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題名：國小二年級學生認識身心障礙同儕活動方案介入成效之研究
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：楊寶玉／鍾莉娟
作者(外文)：Yang, Bao-yu／Chung, Li-chuan
出版日期：2006
卷期：8
頁次：頁71-95
主題關鍵詞：普通班兒童；身心障礙兒童；認識身心障礙兒童活動方案；接納度
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本研究旨在編擬一套適合國小二年級兒童實施之活動方案，利用彈性時間進行實驗教學，提升國小二年級兒童對身心障礙兒童瞭解接納。 本研究為實驗研究並配合第一作者之工作場域，採立意取樣，抽取二班二年級兒童為實驗組（70人），另兩班為控制組（70人），共140人為研究對象，進行為期八週的實驗活動，每週進行一次四十分鐘的實驗活動教學，並以研究者自編的「國小二年級對身心障礙兒童的接納度問卷」為研究工具實施前後測，所得的資料以單因子共變數分析之統計方法進行統計分析處理，此外亦以質的分析呈現教學歷程，探討兒童於活動過程中的行為及教學活動的省思。 本研究的結論如下： 一、擬定出適合國小二年級的「認識身心障礙兒童活動」方案。 二、國小二年級學生經過認識身心障礙兒童方案教導後，對身心障礙同儕的接納程度，不因性別的不同而有差異。 三、國小二年級學生經過認識身心障礙同儕方案教導後，對身心障礙兒童的接納程度，不因接觸經驗的不同而有差異。 四、國小二年級對教材的接受度高，對教學活動熱烈參與，接受方案教導後顯示增加對身心障礙兒童的了解和關懷，提升了對身心障礙同儕的接納度。 根據研究結果，提供學校在推展融合教育及後續研究之相關建議，期提昇普通班兒童對身心障礙兒童的接納度，為當今之融合教育盡一份力。
The purposes of present study were to design a series of activities, “introduction for children with special needs”, as well as to examine the effects in acceptance of children with special needs from their 2nd grade peers. A self-designed questionnaire “2nd grade students' acceptance of children with special needs” was used in this study. The quasi-experiment design was used in the study. Four classes were randomly selected from all of 2nd grade classes as research subjects. The selected classes then were randomly assigned into experimental group and control group. The experimental group participated in 8-session series of activities. It was one session in each week and was 40 minutes for per session. One-way ANCOVA was used for data analysis. The results of this research as followings: 1.A series of activities to introduce children with special needs were complied throughout the present study. 2.There is no significant difference on acceptance for children with special needs between girls and boys. 3.No significant difference was found in acceptance within experimental group between students with and without previous experiences with children with special needs. 4.The 2nd grade students indicated strong affection on these activities during experimental session. In addition, they also have showed much understanding and passion for the children with special needs. Based on the results, the researcher provides recommendations for the education administration and the future research.
期刊論文
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3.Strong, C. J.、Shaver, J. P.(1991)。Modifying attitude toward persons with hearing impairments。American Annals of the Deaf，136，256-260。  new window
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會議論文
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學位論文
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圖書論文
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