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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
從南聰案檢討特殊教育師資問題:以聽障生教育基本權為核心
書刊名:
教育政策論壇
作者:
許育典
/
黃柏雅
作者(外文):
Hsu, Yue-dian
/
Huang, Bo-ya
出版日期:
2017
卷期:
20:4=64
頁次:
頁145-172
主題關鍵詞:
師資培育法
;
特殊教育
;
特殊教育法
;
聽障生教育基本權
;
聾人文化
;
Teacher Education Act
;
Special education
;
Special Education Act
;
Deaf students' fundamental right to education
;
Deaf culture
原始連結:
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被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
176
點閱:53
2011年,臺南啟聰學校集體性侵害案的揭發,讓人發現該所學校存有許多問題,其中引發本文關注者,即為該校教師並非均具備手語專業。針對此一問題,本文將從《憲法》第21條保障聽障生教育基本權的角度出發,建構做為該基本權的客觀價值秩序中,以聽障生自我實現為核心的師資培育制度,並認為其具體內涵必須是具備手語專業者,方能成為聽障生的教師,蓋手語不僅是聽障者的語言,更是聾人文化的重要內涵。為落實此項目標,本文接著從整體特教師資培育及教師甄選的制度進行檢討。此部分涉及了《師資培育法》及其子法、《特殊教育法》等規定,本文將以一名特教老師的養成過程做為檢討順序,並於最後提出建議修正的方案。
以文找文
In 2011, several cases of sexual assault at National Tainan Hearing Impaired School were disclosed by the media and the legislators. As the disclosure of the cases, it was found that there were many problems at this school. What concerns us the most is the problme that some teachers at this school cannot use sign language. Our study of the problem is first approached on the basis of the Constitution Article 21. According to the article, deaf students’ fundamental right to education must be guaranteed. A system of teacher education established on this basis holds the self-actualization of the deaf students at the core. To be more specific, it means that whoever wants to teach the deaf students must get the license of sign language. This is because sign language is not only the language of the deaf, but it is also the most important part of the Deaf Culture. Then, our discussion of the problem proceeds to the entire system of teacher cultivation and selection of special education teachers. This part will involve Teacher Education Act and its sub-laws, as well as Special Education Act. Our study ends with proposals for amendments to relevant laws.
以文找文
期刊論文
1.
Jach, Frank-Rüdiger(1984)。Elternrecht, staatlicher Schulerziehungsauftrag und Entfaltungsfreiheit des Kindes。Kritische Justiz,17(1),85-94。
2.
江源泉(20061200)。從聽障生口語復健目標看助聽器材的「不能」。特教論壇,1,1-11。
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3.
陳瑋婷(20080600)。中等特殊教育師資生對「特殊教育教師專業標準」接受度模式驗證及意見調查之研究。師資培育與教師專業發展期刊,1(1),97-118。
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4.
郭曉蓁、游美惠(20130300)。聽障女同志的家庭成長經驗與學習處境探究。性別平等教育季刊,62,21-38。
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5.
劉欣宜(20121100)。教師甄選的公平與公評。師友月刊,545,19-22。
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6.
李明洋(20061200)。釐清幾個實施融合於聽障教育的迷思。教師之友,47(5),49-53。
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7.
楊雅惠(20150600)。手語的教與學:一所大學手語課程之個案研究。特殊教育學報,41,55-82。
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8.
Degener, T.(2009)。Die UN-Behindertenrechtskonvention als Inklusionsmotor。Recht der Jugend und des Bildungswesens,57(2),200-219。
9.
Faber, Angela、Roth, Verena(2010)。Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die Schulgesetzgebung der Länder。Deutsches Verwaltungsblatt,125(19),1193-1204。
10.
Fauser, Peter(1987)。Schule und Recht: Schulverfassung: Wege und Umwege zum demokratischen Zusammenwirken in der Schule。Recht der Jugend und des Bildungswesens,35(3),377-386。
11.
Fehnemann, U.(1978)。Bemerkungen zum Elternrecht in der Schule。Die Öffentliche Verwaltung。
12.
Fehnemann, Ursula(1980)。Die Bedeutung des grundgesetzlichen Elternrechts für die elterliche Mitwirkung in der Schule。Archiv des öffentlichen Rechts,105(4),529-563。
13.
Fehnemann, Ursula(1988)。Elternrecht und Schule。Recht der Jugend und des Bildungswesens,36(4),444-450。
14.
Mrozynski, P.(2003)。Die gemeinsame Betreuung behinderter Eltern mit ihren Kindern。Zentralblatt für Jugendrecht,90(12),458-462。
15.
Nevermann, Knut(1993)。Persönlichkeit und Schuldemokratie。Recht der Jugend und des Bildungswesens,41(2),194-197。
16.
Preuß, Ulrich K.(1993)。Demokratie und Autonomie。Recht der Jugend und des Bildungswesens,41(2),161-164。
17.
