深度學習：素養豈能速養？__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	深度學習：素養豈能速養？
書刊名：	康大學報
作者：	傅木龍／林佩璇
作者(外文)：	Fu, Mou-lung／Lin, Pei-hsuan
出版日期：	2022
卷期：	12
頁次：	頁1-14
主題關鍵詞：	深度學習；素養；Deeper learning；Competence
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:113 點閱:4

期刊論文
1.	Biggs, J. B.(1989)。Approaches to the enhancement of tertiary teaching。Higher Education Research and Development，8(1)，7-25。
2.	Biggs, J.(1999)。What the student does: teaching for enhanced learning。Higher Education Research & Development，18(1)，57-75。
3.	VanderStaay, S. L.(2007)。Law and Society in Seattle: Law-Related Education as Culturally Responsive Teaching。Anthropology & Education Quarterly，38(4)，360-379。
4.	Dupeyrat, C.、Mariné, C.(2005)。Implicit theories of intelligence, goal orientation, cognitive engagement, and achievement: A test of Dweck's model with returning to school adults。Contemporary Educational Psychology，30(1)，43-59。
5.	林永豐(20170300)。核心素養的課程教學轉化與設計。教育研究月刊，275，4-17。延伸查詢
6.	黃淑玲(20140500)。深化學生學習：總結性課程的規劃、設計、實施、評估與評鑑。評鑑雙月刊，49，10-16。延伸查詢
7.	傅木龍(20080800)。校園人文素養之理念與實踐。教師天地，155，20-27。延伸查詢
8.	林佩璇(20171000)。矛盾趨動擴展學習：差異化教學的實踐轉化。課程與教學，20(4)，117-150。延伸查詢
9.	許家驊(20191000)。十二年國民基本教育課程核心素養導向教學策略之理念、設計實務與省思。臺灣教育評論月刊，8(10)，13-18。延伸查詢
10.	林佩璇、李俊湖(20180600)。從教師專業能力到教師專業素養。臺灣教育，711，103-111。延伸查詢
11.	李宜玫、孫頌賢(20100300)。大學生選課自主性動機與學習投入之關係。教育科學研究期刊，55(1)，155-182。延伸查詢
12.	林佩璇(20210300)。校本？本校？錯置的學校本位課程發展。臺灣教育研究期刊，2(2)，1-14。延伸查詢
13.	蕭和典(20200800)。學生素養導向評量對師生關係影響可能性之探究。臺灣教育，724，27-32。延伸查詢
14.	李松林、楊爽(2020)。國外深度學習研究評析。比較教育研究，42(9)，83-89。延伸查詢
15.	林佩璇(2020)。教學活化導向深度學習。課程研究，15(2)，1-19。延伸查詢
16.	傅木龍(2003)。生命的省思--孩子真的是生命中的主人嗎？。師友月刊，434，61-64。延伸查詢
17.	Dweck, C. S.(2007)。The perils and promises of praise。Educational Leadership，65(2)，34-39。

會議論文
1.	林佩璇(2015)。十二年國教升學：賣矛也賣盾。第十七屆兩岸三地課程理論研討會。香港中文大學。延伸查詢

學位論文
1.	許燕萍(2015)。運用差異化教學策略於數學教學之行動研究：國小四年級分數單元(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。延伸查詢
2.	李怡萱(2021)。國小教師運用合作學習法導向深度學習之探究--以國語文教學為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
3.	林育妃(2021)。運用差異化教學於國小四年級學生成長型思維之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
4.	周偉翔(2021)。國小數學教師專業學習社群之個案研究--以學習共同體取向的授業研究為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
5.	劉雅瑄(2021)。運用心智圖於國中七年級地理科教學之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
6.	林盈伶(2021)。運用MAPS教學法於國小國語文教學之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢

