課程研究：從再概念化到後再概念化及國際化__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料

題名：	課程研究：從再概念化到後再概念化及國際化
書刊名：	臺灣教育社會學研究
作者：	鍾鴻銘
作者(外文)：	Jong, Horng-ming
出版日期：	2008
卷期：	8:2
頁次：	頁1-45
主題關鍵詞：	再概念化；後再概念化；國際化；Reconceptualization；Post-reconceptualization；Internationalization
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(3) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:79 點閱:190

早期的課程研究受到時代氛圍的影響，致力於合理性課程縞製程序的解析。但是 1960 年代開始，某些課程學者聞始從人文主義的立場出發，對傳統課程研究提出質疑。 1970 年代，桃戰傳統課程研究的個別力量開始匯聚成一股集體的力量，強調以嶄新思維來構思課程經驗的再概念化運動就此展開，再概念化論者認為，課程研究不應戮力於課程的發展，而應著重於課程的理解，而且他們主張將課程視為一種「文本」，因此，隨著援引領域的不同，便形成各種不同的課程文本觀。在進入 1980 年代之後，再概念化運動受到新興思潮影響，其力量進一步擴散，本文之目的，即在闡述課程再概念化的意義與特性，以及此一運動逐步邁向復再概念化及國際化的過程。研究指出，國內課程改革除了重視課程發展工作的改進外，亦應嘗試理解受教者對新課程的主觀體驗。

以文找文

While in its formative period, curriculum study was influenced by ethos of historical context, so it spent its full energy to analyze the procedure of curriculum development in order to guide the practitioner. In the 1960s, from the perspectives of humanism, some curricularists start challenging traditional curriculum research. In the 1970s, every individual effort against traditional curriculum paradigm had gradually united and became greater power, and the rcconceptualization movement of curriculum got on historical stage formally. Competing to traditional paradigm that gives its focus on curriculum development, the reconceptualists emphasize the importance of curriculum understanding. Meanwhile, due to looking curriculum field as a text, they think that there are too many overlapping curriculum texts exist inthe field. During the 1980s, the influence of the reconceptualization movement was more pervasive. The aims of this paper are to articulate the meaning and nature of reconceptualization movement, and to describe the process of this movement moving toward post-reconceptualization and ternationalization. This research suggested, besides emphasizing the improvement of curriculum development task, curriculum reform in our country should attempt to understand student’s subjective experience of the new curriculum.

