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題名：應用習慣領域和美塔學雙理論的STEM科普閱讀模式
書刊名：習慣領域期刊
作者：李偉俊 引用關係
作者(外文)：Li, Wei-chun
出版日期：2017
卷期：8:2
頁次：頁109-126
主題關鍵詞：STEAM教育；STEM教育；科普閱讀模式；美塔學；習慣領域；STEAM education；STEM education；Popular science reading model；Metalogy；Habitual domains
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本研究以習慣領域和有教育相對論之稱的美塔學雙理論為基礎，探討從跨領域教育觀點的STEM教育政策到STEAM教育之科普閱讀的方式。本研究採文獻分析法結合質性研究法進行，文獻資料主要選自所有有關習慣領域和美塔學的專門論著和實證性研究學術性期刊論文等文件資料，並用電腦輔助質性分析軟體NVivo 10版進行相關質性文字資料的處理和分析，期盼能建構一個跨領域創新之科普閱讀課程設計與教學模式。
The purpose of this research is to evaluate and apply STEM education to STEAM of popular science reading model from the theoretical perspectives of habitual domains (HD) and Metalogy. This research employs literature analysis from many empirical papers and books about HD and Metalogy. Computer-assisted qualitative data analysis software NVivo 10 is applied to process and analyze four phases of data. This study hopes to make a creative interdisciplinary of curriculum and teaching model in popular science reading.
期刊論文
1.李偉俊(20111100)。習慣領域與美塔學雙方理論之比較與評析。習慣領域期刊，3(1)，43-57。new window  延伸查詢new window
2.林明宏、林威廷、黃美華(20120500)。史提夫．賈伯斯之習慣領域深智慧解析。習慣領域期刊，3(2)，87-99。new window  延伸查詢new window
3.范振基、陳雅貞、蔡敏慧(20120500)。從習慣領域看企業家--以戴勝益為例。習慣領域期刊，3(2)，101-112。new window  延伸查詢new window
4.鄭保村(20091100)。習慣領域的擴展與昇華：心念運作的觀點。習慣領域期刊，1(1)，173-192。new window  延伸查詢new window
5.李彥良、陳膺宇(20110500)。習慣領域（HD）在模擬約會上之應用。習慣領域期刊，2(2)，87-98。new window  延伸查詢new window
6.李偉俊(20091100)。習慣領域融入通識教育之「創造力教育」課程的行動研究。習慣領域期刊，1(1)，137-155。new window  延伸查詢new window
7.張翠園(20100600)。服裝設計創意與習慣領域--以「八擴」、「九深」為例。習慣領域期刊，1(2)，49-76。new window  延伸查詢new window
8.張翠園、陳建雄、陳高生、吳文芸(20110500)。服裝設計創新教學應用研究--以習慣領域之「八擴」與「九深」為例。習慣領域期刊，2(2)，55-86。new window  延伸查詢new window
9.張翠園、蕭進益(20091100)。影響服裝設計師創意靈感之因素--以「三宅一生」習慣領域解析為例。習慣領域期刊，1(1)，119-136。new window  延伸查詢new window
10.張瓊娥、陳光榮(20110500)。以習慣領域理論來建立「避免網路成癮」之模式。習慣領域期刊，2(2)，39-54。new window  延伸查詢new window
11.黃正新、黃鴻順、游伯龍(20100600)。探討創新動態學--以宏碁公司能力轉化為例。習慣領域期刊，1(2)，93-118。new window  延伸查詢new window
12.黃美鈴(20091100)。經典閱讀與習慣領域的拓展--以哈姆雷特為例。習慣領域期刊，1(1)，105-118。new window  延伸查詢new window
13.黃美鈴(20100600)。解析張愛玲--談作家的習慣領域。習慣領域期刊，1(2)，77-91。new window  延伸查詢new window
14.黃彬恆、侯靜芳、游伯龍(20100600)。HD行為八大通性在職場壓力下使用之探討。習慣領域期刊，1(2)，27-47。new window  延伸查詢new window
15.黃漢昌(20091100)。習慣領域之研究--一個教育的觀點。習慣領域期刊，1(1)，193-205。new window  延伸查詢new window
16.黃鴻順、游伯龍(20110500)。認同圈的量化與應用之初探。習慣領域期刊，2(2)，1-19。new window  延伸查詢new window
17.李偉俊(20101100)。監所志工對習慣領域的三大工具箱的認同程度和在教化工作應用上情形之調查研究。習慣領域期刊，2(1)，19-32。new window  延伸查詢new window
18.李偉俊(20121100)。臺東縣美塔魔法學校應用習慣領域思維之分析研究。習慣領域期刊，4(1)，91-106。new window  延伸查詢new window
19.李偉俊(20130500)。關於人的習慣領域研究的美塔分析--以JHD為例。習慣領域期刊，4(2)，103-117。new window  延伸查詢new window
20.林立仁(20121100)。習慣領域的擴展與應用--以職場壓力與親子關係為例。習慣領域期刊，4(1)，107-124。new window  延伸查詢new window
21.林綉亭(20130500)。人間菩薩--虛雲老和尚大HD探析。習慣領域期刊，4(2)，75-101。new window  延伸查詢new window
22.吳蓮花(20130500)。習慣領域學說與生命教育連結性。習慣領域期刊，4(2)，43-54。new window  延伸查詢new window
23.陳永瑢(20121100)。HD理論融入現代詩創意教學。習慣領域期刊，4(1)，57-69。new window  延伸查詢new window
24.張采蘩、范詩怡、張婉瑜(20110500)。王永慶之人生三部曲。習慣領域期刊，2(2)，115-125。new window  延伸查詢new window
