  延伸查詢new window
8.郭麗安(1994)。快樂與性別：研究與應用。測驗與輔導雙月刊，125，2565-2568。  延伸查詢new window
9.黃進南(19990700)。技職大專院校學生能力需求之研究。和春學報，6，115-137。  延伸查詢new window
10.謝琇玲(19990600)。大學生自我概念、情緒穩定與學習之相關問題研究。生活科學學報，5，1-22。new window  延伸查詢new window
11.Kleinginna, P. R. Jr.、Kleinginna, A. M.(1981)。A categorised list of emotional definitions, With suggestions for a consensual definition。Motiv. and Emot.，5(4)，345-379。  new window
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13.吳宗立(19960900)。國中學生情緒問題之輔導。學生輔導，46，90-95。  延伸查詢new window
14.黃進南(19960300)。和春工商專校八十四學年度新生實施「賴氏人格測驗」結果之探討。和春學報，3，329-335。  延伸查詢new window
15.黃德祥(19900300)。青少年憤怒、敵意與社會能力之相關研究。輔導學報，13，271-303。new window  延伸查詢new window
16.蘇建文(19800600)。兒童及青少年焦慮情緒之發展及其相關因素之研究。教育心理學報，13，85-94。new window  延伸查詢new window
17.曹中瑋(19970700)。情緒的認識與掌控。學生輔導，51，26-39。  延伸查詢new window
18.黃德祥(19900300)。國中與國小學生數學焦慮與數學態度之分析研究。輔導學報，13，1-52。new window  延伸查詢new window
19.魏麗敏(19890100)。國小學生數學焦慮、數學態度與數學成就之關係。測驗年刊，36，47-60。new window  延伸查詢new window
20.吳淑敏(19890100)。會心團體經驗對高中重讀生生活的適應與成就動機之影響。輔導月刊，25(1/2)，42-47。  延伸查詢new window
研究報告
1.張珏(1985)。大專聯考壓力對青少年健康之影響。  延伸查詢new window
學位論文
1.王海捷(1998)。情緒管理策略對國小高攻擊兒童攻擊行為、情緒困擾及生活適應之效果研究(碩士論文)。國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
2.李侶萩(1995)。同理心訓練對國中人際疏離學生之自我觀念、情緒穩定、社會適應影響之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.宋曉穎(1992)。五專轉學生情緖穩定、社會支持對學習倦怠之影響(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.林秉武(1996)。書法學習活動對國小兒童情緖困擾輔導效果之研究：書法學習活動方案(碩士論文)。國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
5.連麗紅(1984)。理情治療法訓練課程對國中女生輔導之效果(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.張等展(1986)。現實治療架構團體對專科違反校規學生輔導效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.張高賓(1998)。單親兒童父母教養方式、家庭環境與情緒穩定之關係研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
8.黃定妹(1985)。婦女月經週期的身心變化及情緒穩定性之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.袁美雲(1997)。理情團體諮商對國小教師理性信念及情緒穩定之諮商效果研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
10.李蕙美(1992)。父母教養方式對其子女情緖穩定及行為困擾影響之比較研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
11.周正儀(1998)。企業領導者情緒商數對領導型態與效能之研究(碩士論文)。中國文化大學，臺北市。  延伸查詢new window
12.陳啟勳(1997)。情緖管理課程對高職學生情緖穩定、人際關係、認知學習行為及學業表現的影響(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
13.陳金定(1998)。依附行為與情緒調適能力之因果模式探討暨情緒調適團體對不安全依附者依附相關變項之實驗研究(博士論文)。國立師範大學。new window  延伸查詢new window
14.許筱梅(1995)。青少年知覺父母教養方式與其情緒穩定之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
15.巫珍宜(1991)。青少年死亡態度之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
16.方紫薇(1993)。國中教師氣憤情緖相關因素分析暨氣憤情緖管理策略成效之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
17.吳麗娟(1985)。理情教育課程對國中學生理性思考、情緒穩定性與自我尊重之影響(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
18.梁靜珊(1997)。情緒教育課程對國小資優生情緒適應行為之效果研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
19.侯禎塘(1987)。藝術治療團體對特殊學校肢體殘障國中學生人格適應之影響(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
20.皮玉鳳(1989)。生氣控制訓練對國小高攻擊性兒童輔導效果之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