以文找文

期刊論文
1.	Wraga, W. G.(1998)。''Interesting, If True'': Historical Perspectives on the ''Reconceptualization'' of Curriculum Studies。Journal of Curriculum and Supervision，14(1)，5-28。
2.	鍾鴻銘(20080100)。William Pinar自傳式課程研究法之探析。課程與教學，11(1)，223-243。延伸查詢
3.	Pinar, W.、Miller, J. L.(1982)。Feminist Curriculum Theory: Notes on the American Field 1982。Journal of Educational Thought，16(3)，217-224。
4.	Reid, W. A.(1999)。The voice of 'the Practical': Schwab as correspondent。Journal of Curriculum Studies，31(4)，385-397。
5.	Walker, Decker F.(1971)。A Naturalistic Model for Curriculum Development。The School Review，80(1)，51-65。
6.	Pinar, W. F.(1988)。The reconceptualization of curriculum studies, 1987: A personal retrospective。Journal of curriculum and Supervision，3(2)，157-167。
7.	Huebner, D.(1967)。Curriculum as concern for man's temporality。Theory into Practice，6(4)，172-179。
8.	Pinar, W. F.(2004)。The synoptic text today。JCT，20(1)，7-22。
9.	Thomas, T. P.、Schubert, W. H.(1997)。Recent curriculum theory: Proposals for understanding, critical praxis, inquiry and expansion。Educational Theory，47(2)，261-285。
10.	Pinar, William F.(1978)。The reconceptualization of curriculum studies。Journal of Curriculum Studies，10(3)，205-214。
11.	Mazza, K. A.(1982)。Reconceptual Inquiry as an Alternative Mode of Curriculum Theory and Practice: A Critical Study。Journal of Curriculum Theorizing，4(2)，5-89。
12.	Macdonald, J. B.(1971)。Curriculum theory。Journal of Educational Research，64(5)，196-200。
13.	甄曉蘭(20000100)。新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建。教育研究集刊，44，61-90。延伸查詢
14.	Sears, J. T.、Marshall, J. D.(2000)。Generational Influences on Contemporary Curriculum Thought。Journal of Curriculum Studies，32(2)，199-214。
15.	van Manen, M.(1978)。Reconceptualist Curriculum Thought: A Review of Recent Literature。Curriculum Inquiry，8(4)，365-375。
16.	Kliebard, H. M.(1976)。Curriculum past and curriculum present。Educational Leadership，33(4)，245-248。
17.	Wright, Handel Kashope、Wright, H. K.(2005)。Does Hlebowitsh Improve on Curriculum History? Reading a Rereading for Its Political Purpose and Implications。Curriculum Inquiry，35(1)，103-117。
18.	Pinar, W.、Pinar, W. F.(1979)。What is the Reconceptualization?。Journal of Curriculum Theorizing，1(1)，93-104。
19.	Gough, N.(2004)。A Vision for Transnational Curriculum Inquiry。Transnational Curriculum Inquiry，1(1)。
20.	Wang, H.(2006)。Globalization and Curriculum Studies: Tensions, Challenges, and Possibilities。Journal of the American Association for the Advancement of Curriculum Studies，2。
21.	Pinar, W. F.(2005)。A Bridge between Chinese and North American Curriculum Studies。Transnational Curriculum Inquiry，2(1)。
22.	Greene, M.(1979)。Letter to the Editor。Educational Researcher，8，25-25。
23.	Klohr, P.(1980)。The Curriculum Theory Field-gritty and Ragged。Curriculum Perspectives，1(1)，1-7。
24.	Miller, J. L.(1979)。Curriculum Theory: A Recent History。Journal of Curriculum Theorizing，1(1)，28-43。
25.	Pinar, W. F.(1980)。Reply to My Critics。Curriculum Inquiry，10(2)，199-205。
26.	Miller, J. L.(1996)。Curriculum and the Reconceptualization: Another Brief History。Journal of Curriculum Theorizing，12(1)，6-8。
27.	Kridel, C.(1998)。The Reconceptualists and Bergamo Theorists。Journal of Curriculum Theorizing，14(1)，49-52。
28.	Reid, W.(2001)。Rethinking Schwab: Curriculum Theorizing as a Visionary Activity。Journal of Curriculum and Supervision，17(1)，29-41。
29.	Rogan, J. M.、Luckowski, J. A.(1990)。Curriculum Texts: The Portrayal of the Field, Part1。Journal of Curriculum Studies，22(1)，17-39。
30.	Wang, J.(2006)。Speaking as an Alien: Is a Curriculum in a Third Space Possible?。Journal of Curriculum Theorizing，22(1)，111-126。
31.	Benham, B. J.(1981)。Curriculum Theory in the 1970s: The Reconceptualist Movement。Journal of Curriculum Theorizing，3(1)，162-170。
32.	Huber, M.(1981)。The Renewal of Curriculum Theory in the 1970's: An Historical Study。Journal of Curriculum Theorizing，3(1)，14-84。
33.	Smith, D. G.(1999)。Globalization and Education: Prospects for Postcolonial Pedagogy in a Hermeneutic Mode。Interchange，30(1)，1-10。
34.	Kim, P.、Marshall, J. D.(2006)。Synoptic Curriculum Texts: Representation of Contemporary Curriculum Scholarship。Journal of Curriculum Studies，38(3)，327-349。
35.	Feinberg, P. R.(1985)。Four Curriculum Theorists: A Critique in the Light of Martin Buber's Philosophy of Education。Journal of Curriculum Theorizing，6(1)，5-164。
36.	Kliebard, H. M.(1965)。Structure of the Discipline as an Educational Slogan。Teachers College Record，66(7)，598-603。
37.	Schwab, J. J.(1969)。The Practical: A Language for Curriculum。The School Review，78(1)，1-23。
38.	Carson, T. R.(2006)。Help without Giving Advice: Pinar, Curriculum Studies, and Canada。Curriculum and Teaching Dialogue，8(1/ 2)，185-192。
39.	Kridel, C.、Pinar, W. F.、Apple, M.(2003)。Biblio-revenance: Curriculum Theorizing: The Reconceptualists (1975) and Ideology and Curriculum (1979)。Journal of Curriculum Theorizing，Fall，97-103。
40.	Pinar, W. F.(2001)。"I am a Man": The Queer Politics of Race。Journal of Curriculum Theorizing，Winter，11-40。
41.	Pinar, W. F.(2004)。The Birth of Bergamo and JCT: Toward an Archive of Feeling and the Creation of a Counter Educational Culture in Curriculum Studies。Journal of Curriculum Theorizing，Winter，7-18。