25.蔣佩璇(20110500)。電學之父--法拉第之習慣領域解析。習慣領域期刊，2(2)，99-113。new window  延伸查詢new window
26.卓文乾、陳寶貴、張翠園(20100600)。謝東閔先生習慣領域解析。習慣領域期刊，1(2)，137-150。new window  延伸查詢new window
27.李偉俊(20110500)。臺灣發明家的習慣領域剖析之質性研究。習慣領域期刊，2(2)，21-37。new window  延伸查詢new window
28.李偉俊(20131100)。從習慣領域與美塔學理論解析慈濟功德會證嚴法師。習慣領域期刊，5(1)，69-86。new window  延伸查詢new window
29.卓文乾、陳寶貴(20131100)。超級業務員的習慣領域解析--以金融業為例。習慣領域期刊，5(1)，51-68。new window  延伸查詢new window
30.張翠園、管仲萍(20131100)。服飾造型設計應用之研究。習慣領域期刊，5(1)，87-96。new window  延伸查詢new window
31.李偉俊(20140500)。從習慣領域與美塔學理論解析日本建築大師安藤忠雄。習慣領域期刊，5(2)，43-63。new window  延伸查詢new window
32.張翠園(20120500)。泳裝設計師核心競爭力之研究--以習慣領域之能力集合為例。習慣領域期刊，3(2)，53-70。new window  延伸查詢new window
33.李偉俊(20150300)。從解釋水平理論探索習慣領域與美塔學之一些理論觀點。習慣領域期刊，6(1)，81-98。new window  延伸查詢new window
34.林綉亭(20121100)。從習慣領域探析項羽的成敗。習慣領域期刊，4(1)，71-90。new window  延伸查詢new window
35.黃鴻順、陳彥曲、游伯龍(20150300)。創新動態學的應用--系統化地精進個人能力。習慣領域期刊，6(1)，19-42。new window  延伸查詢new window
36.李偉俊(20110600)。美塔學--一個統合後設認知與創造力的創新理論構想。教育資料與研究，100，75-97。new window  延伸查詢new window
37.陳彥曲、游伯龍(20091100)。提昇企業競爭力新思維--創新動態學。習慣領域期刊，1(1)，19-46。new window  延伸查詢new window
38.Rothenberg, Albert(1971)。The process of Janusian Thinking in creativity。Archives of General Psychiatry，24(3)，195-205。  new window
39.Yu, P.-L.、Lai, T.-C.(2004)。Knowledge management, habitual domains, and innovation dynamics。Lecture Notes in Computer Science，3327，11-21。  new window
40.張玉山、楊雅茹(2014)。STEM教學設計之探討：以液壓手臂單元為例。科技與人力教育季刊，1(1)，2-17。  延伸查詢new window
41.黃子榕、林坤誼(2014)。職前教師於STEM實作課程的知識整合行為研究。科技與人力教育季刊，1(1)，18-39。  延伸查詢new window
42.蔡依帆、吳心昀(2014)。STEM 整合教學活動--空投救援物資。科技與人力教育季刊，1(1)，40-54。  延伸查詢new window
43.李偉俊(20160900)。從習慣領域與美塔學理論解析阿里巴巴集團主席馬雲。習慣領域期刊，7(2)，79-105。new window  延伸查詢new window
44.林坤誼(2014)。STEM科際整合教育培養整合理論與實務的科技人才。科技與人力教育季刊，1(1)，2-17。  延伸查詢new window
45.王靜風(20091100)。壓力調適與習慣領域。習慣領域期刊，1(1)，157-171。new window  延伸查詢new window
46.朱國明、李燕萍(20110500)。現代管理學之父--彼得‧杜拉克之習慣領域。習慣領域期刊，2(2)，127-143。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.李偉俊(2016)。STEM教育的美塔學理論之教材教法研究。第四屆師資培育國際學術研討會。臺北市。  延伸查詢new window
2.李偉俊(2016)。美塔學理論觀點的自造者教育。2016教育創新與人才培育學術研討會。臺南市。  延伸查詢new window
3.李偉俊(2017)。美塔學理論下跨領域STEM教育的CDIO之技職院校創新人才培育模式初探。第十八屆提升技職學校經營品質研討會。彰化縣。  延伸查詢new window
圖書
1.李偉俊(2008)。美塔學：教育實習指導方案規畫設計與應用研究。新文京開發出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.Eisenberg, M. E.、Berkowitz, R. E.(1990)。Information Problem-solving: The Big Six Skills Approach to Library and Information Skills Instruction。Norwood, N.J.：Ablex。  new window
3.游伯龍(1998)。HD：習慣領域--IQ和EQ沒談的人性軟體。臺北市：時報文化出版企業股份有限公司。  延伸查詢new window
4.李偉俊(2006)。後設認知取向的創造力教育--理論與實務。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.李偉俊(2013)。互補與激盪：當習慣領域遇到美塔學。臺中市：天空數位。  延伸查詢new window
6.Kearney, C.(2016)。Efforts to increase students' interest in pursuing mathematics, science and technology studies and careers. National measures taken by 30 countries - 2015 report。Brussels：European Schoolnet。  new window
其他
1.樹熊(2015)。風靡美國的STEM教育，http://master-insight.com/content/article/5516。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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