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題名:身心障礙教育相關專業服務評鑑指標與現況之研究
作者:廖淑珠
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系所
指導教授:張昇鵬
張勝成
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:身心障礙特殊教育評鑑指標權重相關專業服務Special Education of DisabilitiesEvaluation IndicatorWeightsRelated Services
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本研究旨在建構現行國民教育階段身心障礙特殊教育相關專業服務的評鑑指標系統與權重,首先透過文獻探討與德懷術(Delphi Method)編擬出正式的評鑑指標;第二階段,以調查研究法採分層比例隨機抽樣方式,收集國民中、小學階段特殊教育工作者對指標重要性看法以建立評鑑指標之權重,與瞭解目前相關專業服務的重要性與執行現況。
本研究共抽取1,138位特殊教育教師,以及114位相關專業服務治療師,總計1,252位特殊教育工作人員參與研究;亦即本研究所稱特殊教育工作人員包含特教組長、特殊教育教師、物理治療師、職能治療師與語言治療師五種專業人員。而正式參與本研究的教育工作者共1,020人,問卷總回收率為81.47%。
本研究結果,建立身心障礙教育相關專業服務評鑑指標權重系統,並比較不同背景因素對特殊教育專業服務的重要性與現況之差異。
本研究依據研究結果分別對特殊教育相關專業服務實務與後續研究提出參考建議。
關鍵詞:身心障礙特殊教育、評鑑指標、權重、相關專業服務
A Study of Evaluation Indicators of Related Services and Application in the Special Education of Disabilities for Elementary School and Secondary School
Su-Ju, Liao
Abstract
The main purposes of this study were first to construct evaluation indicators of related services in the Special Education for Elementary School and Secondary School; second, to get indicator weights for related services; third, to investigate the performance of related services in the special education with the evaluation indicators.
Delphi method was used to achieve professional consensus among experts and generate the questionnaire with evaluation indicators. The Analysis Hierarchy Process (AHP) method was used in the questionnaire design and data analysis. The questionnaires included three hierarchies, the primary indicators of the first hierarchy, the sub-indicators of the second hierarchy, and the concrete indicators of the third hierarchy. A total of 1,252 copies of questionnaires were mailed, 1,138 for disabled special education teachers, 114 for related specialists, the total number of participants in this study was 1,020. The questionnaires data were analyzed by means of descriptive statistics, t-test, and F-test.
The study created indicator weights for related services in the disabled special education with AHP and compared the differences between variables of sex, age, educational background, professional background, school, position, No. of students, and cooperation experience.
According to the result of this study, suggestions were proposed for further evaluation of related services in the special education and the future researches were hence made.
Key word:Special Education of Disabilities, Evaluation Indicator, Weights, Related Services
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