會議論文
1.	Pinar, W. F.(2003)。Toward the Internalization of Curriculum Studies。New York, NY。1-13。
2.	Marshall, J. D.、Kim, P.(1999)。The Great Refusal: Curriculum Transitions - The Seventies。0。

學位論文
1.	鍾鴻銘(2005)。William Doll後現代課程觀之探析(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	McNeil, J. D.(2006)。Contemporary Curriculum: In Thought and Action。Hoboken, NJ：John Wiley & Sons, Inc.。
2.	Pinar, W. F.(1974)。Heightened Consciousness, Cultural Revolution and Curriculum Theory。Berkeley, California：McCutchan Publishing Corporation。
3.	Pinar, W. F.(1999)。Contemporary curriculum discourses: Twenty years of JCT。New York, NY：Peter Lang。
4.	Pinar, William F.(1975)。Curriculum Theorizing: The Reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan Publishing Corporation。
5.	Miller, J. L.(2005)。Sounds of Silence Breaking: Woman, Autobiography, Curriculum。New York, NY：Peter Lang。
6.	Wheeler, D. K.(1967)。Curriculum Process。London：University of London Press。
7.	Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(2003)。International Handbook of Curriculum Research。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
8.	Macdonald, B. J.(1995)。Theory as a Prayerful Act: The Collected Essays of James B. Macdonald。New York, NY：Peter Lang Publishing。
9.	Campbell, D. S.、Caswell, H. L.、Caswell, H.、Campbell, D.(1935)。Curriculum development。New York, NY：Teachers College Press。
10.	Pinar, W. F.(1988)。Contemporary curriculum discourses。Scottsdale, Arizona：Gorsuch Scarisbrick。
11.	Marshall, J. D.、Sears, J. T.、Schubert, W. H.(2000)。Turning Points in Curriculum: A Contemporary American memoir。Prentice Hall。
12.	Bobbitt, Franklin(1918)。The Curriculum。Houghton Mifflin。
13.	Schubert, W. H.(1986)。Curriculum: Perspective, paradigm, possibility。New York, NY：Macmillan。
14.	Huebner, D. E.、Hillis, Vikki(1999)。The lure of the transcendent: Collected essays by Dwayne E. Huebner。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。
15.	Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understandingcurriculum: An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourse。York, NY：Peter Lang。
16.	Wang, Hongyu(2004)。The Call from the Stranger on a Journey Home: Curriculum in a Third Space。New York：Peter Lang。
17.	Doll, W. E. Jr.(1993)。A post-modern perspective on curriculum。New York：Teachers College, Columbia University。
18.	Ornstein, A. C.、Hunkins, F. P.(1998)。Curriculum: Foundations, principles, and issues。Boston, Massachusetts：Allyn & Bacon。
19.	陳伯璋(1987)。課程研究與教育革新。師大書苑。延伸查詢
20.	歐用生(1984)。課程研究方法論：課程研究的社會學分析。高雄市：復文。延伸查詢
21.	Pinar, W. F.(2006)。The synoptic text today and other essays: Curriculum development after the reconceptualization。New York, NY：Peter Lang Publishing, Inc。
22.	Slattery, P.(2006)。Curriculum development in the postmodern era。New York：Routledge。
23.	Taba, H.(1962)。Curriculum development: theory and practice。New York, NY：Harcourt, Brace & World。
24.	Stanley, W. B.(1992)。Curriculum for Utopia--Social Reconstructionism and Critical Pedagogy in the Postmodern Era。State University of New York Press。
