資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(18.118.160.245)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
論道德判斷與倫理發展之關係
書刊名:
哲學與文化
作者:
謝青龍
作者(外文):
Shieh, Ching-long
出版日期:
2009
卷期:
36:6=421
頁次:
頁3-27
主題關鍵詞:
道德
;
倫理學
;
普遍性
;
特殊性
;
主體性
;
Moral
;
Ethics
;
Universality
;
Individuation
;
Subjectivity
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
113
點閱:40
本文由道德判斷能力的研究出發,分析Piaget與Kohlberg的道德發展階段理論,發現道德判斷能力的發展過程,其實正反應了人類冀望追尋普遍性倫理原則的理念。但透過倫理學史的回顧,我們卻發現:任何所謂的普遍性倫理原則,也必須依恃個別特殊經驗的累積。因此,道德與倫理的關係,係建立在二個關鍵的因素:一是普遍性原則,二是特殊性原則。從特殊走到普遍,再從普遍走回特殊,道德與倫理在普遍性與特殊性之間的無止盡的辯證過程,引伸出一般倫理與專業倫理之間的爭議。本文嘗試從應用倫理的角度,以人類主體性的呈現,在不同脈絡的情境中,擁有更多的選擇自由,而非在單一的條件、原則下,被迫接受普遍性或特殊性的原則。如此一來,道德與倫理之間的辯證關係,終於在主體性的自由中,取得了一個微妙的平衡。
以文找文
This research analyzes both Piaget's and Kohlberg's theory of moral development stages from the researches of moral judgment. We find development process of moral judgment is response the fact of human search for principle of universality. Another, we find any principle of universality are depend on individual experiences from ethics history. So, the relationship of moral and ethics found two important factors: universality and individuation. But the dialectical relationship between moral judgment and ethics move around universality and individuation. And bring issue of general ethics and professional ethics. Therefore, this research tries explains freedom of subjectivity can solve the dialectical relationship between moral judgment and ethics move around universality and individuation from applied ethics.
以文找文
期刊論文
1.
謝青龍(19961200)。通識教育的整體哲學觀。通識教育,3(4),97-116。
延伸查詢
2.
張慶熊(19970500)。生活世界是人類主體間交流的基礎。哲學雜誌,20,116-135。
延伸查詢
3.
鄔昆如(19961000)。倫理學的各種學說。哲學與文化,23(10)=269,3044-3055。
延伸查詢
4.
沈清松(19970800)。論複製人的倫理問題。哲學雜誌,21,232-254。
延伸查詢
5.
黃藿(19970500)。應用倫理學的基本課題與方法論--以「倫理委員會探討法」為例。社會文化學報,4,45-65。
延伸查詢
6.
陳英豪(19790400)。討論與角色取替對道德認知發展之影響。教育學刊,1,325-361。
延伸查詢
7.
黃光國(19960600)。專業倫理教育的基本理念。通識教育季刊,3(2),19-32。
延伸查詢
8.
孫效智(19960100)。兩種道德判斷--論「道德善惡」與「道德正誤」的區分。國立臺灣大學哲學論評,19,223-254。
延伸查詢
9.
吳裕益(19821000)。認知發展與道德判斷、角色取代能力、創造力及人格的關係。教育學刊,4,212-169。
延伸查詢
10.
沈清松(19960600)。倫理學理論與專業倫理教育。通識教育,3(2),1-17。
延伸查詢
11.
李亞明(1996)。論人對意義的主體性決定。哲學與文化,23(3),1422-1430。
延伸查詢
12.
陳曉郁(1996)。自然法與基本人權。哲學與文化,23,1413-1421。
延伸查詢
13.
謝青龍(2000)。「科學倫理」之理論基礎芻議。嘉南學報,26,345-365。
延伸查詢
14.
Kuhn, D.、Langer, J. A.、Kohlberg, Lawrence、Haan, N. S.(1977)。The development of formal operations in logical and moral judgement。Genetics Psychology Monographs,95,97-188。
15.
陳聰文(1981)。角色取替、同儕互動與道德判斷關係之研究。高雄師範學院教育學刊,3,49-100。
延伸查詢
16.
