期刊論文| 1. | Perry, N. E.(1998)。Young children's Self-regulated learning and Contexts that Support it。Journal of Educational Psychology，90(4)，715-729。   |
| 2. | 市原学・新井邦二郎(2006)。数学学習場面における動機づけモデルの検討--メタ認知の調整効果--。教育心理学研究，54，199-210。 延伸查詢 |
| 3. | 伊藤崇達(2002)。学習経験による学習方略の獲得過程の違いー4年制大学生と短期大学生を対象に。日本教育工学会誌，26(Suppl)，101-105。 延伸查詢 |
| 4. | 伊藤崇達・神藤貴昭(2003)。自己効力感，不安，自己調整学習方略，学習の持続性に関する因果モデルの検証--認知的側面と動機付け的側面の自己調整学習方略に着目して。日本教育工学会誌，27，377-385。 延伸查詢 |
| 5. | 畑野快(2010)。自己調整学習の有効性と検討課題及び大学教育への導入についての一考察。京都大学高等教育研究，16，61-72。 延伸查詢 |
| 6. | 堀野緑(1987)。達成動機の構成因子の分析--達成動機の概念の再検討--。教育心理学研究，35，148-154。 延伸查詢 |
| 7. | 堀野緑、森和代(1991)。抑うつとソーシャルサポートとの関連に介在する達成動機の要因。教育心理学研究，39，308-315。 延伸查詢 |
| 8. | 松沼光泰(2004)。テスト不安，自己効力感，自己調整学習及びテストパブォーマンスの関連性。教育心理学研究，52，426-436。 延伸查詢 |
| 9. | 森陽子(2004)。大学生の自己効力感と英語学習方略の関係。日本教育工学会誌，28(Suppl)，45-48。 延伸查詢 |
| 10. | 山田恭子、堀匡、国田祥子、中條和光(2009)。大学生の学習方略使用と達成動機，自己効力感の関係。広島大学心理学研究，9，37-51。 延伸查詢 |
| 11. | Wolters, C. A.(1998)。Self-regulated Learning and College Students' Regulation of Motivation。Journal of Educational Psychology，90(2)，224-235。 |
| 12. | Multon, Karen D.、Brown, Steven D.、Lent, Robert W.(1991)。Relation of self-efficacy beliefs to academic outcomes: A meta-analytic investigation。Journal of Counseling Psychology，38(1)，30-38。 |
| 13. | 陳品華(20060900)。技職大學生自我調整學習的動機困境與調整策略之研究。教育心理學報，38(1)，37-50。 延伸查詢 |
| 14. | Pintrich, Paul R.、De Groot, Elisabeth V.(1990)。Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance。Journal of Educational Psychology，82(1)，33-40。 |
| 15. | Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。 |
| 16. | 林清文(20020600)。自我調整課業學習模式在課業學習諮商的應用。彰化師大輔導學報，23，229-275。 延伸查詢 |
| 17. | Pintrich, Paul R.(1999)。The role of motivation in promoting and sustaining self-regulated learning。International journal of educational research，31(6)，459-470。 |