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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
高品質的大學生生活經驗質性研究:以一所小型郊區大學為例
書刊名:
中華心理衛生學刊
作者:
林旖旎
作者(外文):
Lin, Yii-nii
出版日期:
2006
卷期:
19:4
頁次:
頁365-393
主題關鍵詞:
臺灣大學生
;
大學生活
;
心理社會發展
;
Taiwanese university students
;
University life
;
Psychosocial development
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:
149
點閱:235
研究目的:本研究由台灣高品質大學生的觀點描述其大學生活經驗及內涵。研究方法:某小型大學的十位高年級的大學生,平均年紀為21.30歲,經滾雪球法,受邀進行深度訪談,暢談其大學生活經驗。本研究採Chickering和Reisser(1993)的心理社會發展理論為參考架構,並以現象學質化分析方法分析所得資料。研究結果:研究結果呈現高品質的大學生:(1)具備使命感與責任感;(2)廣泛接觸與嘗試和多元化經驗性學習;(3)理解團隊合作的重要性與追求團隊合作的成就感;(4)理解人際溝通的重要性並致力於提升人際互動能力;(5)以自我發展為生活的主軸;及(6)角色模範與觀察學習。研究結論:高品質大學生以自我發展為主軸,以興趣為核心,使命感與責任感為動力,透過小團體合作努力,廣泛接觸、多元學習,提升自我效能。所有受訪者均一致認為大學為其人生成長與發展非常顯著重要的階段。
以文找文
Purpose: The purpose of this study was to describe experiences of university life from Taiwanese good-quality university students' perspectives. Methods: Through a snow-ball method, ten senior students from a small-sized university in Taiwan were invited to describe their experiences at a university. Participants averaged 21.30 years old. In-depth interviews and a phenomenological qualitative analysis were adopted to collect and analyze data. Psychosocial developmental theory by Chickering and Reisser (1993) served as the reference framework of this study. Results: Important findings of this study included that good-quality university students (1) revealed a sense of mission and responsibility, (2) optimized the opportunities of contacts and learned through pluralistic experiences, (3) comprehended the importance of and enjoyed the achievement of cooperation in groups, (4) understood the importance of interpersonal communication and enhanced their interpersonal competence, (5) inserted self-development as the main theme of their lives, and (6) learned from role models. Conclusion: Good-quality Taiwanese university students inserted self-development as the main theme of their lives and enhanced self-efficacy through participating in their own interests, developing a sense of mission and responsibility, utilizing cooperation in small-groups, and building diverse contacts and pluralistic experiences. Participants identified their university career as a crucial stage of development in life.
以文找文
期刊論文
1.
李咏吟(19870300)。認知∕行為的學習策略對國中生學業成績的影響。輔導學報,10,299-321。
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2.
江文慈(20040300)。大學生的情緒調整歷程與發展特徵。教育心理學報,35(3),249-268。
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3.
Lai, J. C. L.、Chan, J. Y. T.、Cheung, R. W. L.、Law, S. Y.(2001)。Psychosocial Development and Self-esteem among Traditional- aged University Students in Hong Kong。Journal of College Student Development,42(1),68-78。
4.
Ryan F. J.(1989)。Participation in intercollegiate athletics: Affective outcomes。Journal of College Student Development,30(2),122-128。
5.
黃玉(20001000)。大學學生事務的理論基礎--臺灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報,9,161-200。
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6.
Cooper, D. L.、Healy, M. A.、Simpson, J.(1994)。Student Development through Involvement: Specific Changes over Time。Journal of College Student Development,35(2),98-102。
7.
楊智馨、林世華(19981200)。大學生生涯發展狀況與自我認定狀態之關係。教育心理學報,30(2),1-16。
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8.
許淑穗、張德榮(19990600)。生涯自我效能及其相關因素對大學生生涯選擇影響之徑路分析。長榮學報,3(1),117-137。
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9.
方紫薇(1996)。大學生人際衝突因應行為相關因素之研究。中華輔導學報,4,1-43。
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10.
吳慧珠(1998)。臺灣南部傳統大學生與成人學生認知與道德發展之比較-以Perry的架構為基礎。教育研究資訊,6(4),139-154。
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11.
李伯超(1998)。大學生心理社會發展需求評估量表的信度與效度研究。教育心理學報,30(1),169-175。
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12.
