| 期刊論文| 1. | 張翠娥、鈕文英(20071200)。跨專業服務融入早期療育課程實施歷程研究。特殊教育學報，26，111-137。 延伸查詢 | | 2. | Johnson, P. Wistow, G.、Schulz, R.、Hardy, B.(2003)。Interagency and Interprofessional Collaboration in Community Care: The Interdependence of Structures and Values。Journal of Interprofessional Care，17(1)，69-83。  | | 3. | Cross, Alice F.、Traub, E. K.、Hutter-Pishgahi, L.、Shelton, G.(2004)。Elements of successful inclusion for children with significant disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，24(3)，169-183。 | | 4. | Walsh, M. E.、Brabeck, M. M.、Howard, K. A.(1999)。Interprofessional Collaboration in Children’s Services: Toward a Theoretical Framework。Children’s Services: Social Policy, Research, and Practice，2(4)，183-208。 | | 5. | Brownell, M. T.、Adams, Adams、Sindelar, P.、Waldron, N.、Vanhover, S.(2006)。Learning from collaboration: The role of teacher qualities。Exceptional Children，72(2)，169-185。 | | 6. | 鐘梅菁(20010900)。學前教師融合教育專業知能之研究。特殊教育學報，15，309-335。 延伸查詢 | | 7. | 王天苗(2001)。運用教學支援建立融合教育的實施模式：以一公立幼稚園的經驗為例。特殊教育研究學刊，21，27-51。 延伸查詢 | | 8. | 李翠玲(20060600)。學前階段合作模式融合教育之探討--以新竹市融合班為例。特殊教育與復健學報，15，1-19。 延伸查詢 | | 9. | 劉蔚萍、王銀絲、徐淑珍、卓政翰、紀岑嬌(20030900)。學前融合教育專業團隊巡迴輔導：以高縣旗山區早期療育發展中心輔導模式為例。國立臺北師範學院學報. 教育類，16(2)，307-336。 延伸查詢 | | 10. | 鈕文英(20021200)。國小階段融合教育實施模式與策略初探。特教園丁，18(2)，1-20。 延伸查詢 | | 11. | Wolery, M.、Brashers, M. S.、Neitzel, J. C.(2002)。Ecological Congruence Assessment for Classroom Activities and Routines: Identifying Goals and Intervention Practices in Childcare。Topics in Early Childhood Special Education，22(3)，131-142。 | | 12. | 吳淑美(19920600)。發展遲緩幼兒在回歸主流教育安置下社會互動、社會地位及發展能力之研究。特殊教育學報，7，45-83。 延伸查詢 | | 13. | 陳斐卿、陳曉麗(20010400)。實習老師的真實震撼經驗--第一季分析。教育研究資訊，9(2)，107-124+a8。 延伸查詢 | | 14. | 王天苗(20030900)。學前融合教育實施的問題和對策--以臺北市國小附幼為例。特殊教育研究學刊，25，1-25。 延伸查詢 | | 15. | 傅秀媚(20020800)。早期療育中跨專業團隊評估模式相關問題研究。特殊教育學報，16，1-22。 延伸查詢 | | 16. | 張翠娥、李淑貞(20090800)。專業諮詢介入學前融合班級發展個別化教育計畫與實施成效之研究。幼兒保育學刊，7，25-44。 延伸查詢 | | 17. | 張小芬(20061200)。「特教巡迴輔導教師」之工作現況與工作滿意度調查研究。特殊教育學報，24，57-83。 延伸查詢 | | 18. | 鐘梅菁(20020200)。學前教師困擾問題之研究--以融合班教師為例。新竹師院學報，15，429-452。 延伸查詢 | | 19. | 李翠玲、鐘梅菁、邱奕君、邱上純(20081200)。個別化教育計劃在學前融合班實施之探討：以一個融合班為例。教育學刊，31，121-156。 延伸查詢 | | 20. | 柯雅瓊、許維素(20110300)。學校輔導教師督導模式初探。輔導季刊，47(1)，30-41。 延伸查詢 | | 21. | Goyakla Apache, R. R.(2005)。Activity-based intervention in motor skill development。Perceptual & Motor Skills，100(3)，1011-1020。 | | 22. | Dinnebeil, L. A.、McInerney, W. J.(2000)。Supporting inclusion in early childhood settings: The Tuesday morning teacher。Young Exceptional Children，4，19-27。 | | 23. | Dinnebeil, L. A.、McInerney, W. F.、Hale, L.(2004)。Itinerant ECSE teachers in action。Journal of Educational and Psychological Consultation，15(2)，167-175。 | | 24. | Dinnebeil, L. A.、McInerney, W. F.、Hale, L.(2006)。“Shadowing” itinerant ECSE teachers: A descriptive study of itinerant teacher activities。Journal of Research in Childhood Education，21(1)，41-52。 | | 25. | Dunst, C. J.、Trivette, C. M.、Humphries, T.、Raab, M.、Roper, N.(2001)。Contrasting approaches to natural learning environment interventions。Infants and Young Children，14(2)，48-63。 | | 26. | Harris, K. C.、Klein, M. D.(2002)。Itinerant consultation in early childhood special education: Issues and challenges。Journal of Educational and Psychological Consultation，13(3)，237-247。 | | 27. | Hong, S. J.、Kemp, C.(2007)。