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題名：談詞素覺識與中文閱讀之相關
書刊名：特殊教育與輔助科技
作者：李畊緯／廖晨惠 引用關係
作者(外文)：Lee, Keng-wei／Liao, Chen-huei
出版日期：2010
卷期：6
頁次：頁28-31
主題關鍵詞：詞素覺識；詞素；閱讀；Morphological awareness；Morpheme；Reading
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期刊論文
1.方金雅(19970900)。國小學生一般字彙知識與認字能力之相關研究。國教學報，9，211-249。  延伸查詢new window
2.陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅(20021200)。國小學童後設語言之研究。教育學刊，19，1-26。new window  延伸查詢new window
3.McBridge-Chang, C.、Cho, J. R.、Liu, Hua Y.、Wagner, R. K.、Shu, H.、Zhou, A. B.、Cheuk, C. S.-M.、Muse, A.(2005)。Changing models across cultures: Associations of phonological awareness and morphological structure awareness with vocabulary and word recognition in second graders from Beijing, Hong Kong, Korea, and the United States。Journal of Experimental Child Psychology，92(2)，140-160。  new window
4.Kuo, Li-Jen、Anderson, R.(2006)。Morphological Awareness and Learning to read。Educational Psychologist，41(3)，161-180。  new window
5.呂菁菁(19951200)。中文的字、詞、詞素與詞組。聽語會刊，11，19-24。  延伸查詢new window
6.Liu, P. D.、McBride-Chang, C.(2010)。What is morphological awareness? Tapping lexical compounding awareness in Chinese third grades。Journal of Educational Psychology，102(1)，62-73。  new window
7.Shu, Hua、Anderson, Richard C.(1997)。Role of Radical Awareness in the Character and Word Acquisition of Chinese Children。Reading Research Quarterly，32(1)，78-89。  new window
8.Ku, Yu-min、Anderson, Richard C.(2003)。Development of morphological awareness in Chinese and English。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，16(5)，399-422。  new window
9.Shu, Hua、McBride-Chang, Catherine、Wu, Sina、Liu, Hongyun Y.(2006)。Understanding Chinese Developmental Dyslexia: Morphological Awareness as a Core Cognitive Construct。Journal of Educational Psychology，98(1)，122-133。  new window
10.McBride-Chang, Catherine、Shu, Hua、Zhou, Ai-bao、Wat, Chun Pong、Wagner, Richard K.(2003)。Morphological awareness uniquely predicts young children's Chinese character recognition。Journal of Educational Psychology，95(4)，743-751。  new window
11.McBride-Chang, C.、Tardif, T.、Cho, J. R.、Shu, H.、Fletcher, P.、Stokes, S.F.、et al.(2008)。What's in a word? Morphological awareness and vocabulary knowledue in three languages。Applied Psycholinguistics，29，437-462。  new window
12.Tong, X.、McBride-Chang, C.、Shu, H.、Wong, A. M. Y.(2009)。Morphological Awareness, Orthographic Knowledge, and Spelling Errors: Keys to Understanding Early Chinese Literacy Acquisition。Scientific Studiesof Reading，13(5)，426-452。  new window
學位論文
1.鐘偉倫(2005)。詞素覺識：語意透明度、詞素位置與中文字學讀能力(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
2.傅淳鈴(1998)。國小學童後設語言覺知之測量及其實驗教學成效分析(碩士論文)。國立台南師範學院。  延伸查詢new window
3.蔡孟燁(2008)。國小低年級兒童音韻覺識、詞素覺識發展及其對讀寫能力預測之縱貢研究。國立臺南大學，台南市。  延伸查詢new window
圖書
1.Miller, G. A.、洪蘭(2002)。詞的學問。臺北市：遠流出版社。  延伸查詢new window
2.竺家寧(1998)。中國的語言和文字。臺北市：臺灣書局。  延伸查詢new window
3.竺家寧(1999)。漢語詞匯學。臺北：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.裘錫圭、許錟輝(1994)。文字學概要。台北：萬卷樓。  延伸查詢new window
其他
1.教育部國語推行委員會(2008)。國語小字典。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Carlisle, Joanne F.(1995)。Morphological awareness and early reading achievement。Morphological aspects of language processing。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.張稚美、洪蘭、曾志朗(1993)。閱讀障礙兒童的認知心理學基礎。學習障礙與資源教學。臺北：台北教師研習中心。  延伸查詢new window
3.柯華葳(1999)。閱讀能力的發展。語言病理學基礎。台北：心理。  延伸查詢new window
4.萬雲英(19910000)。兒童學習漢字的心理特點與教學。中國人．中國心：發展與教學篇。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
5.曾志朗(19910000)。華語文的心理學研究 : 本土化的沈思。中國人．中國心 : 發展與教學篇。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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