從一個資源班教師的觀點來看普通學校實施融合教育的問題_

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題名：	從一個資源班教師的觀點來看普通學校實施融合教育的問題
書刊名：	特殊教育季刊
作者：	林佩欣
作者(外文)：	Lin, Pei-hsin
出版日期：	2007
卷期：	104
頁次：	頁28-33
主題關鍵詞：	融合教育；資源班；Inclusive education；Resource classroom
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(7) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:7 共同引用:77 點閱:27

　　筆者從資源班教師的角度出發，分析目前所見普通學校實施融合教育之問題，並試圖思索改進之道，提出建言。

以文找文

　　From a resource classroom teacher’s perspective, the author analyzed the problems faced by a regular school implementing inchusive education, She then tried to find the solutions, and proposed some suggestions.

以文找文

期刊論文
1.	鈕文英(20021200)。國小階段融合教育實施模式與策略初探。特教園丁，18(2)，1-20。延伸查詢
2.	王振德(20020300)。教育改革、九年一貫課程與特殊教育。特殊教育季刊，82，1-8。延伸查詢
3.	邱上真(20010700)。普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊，21，1-26。延伸查詢

會議論文
1.	吳武典(2004)。融合教育的形式與功能。中華民國特殊教育學會93年年會暨特教知能研討會。臺北：中華民國特殊教育學會。6-33。延伸查詢

圖書
1.	教育部(1997)。特殊教育法。台北：教育部。延伸查詢

單篇論文
1.	National Center on Educational Restructuring and Inclusion(1994)。National study of inclusion education(ED 375 606)。

圖書論文
1.	何東墀(2001)。美國普通教育改革中融合教育的發展趨向。科技輔具應用與教學研究，國立彰化仁愛實驗學校創校35週年專輯。彰化：國立彰化仁愛實驗學校。延伸查詢

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