Teaching sight word recognition to preschoolers with delays using activity-based intervention and didactic instruction: A comparison study。Australasian Journal of Special Education，31(2)，89-107。 | | 28. | 陳享連、Chen, Hsiang-Lien、Chung, Mei-Ching(2010)。學前特教巡輔教師提供普通班支援服務現況之研究。特殊教育與復健學報 \=Bulletin of Special Education and Rehabilitation，23，25-47。 延伸查詢 | | 29. | Hsu, Wei-Su(1993)。督導關係初探(上)。諮商與輔導 \=Counseling & Guidance，94，5-10。 延伸查詢 | | 30. | Losardo, A.、Bricker, D. D.(1994)。Activitybased intervention and direct instruction: A comparison study。American Journal on Mental Retardation，98，744-765。 | | 31. | Macy, M. G.、Bricker, D. D.(2007)。Embedding individualized social goals into routine activities in inclusive early childhood classrooms。Early Child Development and Care，177(2)，107-120。 | | 32. | Odom, S. L.、Horn, E. M.、Marquart, J.、Hanson, M. J.、Wolfberg, P.、Beckman, P. J.、Lieber, J.、Li, S.、Schwartz, I.、Janko, S.、Sandall, S.(1999)。On the forms of inclusion: Organizational context and individualized service delivery models。Journal of Early Intervention，22，185-199。 | | 33. | Pugach, M. C.、Johnson, L. J.(1995)。Unlocking expertise among classroom teachers through structured dialogue: Extending research on peer collaboration。Exceptional Children，62，101-110。 | | 34. | Swafford, J.(1998)。Teachers supporting teachers through peer coaching。Support for Learning，13(2)，54-58。 | | 35. | Trent, S. C.(1998)。False starts and other dilemmas of a secondary general education collaborative teacher: A case study。Journal of Learning Disabilities，31，503-513。 | | 36. | Walther-Thomas, C. S.(1997)。Co-teaching experiences: The benefits and problems that teachers and principals report over time。Journal of Learning Disabilities，30，395-407。 | | 37. | Wesley, P. W.、Buysse, V.(2004)。Consultation as a framework for productive collaboration in early intervention。Journal of Educational and Psychological Consultation，15(2)，127-150。 | 會議論文| 1. | 洪禎璟、傅秀媚(2007)。從融合教育理念談巡迴輔導意涵之初探。第八屆發展遲緩兒早期療育論文發表大會暨國際交流研討會。 延伸查詢 | | 2. | 張翠娥、劉蔚萍、周俊良、馬長齡、李淑真、林月仙、葉玉如、吳玉惠、Chang, Tsuey-Er、Liu, Wei-Ping、Zhou, Jun-Liang、Ma, Chang-Ling、Li, Shu-Chen、Lin, Yue-Xian、Ye, Yu-Ru、Wu, Yu-Hui、Huang, Li-Rong(2003)。高雄市實施專業諮詢支援學前融合教育研究。 延伸查詢 | | 3. | Liu, K.、Tseng, S.、Yang, Y.(2007)。The results of applying the ecological support teaching model to preschool inclusion setting。Taipei, Taiwan。 | | 4. | Tseng, S.(2009)。Natural environment teaching supports model in early intervention center (EIC), CYCU。Hong Kong。 | 研究報告| 1. | 林寶貴、盧台華、賴文鳳、Lin, Bao-Guey、Lu, Tai-Hwa、Lai, Wen-Feng、Xie, Lan-Zhi(1996)。學前合作學習實驗班八十四學年度工作報告。臺北。 延伸查詢 | | 2. | 教育部(2011)。歷史統計查詢。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Smialek, M.(2001)。Team Strategies for Success。Lanham, MD：Scarecrow Press。 | | 2. | Bogdan, R. C.、Biklen, S. K.(2007)。Qualitative research for education: An introduction to theories and methods。Allyn & Bacon。 | | 3. | Copple, C.、Bredekamp, S.(2009)。Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8。Washington, DC：National Association for the Education of Young Children。 | | 4. | Glickman, C. D.、Gordon S. P.、Ross-Gordon, J. M.(1995)。Supervision of instruction: A developmental approach。Boston：Allyn and Bacon。 | | 5. | Fullan, Michael(2000)。Change forces: The sequel。London：Falmer Press。 | | 6. | Gordon, S. P.