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摘要
引文資料
題名:
教育人員在職進修之探討
書刊名:
醒吾學報
作者:
黃淑芳
/
卓文倩
出版日期:
2004
卷期:
27
頁次:
頁421-435
主題關鍵詞:
教育人員
;
進修
;
在職進修
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教育是一切國家建設的根本,而教育的成果,則緊擊於教育人員素質之優劣,尤其是在這社會變遷快速的今天,科技的發展日新月異,終身學習的時代已經來臨,如何有效鼓勵教育人員在職進修,以提昇教育人員多元能與專業技術之內涵,是當今教育人員必須自省、以及大聲倡導教育改革的人士們不可忽略的。 教育人員在職進修乃為配合時代變遷及社會環境之需求,提升個人整體層次修為及專業技能以獲得持續的專業成長。而教師在職進修教育是為在職教師研習專業知能所需而安排的教育研習活動,其目的是在增進在職教師專業知能與專業態度的培養。
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期刊論文
1.
吳政憲(20011000)。教師在職進修的新趨勢--學校本位的教師專業發展。中等教育,52(5),124-137。
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學位論文
1.
林煌(2001)。我國中小學教師終身進修制度之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
中國教育學會(2002)。新時代師資培育的變革--知識本位的專業。高雄:復文。
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2.
吳三靈(2000)。規劃教育人員在職進修之種類--教育人需要知道的事。台北:商鼎。
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3.
秦夢群(1998)。教育行政--實務部分。台北:五南圖書出版公司。
延伸查詢
4.
吳清基(1989)。教師與進修。師大書苑。
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5.
吳明清(20010000)。教育向前跑:開放社會的教育改革。臺北:師大書苑。
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其他
1.
國立教育資料館(2001)。二〇〇一年教育改革之檢討與改進會議實錄,臺北:教育部。
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