圖書
1.	Kucer, S. B.、Silva, C.(2006)。Teaching the dimensions of literacy。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
2.	吳清山(2010)。師資培育研究。臺北：高等教育文化出版社。延伸查詢
3.	Dweck, Carol S.(2006)。Mindset: The new psychology of success。New York, NY：Random House。
4.	國家教育研究院(2015)。十二年國民基本教育領域課程綱要核心素養發展手冊。國家教育研究院。延伸查詢
5.	Tomlinson, Carol A.(2001)。How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and curriculum development。
6.	Mayer, R. E.(2011)。Applying the science of learning。Boston, MA：Pearson/Allyn& Bacon。
7.	National Research Council(2013)。Education for life and work: developing transferable knowledge and skills in the 21st century。Washington, DC：National Academies Press。
8.	佐藤學、鍾啟泉、陳靜靜(2012)。教師的挑戰：寧靜的課堂革命。上海市：華東師範大學。延伸查詢
9.	Chu, S. K. W.、Reynolds, R. B.、Tavares, N. J.、Notari, M.、Lee, C. W. Y.(2017)。21st century skills development through inquiry-based learning: From theory to practice。Springer。
10.	Conley, D. T.(2013)。Getting ready for college, careers, and the common core: What every educator needs to know。John Wiley & Sons。
11.	蔡清田(2014)。國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA。高等教育。延伸查詢
12.	Anderson, L. W.、Krathwohl, D. R.、Airasian, P. W.、Cruikshank, K. A.、Mayer, R. E.、Pintrich, P. R.、Wittrock, M. C.(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Allyn & Bacon。
13.	Wolchover, N.、紀露結(2018)。學習的奧祕是遺忘--揭開深度學習神秘黑箱的新理論。國立交通大學丘成桐中心。延伸查詢
14.	Bellanca, J. A.(2011)。Enriched Learning Projects: A Practical Pathway to 21st Century Skills。Solution Tree Press。
15.	Fredricks, J. A.(2014)。Eight myths of student disengagement: Creating classrooms of deep learning。Corwin Press。
16.	Guerriero, S.(2017)。Pedagogical knowledge and the changing nature of the teaching profession。OECD Publishing。
17.	Groenke, S. L.、Hatch, J. A.(2019)。Critical Pedagogy and Teacher Education in the Neoliberal Era。Springer。
18.	Jefferson, M.、Anderson, M.(2017)。Transforming Schools: Creativity, Critical Reflection, Communication, Collaboration。Bloomsbury。
19.	Jensen, E.、Nickelsen, L.(2008)。Deeper Learning: 7 Powerful Strategies for In-Depth and Longer-Lasting Learning。Hawker Brownlow。
20.	Martinez, M.、McGrath, D.(2014)。Deeper Learning: How Eight Innovative Public Schools Are Transforming Education in the Twenty-First Century。The New Press。
21.	William & Flora Hewlett Foundation(2013)。William and Flora Hewlett Foundation 2013 annual report。
22.	Bergmann, Jonathan、Sams, Aaron、Ganse, Lynda(2014)。Flipped learning: Gateway to student engagement。International Society for Technology in Education。

其他
1.	(20210926)。81所高中職遭殃！逾2萬筆學習歷程檔案遺失，https://www.ftvnews.com.tw/news/detail/2021925L13M1。延伸查詢
2.	趙宥寧(20210925)。大疏失！工程師「手誤」118 校高中學習歷程檔案恐遺失，https://udn.com/news/story/122472/5770353。延伸查詢

圖書論文
1.	Wade, R. C.(1997)。Reflection。Community service-learning: A guide to including service in the public school curriculum。Albany, New York：State university of New York Press。
2.	林永豐(2015)。十二年國教中的核心素養概念。教育的想像--演化與創新。學富文化事業有限公司。延伸查詢
3.	林佩璇、李俊湖(2019)。發展深度學習的素養導向教學。邁向素養導向的課程教學改革。五南。延伸查詢
4.	傅木龍(2002)。在九年一貫教改列車中--做一個快樂的現代教育工作者。認真學習快樂成長：九年一貫課程理論與實做經驗分享。國立臺北師範學院。延伸查詢
5.	歐用生(2019)。課程語錄49：快樂學習？安樂死？。課程語錄。五南。延伸查詢
6.	Bellanca, J. A.(2015)。Advancing a new agenda。Deeper learning: Beyond 21st century skills。Solution Tree Press。
7.	Pellegrino, J. W.(2012)。Teaching, learning and assessing 21st century skills。Teachers as learning specialists--Implications for teachers' pedagogical knowledge and professionalism。OECD。

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