21.廖鳳池(1987)。認知性自我管理團體諮商對師專生情緒適應效果之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
22.徐蓓蓓(1983)。教師個人特質、師生口語互動與學生對教師行為的知覺、學生學業成就之關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
23.陳慶福(1985)。合理情緒團體諮商之實驗(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
24.王淑俐(1990)。國中階段青少年情緒的發展與問題及輔導(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
25.曾娉妍(1998)。情緒教育課程對提昇國小兒童情緒智慧效果之研究(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
26.楊雅惠(1998)。情緒管理方案對大學生的自尊應因方式及情緒穩定性之影響(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.何長珠(1997)。心理團體的理論與實際。臺北：五南出版社。  延伸查詢new window
2.賈馥茗(1989)。教育概論。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.Young, P. T.(1975)。Understanding your feeling and emotions。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall, Inc.。  new window
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5.Plutchik, R.(1980)。Emotion: A psychoevolutionary synthesis。New York：Harper & Row。  new window
6.Cole, L.、Hall, I. N.(1970)。Psychology of adolescent。New York：Holt Rinehart。  new window
7.Crow, L. D.、Crow, A.(1965)。Adolescent development。New York：McGraw-Hill Inc。  new window
8.楊坤堂(1986)。青澀與青春--青少年問題探討。台北：國巨。  延伸查詢new window
9.楊瑞珠(1996)。教師情緒管理。臺北：教育部。  延伸查詢new window
10.Lazarus, Richard S.(1991)。Emotion and adaptation。Oxford University Press。  new window
11.王淑俐(1995)。青少年情緒問題、研究與對策。台北：合記圖書出版社。new window  延伸查詢new window
12.Ausuel, D. P.、Montemeyer, R.、Savjian. P. N.(1977)。Theory and problems in adolescent development。New York：Grune & Strattion。  new window
13.張春興(1998)。現代心理學。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
14.Carlson, John G.、Hatfield, Elaine(1992)。Psychology of Emotion。Harcourt Brace Jovanovich College Publishers。  new window
15.行政院青輔會(1995)。青少年白皮書。台北：行政院青年輔導委員會。  延伸查詢new window
16.吳錦松、路君約(1986)。青年諮商量表修訂本指導手冊。中國行為科學社。  延伸查詢new window
17.胡海國(1981)。青少年心理學。台北：桂冠圖書公司。  延伸查詢new window
18.游恆山(1993)。情緖心理學。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
19.程法泌、高蓮雲(1976)。修訂石爾斯頓性格量表指導手冊。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
20.Rogers, Dorothy(1985)。Adolescents and youth。Prentice-Hall。  new window
21.賴保禎(1985)。賴氏人格測驗指導手冊。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
22.Denzin, N. K.(1984)。On understanding emotion。London：Jossey-Bass, Inc.。  new window
23.Hirst, P. H.、Peters, R. S.(1970)。The Logic of Education。Routledge & Kegan Paul。  new window
24.黃德祥(1994)。青少年發展與輔導。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
25.黃惠惠(1998)。邁向成熟--青年的自我成長與生涯規劃。臺北：張老師。  延伸查詢new window
26.丹尼爾．高曼、張美惠(1996)。EQ。時報文化。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Lazarus, R. S.、Kanner, A. D.、Folkman, S.(1980)。Emotion: A cognitive-phenomenological analysis。Emotion: Theory, Research, and Experience, Volume 1: Theories of Emotion。New York：Academic Press。  new window
2.鄭石岩(1996)。重視情緒教育。教師情緒管理。臺北：教育部。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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