謝青龍、范仲如(2002)。職前中等學校教師在科學情境的道德判斷能力之研究。嘉南學報,28,245-259。
延伸查詢
17.
Rest, J. R.、Thomas, S. J.(1987)。sensitivity and judgement in the development & performance of student teachers。Moral Education Forum,12(4),15-20。
18.
Rubin, K. H.、Schneider, F. W.(1973)。The Relationship between moral judgment egocentrism, altruistic behavior。Child Development,44,661-665。
19.
Schuller, B.(1976)。Types der Begrundung sittlicher Norman。Concilium,12,648-654。
20.
Walker, L. J. A.、Richards, B. S.(1979)。Stimulating transitions in moral reasoning as a function of stage of cognitive development。Developmental Psychology,15,95-103。
21.
White, C. B.(1978)。Moral developmental in Bahamian school children: A 3-year examination pf Kohlberg's stages of moral development。Developmental Psychology,14,58-65。
22.
孫效智(1995)。從倫理學行為理論談結果主義。哲學雜誌,12,87。
延伸查詢
學位論文
1.
林煌(1991)。道德判斷與道德價值取向之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
2.
趙天賜(1983)。道德判斷與認知發展暨自我概念之關係(碩士論文)。文化大學。
延伸查詢
3.
單文經(1980)。道德判斷發展與家庭影響因素之關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
4.
楊銀興(1987)。國小學生場地獨立性、內外控信念與道德判斷的關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
5.
Anderson, J. P.(1988)。The Relationship of moral judgement, critical thinking, and gender among colleage students(-)。University of Fordham。
圖書
1.
(1993)。哲學字典。哲學字典。新竹。
延伸查詢
2.
Marks, J.(1983)。Science and Making of the Modern World。London:Heinemann。
3.
Broad, C. D.(1944)。Five Types of Ethical Theory。New York。
4.
Kant, Immanuel。Grundlegung zur Metaphysik der Sitten。Berlin。
5.
Aristotle(1979)。亞里斯多德之宜高邁倫理學。亞里斯多德之宜高邁倫理學。臺北。
延伸查詢
6.
Husserl, E.、張慶熊(1990)。歐洲科學危機和超驗現象學。臺北:唐山出版社。
延伸查詢
7.
Schopenhauer, Arthur(1996)。倫理學的兩個基本問題。北京:商務印書館。
延伸查詢
8.
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich、范揚、張企泰(1995)。法哲學原理。北京:商務印書館。
延伸查詢
9.
Heidegger, Martin、熊偉、王慶節(1996)。形而上學導論。北京:商務印書館。
延伸查詢
10.
Wang, Y. C.、梅寅生(1991)。中國知識份子與西方。臺北:久大文化公司。
延伸查詢
11.
Moore, George Edward、蔡坤鴻(1978)。倫理學原理。臺北:聯經出版公司。
延伸查詢
12.
鄔昆如(1993)。倫理學。臺北:五南圖書出版公司。
延伸查詢
13.
MacIntyre, Alasdair C.(1981)。After virtue: a study in moral theory。University of Notre Dame Press。
14.
Kant, Immanuel(1984)。純粹理性批判。純粹理性批判。臺北。
延伸查詢
15.
Russell, Bertrand Arthur William(1991)。西方哲學史。西方哲學史。
延伸查詢
16.
Said, Edward William(1998)。知識分子論。知識分子論。臺北。
延伸查詢
17.
王文科(1994)。認知發展理論與教育:Piaget理論的應用。認知發展理論與教育:Piaget理論的應用。臺北。
延伸查詢
18.
Allport, G. W.、Lindzey, G.(1975)。Study of values。Measures of social psychological attitudes。Michigan。
19.
Kohlberg, Lawrence、Colby, A.(1987)。The Measurement of Moral Judgment。The Measurement of Moral Judgment。Cambridge。
20.
Mill, John Stuart(1961)。Utilitarianism, in the Philosophy of John Stuart Mill。Utilitarianism, in the Philosophy of John Stuart Mill。New York。
21.
