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題名：九年一貫課程的反思--從行為主義的能力本位到建構主義的關鍵能力
書刊名：中等教育
作者：陳蘊斌／許麗玲
作者(外文)：Chen, Yun-ping／Hsu, Li-ling
出版日期：2000
卷期：51:1
頁次：頁6-15
主題關鍵詞：能力本位；關鍵能力；九年一貫；潛在發展區；Competency based；Key competencies；Vygotsky；Zone of proximal development
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期刊論文
1.康自立(19971100)。能力本位職業訓練的理論與課程發展。就業與訓練，15(6)，3-9。  延伸查詢new window
2.陳正乾(19950500)。從維高斯基(Vygotsky)的理論來討論其對幼兒教育的應用。教育資料與研究，4，14-19。new window  延伸查詢new window
3.沈中偉(19940200)。魏考斯基[Lev Semyonovitch Vygotsky]理論在認知策略上的應用。教學科技與媒體，13，23-31。new window  延伸查詢new window
4.蔡敏玲(19950500)。在文化脈絡中創塑意義：從Vygotsky的理論思考「文化刺激」的議題。教育資料與研究，4，20-24。new window  延伸查詢new window
5.吳振賢(19971000)。評《維果茨基的心理學》[Alex, Kozulin «Vygotsky's Psychology--A Biography of Ideas»]。教育研究，57，69-72。new window  延伸查詢new window
6.成露茜、羊憶蓉(19970400)。從澳洲「關鍵能力」檢討臺灣的「能力本位教育」。社教雙月刊，78，17-21。  延伸查詢new window
7.陳錫鎬(19971100)。能力導向的末來--澳洲經驗。就業與訓練，15(6)，14-18。  延伸查詢new window
8.蕭錫錡(19971100)。活性化的能力本位訓練教學。就業與訓練，15(6)，19-23。  延伸查詢new window
9.饒達欽、翁上錦(19971100)。能力本位教材的運用與評估。就業與訓練，15(6)，24-27。  延伸查詢new window
10.侯世光、賈大慶(19971100)。能力本位訓練教材之規劃與實施--家具木工。就業與訓練，15(6)，28-32。  延伸查詢new window
11.成露茜、羊憶蓉(1996)。一九九○年代的澳洲教育改革：「核心能力」取向的教育計劃。教改通訊，20，2-3。  延伸查詢new window
12.陳陹(阝堃)(1997)。能力本位訓練--職訓利器。就業與訓練，15(6)，10-13。  延伸查詢new window
13.沈中偉、黃秋娟(19940400)。魏考斯基（L. S. Vygotsky）的理論方法對心理學發展的啟示。視聽教育雙月刊，35(5)=209，1-14。  延伸查詢new window
14.江文慈(19921000)。斐哥斯基「近側發展區」之基本概念及其在教學上的應用。現代教育，28，145-156。  延伸查詢new window
15.孫志麟(19910900)。魏卡斯基﹝L.S. Vygotsky﹞ 的近側發展區理論。資優教育，40，9-12。  延伸查詢new window
16.陳淑敏(19950600)。Vygotsky「最近發展區」概念內涵的探討。屏東師院學報，8，503-526。new window  延伸查詢new window
17.陳淑敏(19940600)。Vygotsky的心理發展理論和教育。屏東師院學報，7，119-143。new window  延伸查詢new window
圖書
1.朱敬先(1989)。教學心理學。台北：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
2.Rogoff, Barbara(1990)。Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context。Cambridge University Press。  new window
3.張春興(1994)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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