臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：視覺障礙學生圖形認知能力之研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：杞昭安 引用關係
作者(外文)：Chi, Chao-an
出版日期：1999
卷期：17
頁次：頁139-162
主題關鍵詞：視覺障礙；聽覺障礙；智能障礙；圖形認知；認知發展；Visual impairment；Hearing impairment；Mental retarded；Pattern cognitive；Cognitive development
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(5) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:5
  • 共同引用共同引用:649
  • 點閱點閱:41
　　　　　在一系列回歸主流的配合措施中，視覺障礙學生對於圖形的學習一直無法提出較 有效的改善策略。在數學課本方面，幾何圖形的提供即使利用盲用電腦繪製，在技術上尚 待改進；地理圖形方面從早期以熱印機製作到目前以立體影印機複製，確實提高視覺障礙 學生的學習效果，但關於實物圖形方面，即使立體複製，視覺障礙學生觸摸起來還是屬於 平面層次，這種圖形認知的困難一直困擾著視覺障礙學生，尤其是全盲或先天失明者。本 人有感於圖形認知對於視覺障礙學生的重要，因此一系列的以圖形認知為主題加以探討視 覺障礙學生在這方面之表現，本研究以視障學生418名為受試，另以普通班學生1211名，聽 障學生241名，智障學生329名為比較樣本，歷時三年完成施測工作，茲將研究結果敘述如 下： 1.視覺障礙學生的圖形認知能力在趨向分析中呈直線趨勢，顯示年齡越高，圖形認知 發展也越好，亦即視覺障礙學生對於幾何圖形和實物圖形之認知發展均和一般學生之發展 相同，隨年齡之增加而遞加。 2.視覺障礙學生的圖形認知能力，因教育安置及視力之不同而有顯著差異，但在性別 和地區兩項並沒有顯著差異。 3.視覺障礙學生的教育安置、年級和視力等變項與圖形認知能力有顯著相關，其中視 力與圖形認知能力之相關最為顯著。 4.以整體圖形認知發展能力為效標變項時，視力、年級及教育安置三個變項可以進入 迴歸模式內，以預測學生的圖形認知能力，三個變項合起來可以解釋總變異量的28.9%。 5.視覺障礙學生在「圖形認知發展測驗」之表現，8歲組、9歲組、12歲組、13歲組、 14歲組、15歲組和普通班學生之間有顯著差異，且達統計上.01顯著水準。 6.圖形認知發展能力就以下三類學生發展狀況來看，6至9歲組，其發展之排序為普通 班學生、視障學生、聽障學生，但10至12歲組，其發展之排序則變為普通班學生、聽障學 生、視障學生。 7.視覺障礙學生在「圖形認知發展測驗」之表現，在13至15歲優於智能障礙學生。 8.在6至12歲各類學生實物圖形認知方面的答對率分別為：普通班學生86%，視障學生 80%、聽障學生為79%；在幾何圖形方面：普通班學生63%，視障學生55%，聽障學生為54%。 9.另外13至15歲各類學生實物圖形認知方面的答對率分別為：普通班學生96%，視障學 生87%、智障學生為68%；在幾何圖形方面：普通班學生82%，視障學生68%，智障學生為36%。 10.假如以普通班學生作為規準，那麼在實物圖形認知能力之表現，6至12歲視障學生 的表現為明眼學生的百分之九十三，聽障學生為普通班學生的百分之九十二；在幾何圖形 表現方面視障學生為普通班學生的百分之九十，聽障學生為普通班學生的百分之八十二。 11.假如以普通班學生作為規準，那麼在實物圖形認知能力之表現，13至15歲視障學生 的表現為明眼學生的百分之九十一，智障學生為普通班學生的百分之七十一；在幾何圖形 表現方面視障學生為普通班學生的百分之八十二，智障學生為普通班學生的百分之四十三。
　　　　　The purpose of this study was to investigate the pattern cognitive abilities of students with visual impairment in Taiwan. A total of 418 visual impairment students from grade 1 to grade 9 were selected as the subjects in this study. In addition, to compare the pattern cognitive abilities between visual impairment and normal students, visual impairment and hearing impairment students, visual impairment and mental retarded students, 1211 normal students from grade 1 to grade 6 and 241 hearing impairment sutdents from grade 1 to grade 6 and 329 mental retarded students from grade 7 to grade 9 served as subjects. Their pattern cognitive abilities were measured by the "Nonverbal Cognitive Development Scale", which was designed and normalized by the researcher. It was found that: The visual impairment students' pattern cognitive abilities increased with age. A significant development trend was found across different age groups. The performance of students with normal on the "Nonverbal Cognitive Development Scale" was better than that of students with visual impairment. The pattern cognitive abilities of students with visual impairment was better than that of students with hearing impairment. The pattern cognitive abilities of students with visual impairment was better than that of students with mental retarded.