曾漢榮(1989)。自我肯定訓練對大學院校學生社團負責人自我肯定性、社會焦慮及自我接納輔導效果之研究。輔導學報,12,171-201。
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13.
Bagasao, P. Y.(1989)。Student Voices Breaking the Silence: The Asian and Pacific American Experience。Change,21,26-37。
14.
Coomes, M. D.(1994)。Using Student Development to Guide Institutional Policy。Journal of College Student Development,35,428-437。
15.
Fedor-Joseph, S. R.(1992)。Engineering Peer Advisor Program and Evaluation。Journal of College Student development,33,178-178。
16.
Ferrans, C. E.、Powers, M. J.(1985)。The Employment Potential of Hemodialysis Patients。Nursing research,34(5),273-277。
17.
Hunt, S.、Rentz, A. L.(1994)。Greek-letter Social Group Members' Involvement and Psychosocial Development。Journal of College Student Development,35(4),289-296。
18.
Kodama, C. M.、McEwen, M. K.、Liang, C. T. H.、Lee, S.(2001)。Theoretical Examination of Psychosocial Issues for Asian Pacific American Students。NASPA Journal,38,411-438。
19.
Magolda, M. B. B.(2001)。A Constructivist Revision of the Measure of Epistemological Reflection。Journal of College Student Development,42,520-535。
20.
Martin, L. M.(2000)。The Relationship of College Experience to Psychosocial Outcomes in Students。Journal of College Student Development,41,292-302。
21.
Wachs, P. M.、Cooper, D. L.(2002)。Validating the Student Developmental Task and Lifestyle Assessment: A Longitudinal Study。Journal of College Student Development,43,124-128。
學位論文
1.
楊淑娥(1996)。大學生社團參與及其心理社會發展之分析研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
延伸查詢
2.
Thieke, W. S.(1994)。A Model of Developmental Change in Freshmen Students: Confirming Chickering's Theory of College Student Development,0。
圖書
1.
Archer, J., Jr.、Cooper, S.(1998)。Counseling and Mental Health Services on Campus: A Handbook of Contemporary Practices and Challenges。San Francisco, CA:Jossey-Bass Publishers。
2.
McLeod, J.(2001)。Qualitative Research in Counselling and Psychotherapy。Qualitative Research in Counselling and Psychotherapy。Thousand Oaks, CA:Sage Publications。
3.
Lee, E.(1997)。Working with Asian Americans: A guide for clinicians。New York:Guilford Press。
4.
Erikson, E. H.(1993)。Identity: Youth and Crisis。New York:W. W. Norton & Company。
5.
Josselson, R.(1996)。Revising Herself: The Story of Women's Identity from College to Midlife。Oxford University Press。
6.
Chickering, A. W.、Reisser, L.(1993)。Education and identity。San Francisco, CA:Jossey Bass。
7.
Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(1984)。Naturalistic inquiry。Newbury Park, CA:Sage。
8.
Pascarella, Ernest T.、Terenzini, Patrick T.(1991)。How college affects students: Findings and insights from twenty years of research。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
9.
Astin, Alexander W.(1993)。What matters in college?: Four critical years revisited。Jossey-Bass。
10.
Davis, D. C.、Humphrey, K. M.(2000)。College Counseling: Issues and Strategies for a New Millennium。College Counseling: Issues and Strategies for a New Millennium。0。
11.
Schlossberg, N. K.、Waters, E. B.、Goodman, J.(1995)。Counseling Adults in Transition。New York, NY:Springer。
其他
1.
教育部(2006)。大專院校概況統計,0。
延伸查詢
圖書論文
1.
Gao, G.、Ting-Toomey, S.、Gudykunst, W. B.(1996)。Chinese communication process。The Handbook of Chinese Psychology。Hong Kong:Oxford University Press。
2.
Russell, J. A.、Yik, S. M.(1996)。Emotion among the Chinese。The handbook of Chinese psychology。Hong Kong:Oxford University Press。
3.
Stevenson, H. W.、Lee, S. Y.(1996)。The academic achievement of Chinese students。The Handbook of Chinese Psychology。New York:Oxford University Press。
4.
Goodwin, R.、Tang, C. S.-K.(1996)。Chinese Personal Relationships。The Handbook of Chinese Psychology。Hong Kong:Oxford University Press。
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