Preuß-Lausitz, Ulf(1997)。Soziale Ungleichheit, Integration und Schulentwicklung: Zu den Qualitätskriterien bei der "Entstaatlichung" von Schule。Zeitschrift für Pädagogik,43(4),583-596。
18.
Reichenbach, Peter(2001)。Art. 3 Abs. 3 S. 2 GG als Grundrecht auf Chancengleichheit: über den Anspruch behinderter Schülerinnen und Schüler auf Unterricht in der Regelschule。Recht der Jugend und des Bildungswesens,49(1),53-64。
19.
Rux, Johannes(2009)。Kein Handlungsbedarf oder Anlass für eine bildungspolitische Revolution? Zur innerstaatlichen Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen。Recht der Jugend und des Bildungswesens,57(2),220-228。
20.
Stock, M.(1992)。Paedagogische Freiheit und Schulbuchreglement。Recht der Jugend und des Bildnngswesens,40,241-247。
研究報告
1.
教育部(2015)。104年特殊教育統計年報。臺北:教育部。
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學位論文
1.
黃宗菁(2016)。身心障礙學生教育基本權的憲法保障:以台南啟聰學校性侵案為例(碩士論文)。國立成功大學。
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圖書
1.
Andrews, J. F.、Leigh, I. W.、Weiner, M. T.、陳小娟、邢敏華(2007)。失聰者:心理、教育及社會轉變中的觀點。臺北:心理出版社。
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2.
陳昭如(2014)。沉默:臺灣某特教學校集體性侵事件。新北市:我們。
延伸查詢
3.
吳清山(2006)。教育法規:理論與實務。臺北:心理出版社。
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4.
許育典(2013)。法治國與教育行政:以人的自我實現為核心的教育法。臺北市:元照。
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5.
林旭(2005)。寂靜之外。臺北:左岸文化出版社。
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6.
許育典(2013)。教育憲法與教育改革。臺北:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
7.
許育典(2014)。跨領域的教育法制與教育行政。臺北:元照。
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8.
許育典(2016)。憲法。元照。
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9.
鈕文英(2006)。融合教育的理念與做法(上):理念、現況與做法篇。高雄:復文圖書出版社。
延伸查詢
10.
Sacks, O.、韓文正(2004)。看見聲音:走入失聰的寂靜世界。臺北:時報文化出版企業股份有限公司。
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11.
Avenarius, H.、Heckel, H.(2000)。Schulrechtskunde: Ein Handbuch für Praxis, Rechtsprechung und Wissenschaft。Neuwied:Hermann Luchterhand Verlag。
12.
Böhm, T.(2009)。SchulRecht (SchuR) Informationsdienst für Schulleitung und Schulaufsicht Carl Link。Köln:Carl Link。
13.
Ipsen, J.(1997)。Staatsrecht II。Neuwied:Luchterhand。
14.
Höller, Birgit(2008)。Die Beschulung behinderter Kinder und Jugendlicher an öffentlichen Schulen。Hamburg:Verlag Dr. Kovač。
15.
Fornefeld, B.(2001)。Das schwerstbehinderte Kind und seine Erziehung: Beiträge zu einer Theorie der Erziehung。Heidelberg:Universitatsverlag Winter GmbH Heidelberg。
16.
Wagner, Rainer、Kaiser, Daniel(2004)。Einführung in das Behindertenrecht。Berlin:Springer。
17.
洪儷瑜(20010000)。英國的融合教育。臺北:學富文化。
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18.
李惠宗(2009)。憲法要義。元照。
延伸查詢
其他
1.
張榮興(20090905)。手語翻譯「文法」不「自然」。
延伸查詢
2.
(20121107)。調查報告:學校變虎口,臺南啟聰善惡顛倒,https://www.new7.com.tw/newsview.aspx?i=txt20121107161757jbe。
延伸查詢
3.
(20131008)。懲處全落空南啟聰遭彈劾竟功過相抵,http://ncwtalk.tw/news/view/2013-10-08/40816。
延伸查詢
圖書論文
1.
Wild, P.(1997)。Die Probleme der Bildungsfinanzierung aus Landersicht。Wege zu einer neuen Bildungsökonomie。München:Beltz Juventa。
2.
Nolte, G.(2010)。Die Behindertenrechtskonvention: Rechtliche Stellung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen verbessert。Grundkurs Schulrecht V: Schutz der Schülerinnen und Schülern: Kindesschutz, Behindertenschutz, Unfallversicherungsschutz, Infektionsschutz。Köln:Carl Link。
3.
Maunz, Theodor(1990)。Gestaltungsfreiheit des Lehrers und Schulaufsicht des Staates。Das akzeptierte Grundgesetz. Festschrift für Günter Dürig zum 70。München:C.H. Beck。
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