25.	陳伯璋(1987)。教育思想與教育研究。臺北：師大書苑。延伸查詢
26.	Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。
27.	Pinar, W. F.(2004)。What is curriculum theory?。Lawrence Erlbaum Associates。
28.	Kliebard, H. M.(1968)。The Curriculum Field in Retrospect。Technology and the Curriculum。New York, NY。
29.	(2000)。Curriculum Studies: The Reconceptualization。Curriculum Studies: The Reconceptualization。New York, NY。
30.	Huebner, D.(1999)。Politics and the Curriculum。The Lure of the Transcendent: Collected Essays by Dwayne E. Huebner。Mahwah, NJ。
31.	MacDonald, J.(1995)。An Image of Man: The Learner Himself。Theory as a Prayerful Act: The Collected Essays of James B. Macdonald。New York, NY。
32.	Pinar, W. F.(1976)。Self and Other。Toward a Poor Curriculum。Dubuque, IA。
33.	Tanner, D.、Tanner, L.(2007)。Curriculum Development: Theory into Practice。Curriculum Development: Theory into Practice。Upper Saddle River, NJ。
34.	Pinar, W. F.、Grumet, M.(1981)。Theory and Practice and the Reconceptualization of Curriculum Studies。Rethinking Curriculum Studies。London, UK。
35.	Gough, N.(2003)。Thinking Globally in Environmental Education: Implications for Internationalizing Curriculum Inquiry。International Handbook of Curriculum Research。Mahwah, NJ。
36.	Pinar, W. F.(1990)。Reconceptualization: Curriculum。The International Encyclopedia of Education, Supplementary, Vols.2。New York, NY。
37.	Miller, J. L.(1999)。Curriculum Reconceptualized: A Personal and Partial History。Contemporary Curriculum Discourses: Twenty Years of JCT。New York, NY。
38.	Kridel, C.(1999)。The Bergamo Conferences, 1973-1997: Reconceptualization and the Curriculum Theory Conferences。Contemporary Curriculum Discourses: Twenty Years of JCT。New York, NY。
39.	Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.(1992)。Genealogical Notes: The History of Phenomenology and Post-structuralism n Curriculum Studies。Understanding Curriculum as Phenomenological and Deconstructed Text。New York, NY。

其他
1.	Pinar, W. F.(2007)。Crisis, Reconceptualization, Internationalization: U.S. Curriculum Theory since 1950，0。

圖書論文
1.	Kliebard, H. M.(1975)。Bureaucracy and curriculum theory。Curriculum theorizing: The reconceptualists。Washington, DC：Association for Supervision and Curriculum Development。
2.	鍾鴻銘(2004)。課程組織的存在現象學探討。課程與教學新論。臺北：心理。延伸查詢
3.	Kliebard, H. M.(1975)。Reappraisal: The Tyler Rationale。Curriculum Theorizing: The Reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan Publishing Corporation。
4.	Pinar, W. F.(2008)。Curriculum Theory Since 1950: Crisis, Reconceptualization, Internationalization。The Sage Handbook of Curriculum and Instruction。New York。
5.	Jackson, P. W.(1992)。Conceptions of curriculum and curriculum specialists。Handbook of research on curriculum: A project of the American Educational Research Association。New York：Macmillan。
6.	Kliebard, H. M.(1975)。Persistent curriculum issues in historical perspective。Curriculum theorizing: The reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan Publishing Corporation。