期刊論文
1.Jeanne, B. G.、Michael, L.(1983)。Screening and diagnosing handicapped infants。Topic in early Childhood Special Education，3(1)，14-28。  new window
2.杞昭安(19910600)。視覺障碍學生智力及相關因素之研究。特教園丁，6(4)，9-21。  延伸查詢new window
3.杞昭安(19920600)。國小兒童圖形認知之研究。特殊教育學報，7，219-265。new window  延伸查詢new window
4.陳李綢(19890300)。智力理論的發展及研究趨勢。資優教育，30，34-40。  延伸查詢new window
5.張正芬、吳武典、蔡崇建(19850600)。哥倫比亞心理成熟量表（CMMS）之修訂及其相關研究。特殊教育研究學刊，1，65-83。new window  延伸查詢new window
6.羅綸新、姚伊美(19960400)。圖形效益與互動性多媒體教學。視聽教育雙月刊，37(5)=221，25-29。  延伸查詢new window
7.Dekker, R.(1990)。An intelligence test series for blind and low vision children。Journal of visual impairment and blindness，84(2)，71-76。  new window
8.Duncan, E. D.(1989)。The tactile TONI, a possible new performance IQ test for blind adults?。Journal of visual impairment and blindness，83(10)，510-511。  new window
9.Gutterman, J. E.(1985)。Correlations of scores of low vision children on the Perkins-Binet Tests of intelligence for the blind, the WISC-R and the WRAT。Journal of visual impairment and blindness，79(2)，55-58。  new window
10.Lowenfeld, B.(1948)。Effects of blindness on the cognitive functioning of children。The Nervous Child，7，45-54。  new window
11.Nolan, C. Y(1959)。Readability of large types: A study of type sizes and type styles。International J. for the Education of the Blind，9，41-44。  new window
12.徐享良(19910600)。智力因素結構之探索--國中學生注意力、記憶力及認知能力之相關分析。特殊教育學報，6，321-372。new window  延伸查詢new window
13.徐鉅昌(19871000)。空中教學的根源--視聽教育。視聽教育雙月刊，29(2)=170，1-19。  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部(1995)。中華民國教育統計。臺北：教育部統計處。  延伸查詢new window
學位論文
1.杞昭安(1989)。視覺障礙學生點字速讀教學效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.曹之鵬(1986)。兒童觀點協調概念、繪畫空間關係呈現與圖片深度知覺關係之研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
3.陳淑玲(1983)。兒童空間概念發展之研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
圖書
1.李丹(1991)。兒童發展。臺北市：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
2.蔡崇建(1991)。智力的評量與分析--魏氏兒童智力量表及比西智力量表。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
3.Jensen, Arthur R.(1980)。Bias in mental testing。Free Press。  new window
4.何華國(1987)。職業評量實施法。彰化市：國立臺灣教育學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
5.志村洋(1998)。手形樂--技能學習。日本國立特殊教育綜合研究所。  延伸查詢new window
6.林寶貴、林幸台、張小芬(1988)。聽覺障礙兒童智力測驗常模之修訂及其相關研究。國立臺灣教育學院特殊教育學系。  延伸查詢new window
7.林寶貴、吳純純、黃稜珺(1994)。臺灣區哥倫比亞心理成熟量表常模重建及相關研究。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育研究所。  延伸查詢new window
8.林寶貴、杞昭安(1996)。臺灣區兒童認知發展能力測驗之編製及相關因素研究。國立臺灣師範大學特殊教育研究所。  延伸查詢new window
9.陳英三(1991)。視覺障礙兒童心理學。臺南市：臺灣省視覺障礙兒童混合教育計畫師資訓練班。  延伸查詢new window
10.陳英三(1995)。特殊兒童教材教法--數學篇。臺北：五南。  延伸查詢new window
11.張勝成、杞昭安(1991)。盲人學習性向測驗之修訂及其相關因素之研究。彰化師大特教系。  延伸查詢new window
