臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：科學學習生態系統的資源流通性與社會包容性
書刊名：科學教育學刊
作者：李偉廷／謝百淇
作者(外文)：Li, Wei-ting／Shein, Pat Paichi
出版日期：2019
卷期：27:1
頁次：頁49-72
主題關鍵詞：社會包容性；社會網絡分析；非制式科學教育；科學學習生態系統；Social inclusion；Social network analysis；Informal science education；Science learning ecosystem
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:152
  • 點閱點閱:12
期刊論文
1.許恩得、陳德茂(20120700)。社會網絡與企業經營績效。會計評論，55，119-145。new window  延伸查詢new window
2.浦青青(20130300)。博物館觀眾特徵之長期趨勢研究：以國立科學工藝博物館為例。科技博物，17(1)，27-59。new window  延伸查詢new window
3.Zarcadoolas, C.、Pleasant, A.、Greer, D. S.(2005)。Understanding health literacy: An expanded model。Health Promotion International，20(2)，195-203。  new window
4.陳佳利、林式穀、林俊宏、劉德祥(20130700)。美麗境界--博物館與精神障礙者互動之角色與功能。博物館學季刊，27(3)，5-25+27。new window  延伸查詢new window
5.Borgatti, Stephen P.、Mehra, Ajay、Brass, Daniel J.、Labianca, Giuseppe(2009)。Network Analysis in the Social Sciences。Science，323(5916)，892-895。  new window
6.邱庭煒、朱楠賢、何雅娟、陳香微(20111100)。非制式科學教育機構對國民小學教師增能策略之研究--以國立臺灣科學教育館為例。科學教育，344，2-19。  延伸查詢new window
7.林頌恩(20130700)。博物館實踐促進少數群體文化權利的理論與想像。博物館學季刊，27(3)，29-47+49。new window  延伸查詢new window
8.Tansley, Arthur G.(1935)。The Use and Abuse of Vegetational Concepts and Terms。Ecology，16(3)，284-307。  new window
9.蔣永福、張紅艷(2002)。圖書館是什麼--圖書館哲學四定律。圖書館建設，2002(5)。  延伸查詢new window
10.鄭瑞洲、洪振方、黃台珠(20110700)。情境興趣--制式與非正式課程科學學習的交會點。科學教育，340，2-10。  延伸查詢new window
11.翁順裕、賴奎魁(20091000)。從社會網絡分析觀點探討技術的趨同性--以保險商業方法專利為例。管理學報，26(5)，485-506。new window  延伸查詢new window
12.楊銘賢、吳濟聰、蘇哲仁、高慈薏(20091200)。社會企業經營模式之建構。創業管理研究，4(4)，57-83。new window  延伸查詢new window
13.Bronfenbrenner, U.(1979)。Contexts of child rearing: Problems and prospects。American Psychologist，34(10)，844-850。  new window
14.方世榮、張文賢、林正智(20080300)。中小企業跨層次社會網絡與績效之關係。中山管理評論，16(1)，83-118。new window  延伸查詢new window
15.隗振瑜(2015)。新住民在博物館中的學習--以國立臺灣博物館為例。科學研習，54(11)，36-41。  延伸查詢new window
16.鍾國南、江鳳連、方力行(20030700)。博物館與弱勢團體。博物館學季刊，17(3)，59-67。new window  延伸查詢new window
17.王啟祥(20150300)。博物館的永續經營：美國舊金山兩座綠博物館的實踐經驗。臺灣博物，34(1)=125，92-99。  延伸查詢new window
18.Schäfer, H.(1996)。Non-visitor research: An important addition to the unknown。Visitor Studies，9(1)，195-205。  new window
19.Dawson, E.(2014)。Equity in informal science education: Developing an access and equity framework for science museums and science centres。Studies in Science Education，50(2)，209-247。  new window
20.Falk, J. H.、Dierking, L. D.、Osborne, J.、Wenger, M.、Dawson, E.、Wong, B.(2015)。Analyzing science education in the United Kingdom: Taking a system-wide approach。Science Education，99(1)，145-173。  new window
21.Falk, J. H.、Staus, N.、Dierking, L. D.、Penuel, W.、Wyld, J.、Bailey, D.(2016)。Understanding youth STEM interest pathways within a single community: The synergies project。International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement，6(4)，369-384。  new window
22.Schecter, S. R.、Lynch, J.(2011)。Health learning and adult education: In search of a theory of practice。Adult Education Quarterly，61(3)，207-224。  new window
23.蔡麗玲(20030600)。科學學習與科學知識是中立的嗎？。兩性平等教育季刊，23，91-97。  延伸查詢new window
24.徐典裕、王薏涵、郭凡瑞(20150100)。博物館虛實整合科普教育應用與推廣服務模式--以融入小學課程主題之虛實整合行動學習為例。博物館學季刊，29(1)，99-115。new window  延伸查詢new window
25.Shein, P. P.、Li, Y.-Y.、Huang, T.-C.(2015)。The four cultures: Public engagement with science only, art only, neither, or both museums。Public Understanding of Science，24(8)，943-956。  new window
26.謝百淇、黃育真、張美珍、李馨慈(20161200)。化零為整：科學學習生態系統取向之文化回應課程。科學教育學刊，24(特刊)，461-485。new window  延伸查詢new window
27.王思峰、鄭尹茹(20050100)。線上與線下世界的交錯：校園線上學習的社會網絡分析。資訊社會研究，8，155-192。new window  延伸查詢new window
28.王純姬、陳俊忠(20160600)。成功老化的高齡者健康科學學習課程之行動研究。臺東大學教育學報，27(1)，1-31。new window  延伸查詢new window
29.吳青蓉(19990500)。跨世紀英語教學。學生輔導，62，30-39。  延伸查詢new window
30.徐昊杲、施秀青(20141200)。國民中小學能源教育之推動經驗與成果。技術及職業教育學報，5(3)，99-128。  延伸查詢new window
31.袁緒文(20160300)。博物館多元文化導覽服務之探討--以「國立臺灣博物館--新住民服務大使」為例。臺灣博物，35(1)=129，84-95。  延伸查詢new window
32.陳正治、劉嘉茹(2014)。非制式與制式科學教育之連結--以國立科學工藝博物館館校合作為例。亞太科學教育論壇，15(2)，1-10。  延伸查詢new window