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	文化人類學課程中的臺灣原住民族文化知識的應用
2.	大小一起學「法語區文化課程」：臺北市和平實驗國小選修課「Bonjour！皇后與兔」與輔仁大學法文系之教學合作實例
3.	十二年國民基本教育課程改革中教師能動性之使動與制約因素：社會結構二元論觀點
4.	國小教師擴展學習歷程之研究
5.	英語科差異化教學實踐探究--結合多層次心智圖的運用
6.	美國課程史研究的過去與未來：兼論對臺灣課程史研究的啟示
7.	閱讀理解策略融入國中社會學習領域教學之初探
8.	來聽一首跨國交響曲：一位國中英語教師在國際專案教學的實踐與轉化歷程
9.	國小教師推展九年一貫課程改革的現況分析
10.	教育與社會改革：George S. Counts社會重建論的實踐意涵
11.	國民小學室內環境品質與教學品質之研究：以雲林縣為例
12.	《課程、社群與都市學校改革》導讀
13.	臺灣新移民之新教育觀：以在地教師課程觀點出發
14.	William Pinar自傳式課程研究法之探析
15.	多元評量的活化、迷思、與神話--教學歷程的個案研究

1.	光譜取向課程的在地轉化發展：教保共學社群尋找生命意義之敘說探究
2.	大學國語文教師「課程意識與教學實踐」之敘事探究──一位博士生兼任講師的自我敘說
3.	幼兒教師形成性評量實踐知識之個案研究
4.	從文化再製論探討教師學術性課程覺知與教學實踐
5.	以活動理論為視角探析國小教師擴展學習歷程之研究
6.	杜威心智運作觀與教育課程的關聯
7.	國小教師身分認同之敘事探究——不同師資培育背景教師的經驗故事
8.	高職智能障礙學生試用特殊教育新課程大綱之行動研究
9.	國小五年級環境美學課程之設計與實施
10.	教師課程潛力與教學想像之探究
11.	跑道上的動感旅程-生成觀點的生活課程之敘事探究
12.	通識教育改革下科技大學通識教師之增權益能
13.	國小教師國語文專業增能課程之設計及實施研究：教學實踐取向
14.	宜蘭縣國民小學優質教育學校環境規劃圖像之研究
15.	國民小學課程經營品質管理指標建構與實證之研究

1.	民族與性別之潛在課程 : 以原住民女學生為例
2.	體制內另類教育實踐之可能：媒體教育的美學轉向
3.	從課程慎思的觀點探討教學藝術的立論及重要性
4.	許瓦布的課程思想
5.	國民中學綜合活動領域教師的課程意識與教學實務省思
6.	知識建構與教學實踐--以語文教學為例
7.	論統整課程與教師的課程設計
8.	學校本位課程發展的理念與實務策略
9.	課程方案的教學轉化與實踐
10.	推動學校本位課程發展的困境與因應

無相關著作

1.	《耶魯報告書》的歷史意涵
2.	《課程、社群與都市學校改革》導讀
3.	教育與社會改革：George S. Counts社會重建論的實踐意涵
4.	再思課程本質：以美國再概念化學派所引發的爭論為線索
5.	Jayne Fleener後現代課程理論的啟示
6.	後現代課程研究的內涵與應用性評析
7.	全球化思潮衝擊下的課程理論
8.	William Pinar自傳式課程研究法之探析
9.	S. Cohen 後現代教育史學的述評
10.	探究取向的課程與教學
11.	P. Slattery的後現代末世論課程理論
12.	H. Rugg教科書爭議事件
13.	Joseph Schwab的課程史定位評議
14.	學生如何詮釋學校課程？
15.	教師的課程知識內涵及其對師資教育的意義

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