| 研究報告| 1. | 呂奕瑩(2016)。臺東縣國小特殊教育教師對特殊教育新課綱實施現況及困境之研究 (計畫編號：104CFA0H00006)。臺東縣：國立臺東大學特殊教育學系。 延伸查詢 | | 2. | (2017)。一般學校身心障礙類國民小學階段特教班級統計概況。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 湯琇智(2013)。國中小特教教師對特殊教育新課程綱要認知與態度之探討(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 | | 2. | 游富媄(2013)。臺中市國小特教教師對新修訂特殊教育課程綱要認知與態度之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 廖子瑩(2013)。中部地區國民中學特教教師對實施新特殊教育課程綱要意見之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 4. | 蘇昱蓁(2013)。國民教育階段學校特殊教育課程大綱試行現況與問題之探究--以台中市為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 5. | 陳淑貞(2014)。我國北部地區國小特殊教育教師對實施新國民教育階段特殊教育課程大綱之認知與態度(碩士論文)。國立新竹教育大學。 延伸查詢 | | 6. | 蕭詩凡(2014)。中部地區國小教育階段特殊教育教師對新特殊教育課程綱要之認知與意見調查研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 7. | 簡莉蓉(2014)。臺中市國民小學特教教師面對新特殊教育課綱實施的工作壓力與因應策略之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 8. | 吳菁蕙(2013)。新特殊教育課程大綱試辦國小資源班教師實施現況之調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 9. | 張惠君(2015)。桃園市國小資源班教師執行特殊教育新課綱之研究(碩士論文)。開南大學。 延伸查詢 | | 10. | 林燕玲(2015)。高職智能障礙學生試用特殊教育新課程大綱之行動研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 11. | 姚藺方(2015)。臺南市國中小特教教師實施新修訂特殊教育課程綱要現況與問題之調查研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 12. | 王昶盛(2015)。桃園市國中特殊教育教師對特殊教育新課綱實施現況及困境之調查研究(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 13. | 涂純瑜(2013)。屏東縣國小特教教師對新特殊教育課程綱要認知現況、感受及需求研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 14. | 康瑜萍(2016)。高雄市國小特教教師對於特殊教育新課程綱要認知與態度之探討(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 15. | 陳玉軒(2015)。臺東縣特教教師對新修訂特殊教育課程綱要認知調查研究(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 16. | 陳家榆(2015)。宜花地區國小資源班教師實施特殊教育新課程大綱之現況研究(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 | | 17. | 陳佩珊(2015)。特殊教育新課綱實施後新北市國小資源班教師工作壓力與教師效能之研究(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 18. | 陳慈瑄(2016)。特教新課綱對苗栗縣國民中小學特教教師工作壓力、因應方式與工作滿意度之研究(碩士論文)。大葉大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 盧台華(2004)。國民中小學九年一貫課程在特殊教育之應用手冊。台北：教育部。 延伸查詢 | | 2. | Turnbull, A. P.、Turnbull, H. R.(2001)。Families, professionals, and exceptionality: Collaborating for empowerment。Merrill Prentice Hall。  | | 3. | Tchudi, Stephen、Lafer, Stephen(1996)。The Interdisciplinary Teacher's Handbook: Integrated Teaching Across the Curriculum。Portsmouth, NH：Boynton/Cook Publishers。 | | 4. | Karger, J.(2004)。Access to the General Curriculum for Students with Disabilities: The Role of the IEP。Wakefield, MA：National Center on Accessing the General Curriculum。 | | 5. | 鈕文英(2015)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。心理出版社。 延伸查詢 | | 6. | Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Anastasiow, N. J.(2003)。Educating exceptional children。Boston, MA：Houghton Mifflin。 | | 7. | 林坤燦(2004)。九年一貫課程革新影響：特殊教育課程教學之調整與應用。花蓮市：國立花蓮師範學院特殊教育中心。 延伸查詢 | | 8. | 劉明松(2017)。特殊教育學校教師實施特殊教育新修訂課程大綱現況及困境之研究。新北市：心理。 延伸查詢 | | 9. | Hoover, J. J.、Patton, J. R.(1997)。Curriculum adaptation for students with learning and behavior problems: Principles and practices。Austin, TX：Pro-Ed。 | | 10. | 洪儷瑜(20010000)。英國的融合教育。臺北：學富文化。 延伸查詢 | 其他| 1. | 教育部(2011)。特殊教育課程發展共同原則及課程大綱總綱及配套措施，http://www.ntnu.edu.tw/spc/drlusp_1/master.html。 延伸查詢 | | 2. | Avissar, G.(2010)。Inclusive curriculum planning and implementation: Taking a second look at teachers' curricular activities，http://www.isec2010.org/conference-papers/。 | | 3. | Gloeckler, L.，McNulty, R.(2011)。Fewer, clearer, higher common core state standards implications for students receiving special education services，http://www.leadered.com/pdf/Special%20Ed%20&%20CCSS%20white%20paper.pdf。 | | 4. | Palmer, T.，Maag, M.(2010)。Differentiating instruction to challenge all students，http://www.uwosh.edu/coehs/departments/curriculum-instructiondepartment/documents/Palmer%20-%20Maag%20fi nal%20paper.pdf。 | |