33.陳涵郁(20110400)。博物館如何回應多元文化社會？以波士頓兒童博物館的展示為例。博物館學季刊，25(2)，43-63。new window  延伸查詢new window
34.Chen, Y.、Yan, F.(2016)。Centuries of sociology in millions of books。The Sociological Review，64(4)，872-893。  new window
35.Dunlop, L.、Clarke, L.、McKelvey-Martin, V.(2019)。Free-choice learning in school science: A model for collaboration between formal and informal science educators。International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement，9(1)，13-28。  new window
36.Khalil, K. A.、Ardoin, N. M.、Wojcik, D. J.(2016)。The company you keep: Networks in a community of informal education evaluators。Studies in Educational Evaluation，51，7-16。  new window
37.Frempong, G.、Reddy, V.、Kanjee, A.(2011)。Exploring equity and quality education in South Africa using multilevel models。A Journal of Comparative and International Education，41(6)，819-835。  new window
38.Kyle, W. C. Jr.(1999)。Science education in developing countries: Access, equity, and ethical responsibility。Journal of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education，3(1)，1-13。  new window
39.Lee, O.(2003)。Equity for linguistically and culturally diverse students in science education: A research agenda。Teachers College Record，105(3)，465-489。  new window
40.Massarani, L.、Merzagora, M.(2014)。Socially inclusive science communication。JCOM: Journal of Science Communication，13(2)，1-2。  new window
41.Shein, P. P.、Swinkels, D.、Chen, C.-C.(2019)。Equitable access to informal science education institutions。The Asia-Pacific Education Researcher，28(2)，159-170。  new window
42.傅麗玉(20040100)。誰的科學教育？--中小學科學教育的多元文化觀點。課程與教學，7(1)，91-108+182。new window  延伸查詢new window
43.Freeman, Linton C.(1978)。Centrality in social networks conceptual clarification。Social Networks，1(3)，215-239。  new window
會議論文
1.李旺龍(2017)。科普列車好好玩。2017科普論壇。臺北市：國立臺灣科學教育館。  延伸查詢new window
2.Raça, V.、Çiço, B.(2013)。Social network analysis, methods and measurements calculations。The 2013 2nd Mediterranean Conference on Embedded Computing。Budva。  new window
研究報告
1.黃台珠(2012)。2012年科技與語文素養計畫--公民科技素養調查研究執行報告。高雄市：國立中山大學通識教育中心公民素養推動研究中心。  延伸查詢new window
學位論文
1.余嘉盈(2013)。博物館與視障團體合作關係之探討--以國立自然科學博物館自然學友之家為例(碩士論文)。國立臺北藝術大學。  延伸查詢new window
2.許玉明(2008)。博物館對身心障礙兒童之教育活動--以世界宗教博物館「小天使專案」為例(碩士論文)。國立臺北藝術大學。  延伸查詢new window
3.陳榮德(2004)。組織內部社會網絡的形成與影響：社會資本觀點(博士論文)。國立中山大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Borgatti, S. P.、Everett, M. G.、Freeman, L. C.(2002)。Ucinet 6 for Windows: Software for social network analysis。Harvard, MA：Analytic Technologies。  new window
2.Wasserman, Stanley、Faust, Katherine(1994)。Social Network Analysis: Methods and Applications。Cambridge University Press。  new window
3.Hanneman, R. A.、Riddle, M.(2005)。Introduction to social network methods。Riverside, California：University of California。  new window
4.蔡進雄(2009)。國民中小學校長領導之研究：專業、情緒與靈性的觀點。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
5.Dodd, J.、Sandell, R.、Coles, A.(1998)。Building Bridges: Guidance for Museums and Galleries on Developing New Audiences。London：Museums and Galleries Commission。  new window
6.Falk, John H.、Dierking, Lynn D.(2013)。The museum experience revisited。Left Coast Press。  new window
7.Giddens, A.(2009)。Sociology。Cambridge：Polity Press。  new window
8.Bell, P.、Lewenstein, B.、Shouse, A. W.、Feder, M. A.(2009)。Learning science in informal environments: People, places, and pursuits。Washington, DC：National Academies Press。  new window
9.Wenger, Etienne、McDermott, Richard A.、Snyder, William M.(2002)。Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge。Harvard Business School Press。  new window
10.Hanneman, Robert A.、Riddle, Mark、陳世榮(2013)。社會網絡分析方法：UCINET的應用。巨流。  延伸查詢new window
11.Freeman, Linton C.(2004)。The Development of Social Network Analysis: A Study in the Sociology of Science。Empirical Press。  new window
圖書論文
1.翁福元(2016)。多元文化教育與教育機會均等的實踐。教育機會均等。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：245（臺灣：242，外國：3） ／ 本年度總使用人次：4112245 ／ 訪客人次（自102年09月）：69904696
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上