12.張宵亭(1995)。教學媒體與教學新科技。台北：心理。  延伸查詢new window
13.葉重新(1988)。心理測驗。臺北：大洋。  延伸查詢new window
14.蘇冬菊(1992)。縱橫發展心理學。臺北：心理。  延伸查詢new window
15.Aiken, L. R.(1976)。Psychological testing and assessment。Boston：Allyn and Bacon。  new window
16.Brown, L.、Sherbenou, R. J.、Johnsen, S. K.(1990)。Test of Nonverbal Intelligence。Austin Texas：PRO-Ed。  new window
17.Gardner, H.(1985)。Frames of mind: The theory of multiple intelligence。New York：Basic Books。  new window
18.Scholl, G. T.(1986)。Foundations of education for blind and visually handicapped children and youth: theory and practice。New York：American Foundations for the Blind Inc.。  new window
19.Hallahan, Daniel P.、Kauffman, James M.、Kneedler, R. D.(1984)。Special education for today。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall Inc。  new window
20.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.(1983)。Education exceptional children。Boston：Houghton Mittlin Co。  new window
21.Mayer, R. E.(1986)。Education psychology: cognitive Approach。  new window
22.Newland, T. E.(1980)。Manual for the Blind Learning Aptitude Test。  new window
23.Pinter, R.、Eisenson, J.、Stanton, M.(1941)。The psychology of the psysical handicapped。NY：F. S. Crofts。  new window
24.Salvia, J.、Ysseldyke, J. E.(1991)。Assessment。Boston, MA：Houghton Milffin Company。  new window
25.陳正昌、程炳林(1994)。SPSS、SAS、BMDP統計軟體在多變量統計上的應用。臺北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
26.楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦園(19821100)。社會及行為科學研究法。臺北：東華書局。new window  延伸查詢new window
27.張玉燕(1994)。教學媒體。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
28.陳美珍(1990)。智力與測驗。台北市：大洋出版社。  延伸查詢new window
29.張春興(1991)。現代心理學。東華書局。  延伸查詢new window
30.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。  new window
單篇論文
1.Felder, R. M.(1986)。Identifying and dealing with exceptionally gifted children: the half-blind leading the sighted。  new window
圖書論文
1.Siegler, R. S.、Richards, D. D.(1988)。The development of intelligence。Handbook of human intelligence。Cambridge University Press。  new window
2.毛連塭(1982)。視覺障礙兒童的教育診斷。特殊兒童的教育診斷。臺北：正中書局。  延伸查詢new window
3.吳正(1984)。對視覺障礙者的智力測驗。北明教育叢書。臺北市立啓明學校。  延伸查詢new window
4.Hall, A.、Scholl, G. T.、Swallow, R. M.(1986)。Psychoeducational assessment。Foundations of education for blind and visually handicapped children and youth。New York：American Foundation for the Blind Inc。  new window
5.Stemberg, R. J.、Powell, L. S.(1988)。Theories of intelligence。Handbook of human intelligence。Cambridege：Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1069（臺灣：1055，外國：14） ／ 本年度總使用人次：1753550 ／ 訪客人次（自102年09月）：67570192
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上