(1991)。How to Help Beginning Teachers Succeed。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。 | | 7. | Dettmer, P. A.、Thurston, L. P.、Dyck, N. T.(2002)。Collaboration, consultation, and teamwork for students with special needs。Boston：Allyn and Bacon。 | | 8. | 潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理出版社股份有限公司。 延伸查詢 | | 9. | 饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 10. | Van Manen, M.(1997)。Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy。New York：State University of New York Press。 | | 11. | Bronfenbrenner, Urie(1979)。The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design。Harvard University Press。 | | 12. | Buysse, V.、Wesley, P. W.(2005)。Consultation in early childhood settings。Baltimore, MD：Paul H. Brookes Publishing Co.。 | | 13. | Dinnebeil, L. A.、McInerney, W. J.(2011)。A guide to itinerant early childhood special education services。Baltimore, MD：Paul H. Brookes。 | | 14. | DEC(2005)。DEC recommended practices。Longmont, CO：Sopris West。 | | 15. | Friend, M.、Cook, L.(2007)。Interactions: Collaboration skills for school professionals。Boston, MA：Pearson/Allyn & Bacon。 | | 16. | 林寶山、Lin, B. S.、Kang, C. Z.、Dewey, J.(2001)。學校與社會、兒童與課程。臺北。 延伸查詢 | | 17. | 洪志美、廖婉如、許嘉月、張書森、簡意玲、Hong, Z. M.、Liao, W. R.、Hsu, J. Y.、Chang, S. S.、Jian, Y. L.、Huang, X. Y.、Storm, C.、Todd, T.(2011)。系統取向督導完全指南。臺北。 延伸查詢 | | 18. | Hull, K.、Capone, A.、Giangreco, M. F.、Ross- Allen, J.(1996)。Through their eyes: Creating functional, child-sensitive individualized education programs。Rethinking pull-out services in early intervention: A professional resource \\ R. A. McWilliam (Ed.)。Baltimore, MD。 | | 19. | McWilliam, R. A.、Wolery, M.、Odom, S. L.(2001)。Instructional perspectives in inclusive preschool classrooms。Early childhood inclusion: Focus on change \\ M. J. Guralnick (Ed.)。Baltimore, MD。 | | 20. | Pugach, M. C.、Johnson, L. J.(2002)。Collaborative practitioners, collaborative schools。Denver, CO。 | | 21. | Snell, M.、Brown, F.(2000)。Developing and implementing instructional programs。Instruction of students with severe disabilities [5th ed.] \\ M. Snell ; F. Brown (Eds.)。Upper Saddle River, NJ。 | | 22. | Thousand, J. S.、Villa, R. A.、Paolucci-Whitcomb, P.、Nevin, A.(1996)。A rationale and vision for collaborative consultation。Controversial issues confronting special education \\ W. Stainback ; S. Stainback (Eds.)。Boston, MA。 | 單篇論文| 1. | Mohr, D. J.，Townsend, J. S.(2001)。In the beginning: New physical education teachers' quest for success(EJ630331)。 | 其他| 1. | The Enforcement Rules to the Act of Special Education(2003)。中華民國九十二年八月七日教育部台參字第Ｏ九二Ｏ一一七五八三A號令修正發布。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Bronfenbrenner, U.、Morris, P.、Pamela, A. M.(1998)。The ecology of developmental processes。Hankbook of child psychology: Theretical models of human development。New York：Wiley。 | | 2. | 許碧勳(2001)。幼稚園普通班實施融合教育之探討。特殊教育叢書54輯：融合教育學術論文集。台北：國立台北師範學院特殊教育中心。 延伸查詢 | | 3. | Bronfenbrenner, Urie(1995)。Developmental ecology through space and time: a future perspective。Examining Lives in Context: Perspectives on the Ecology of Human Development。American Psychological Association。 | | 4. | Bruder, M. B.(2001)。Inclusion of infants and toddlers: Outcomes and ecology。Early childhood inclusion: Focus on change。Baltimore, MD：Paul H. Brookes。 | |