Perloe, S. I.(1967)。Social values questionnaire。Measures of social psychological attitudes。Michigan。
22.
Richard, H. C.(1984)。Moral reasoning and classroom conduct: A replication, Paper present at the Annual convention of the American Psychologyical Association。Moral reasoning and classroom conduct: A replication, Paper present at the Annual convention of the American Psychologyical Association。
23.
Schutz, A.(1962)。Collected Pappers。Collected Pappers。Nijhoff。
24.
Descartes, Rene(1984)。方法導論.沉思錄:哲學原理。方法導論.沉思錄:哲學原理。臺北。
延伸查詢
其他
1.
Rest, J. R.(1974)。Manual for the defining issues test。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
道德感動還是道德合「理」:儒家倫理學的工夫路徑
2.
建置兒童圖書分類架構之研究:以國立公共資訊圖書館兒童資源中心為應用場域
3.
墨子對於「兼愛」之論理與實踐精神
4.
人性與歷史--從當代儒學的詮釋爭議到孟子人性論的新試探
5.
醜食知多少?小學生對醜食的認知與接受度
6.
從家族相似性探討臺灣後期中等教育階段普通教育與技職教育之關聯
7.
從「實習群組」策略談海外華語實習教師的培育
8.
臺灣品德教育轉型與困境及其歷史脈絡的宏觀剖析
9.
人性與歷史--從當代儒學的詮釋爭議到孟子人性論的新試探
10.
戰爭的道德規範:以《荀子.議兵》為核心之探討
11.
從“笑話研究”到“笑話學”:基於研究成果的分析與展望
12.
餐旅倫理教育課程發展與課程設計之探討
13.
鄔昆如的倫理學體系辨析--以《倫理學》一書為核心的探討
14.
臺灣地區退休族群之再學習動機、消費行為與學習阻礙關係之研究
15.
職場倫理教育推動之規劃與執行--以龍華科技大學為例
1.
國小學生同儕關係之調查研究:Piaget社會認知論的應用
2.
校園空間美學之教育論述與實踐-一位國小校長之自傳俗民誌研究
3.
臺南市國民小學品德教育政策實施現況與困境及其因應策略之研究
4.
佛教生命倫理學對臨終倫理議題之探究
5.
文學與戲劇的聲光-小茶壺兒童劇團研究
6.
MacIntyre德行觀對國軍軍人倫理的教育啟示與建構
7.
中國大陸小學綜合實踐活動課程理念與內容之研究:應用Paulston社會地圖學探討
8.
《荀子》知識理論之建構與分析
9.
宜蘭縣國民小學優質教育學校環境規劃圖像之研究
10.
概念構圖取向數位學習教學對高職特教班學生門市服務技能學習成效影響之研究
11.
國中情意課程對學生道德認知發展之影響
12.
商業攝影情感喚起之脈絡因子研究
13.
國民小學學生遊戲學習與道德認知發展之研究
14.
在台灣的國小學生的越南籍新住民母親教養能力轉化歷程研究
15.
音樂通識課程因應不同大專屬性與多元化專業學習需求之研究
1.
儒家之「道」:《四書》的詮釋與思辨
2.
結構與解構:舞蹈創作理念之探討與分析
3.
布農語巒社方言新詞語研究:以花蓮卓溪Valau中興部落為例
4.
課程發展與教學設計論
5.
雲林縣國民小學學生學習動機、家長參與子女學校教育及學業成就之探究
6.
資訊教師領導風格與學生之資訊教育課程學習動機
7.
先秦儒家道德基礎之研究:兼論「惡」的問題
8.
道德與合理:西洋古代倫理議題研究
9.
解嚴前後國小社會科教科書中的臺灣圖像
10.
學校建築與校園規畫
11.
兒童的問題解決思考研究
12.
宗教、道德與幸福的弔詭
13.
朱子道德哲學研究
14.
道德發展與行為之研究
15.
導論:一多即相--東亞文化意象傳衍過程中普遍性與特殊性的再省思
無相關著作
無相關點閱
QR Code