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題名：課程變革下的地理教師專業認同
書刊名：臺灣教育社會學研究
作者：邱婕歆／吳連賞 引用關係
作者(外文)：Chiu, Chieh-hsin／Wu, Lien-shang
出版日期：2019
卷期：19:1
頁次：頁1-41
主題關鍵詞：課程；地理教育；教師專業認同；Curriculum；Geography education；Teacher professional identity
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期刊論文
1.陳俞余(20120600)。九年一貫課程脈絡底下之教師角色論述形構，1994-2005：Foucault的論述分析觀點。教育研究與發展期刊，8(2)，119-149。new window  延伸查詢new window
2.吳連賞(19971100)。臺灣南部地區國中地理教育發展與教材編選之調查研究。環境與世界，1，157-194。new window  延伸查詢new window
3.Paechter, C.、Head, J.(1996)。Gender, identity, status and the body: Life in a marginal subject。Gender & Education，8(1)，21-30。  new window
4.王儷靜、邱淑玫(20020700)。成為教師--師院生的專業認同。教育研究月刊，99，58-72。new window  延伸查詢new window
5.孫志麟(20011200)。師資培育制度變革下職前教師的專業認同。臺灣教育社會學研究，1(2)，59-89。new window  延伸查詢new window
6.Coldron, J.、Smith, R.(1999)。Active location in teachers' construction of their professional identities。Journal of Curriculum Studies，31(6)，711-726。  new window
7.歐用生(19941000)。教師自我成長。國民教育，35(1/2)，8-13。  延伸查詢new window
8.Brooks, C.(2012)。Changing times in England: the influence on geography teachers' professional practice。International Research in Geographical and Environmental Education，21(4)，297-309。  new window
9.Alexandre, F.(2016)。The standardization of geography teachers' practices: A journey to self-sustainability and professional identity development。Journal International Research in Geographical and Environmental Education，25(2)，166-188。  new window
10.Béneker, T.、Palings, H.、Krause, U.(2015)。Teachers envisioning future geography education at their schools。International Research in Geographical and Environmental Education，24(4)，355-370。  new window
11.Brooks, C.(2006)。Geographical knowledge and teaching geography。International Research in Geographical and Environmental Education，15(4)，353-369。  new window
12.Evron, Nurit Cohen(20040500)。Beginning Art Teachers Negotiation of Their Beliefs and Identity Within the Public School System。國際藝術教育學刊，2(1)，56-90。  new window
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14.周鳳美、宋佩芬(20050600)。實習教師建構教師專業認同之研究。新竹師院學報，20，1-26。new window  延伸查詢new window
15.王郁雯(2017)。從九年一貫課程到十二年國民基本教育：教師專業認同變化。課程研究，12(2)，37-59。  延伸查詢new window
學位論文
1.廖財固(2006)。高中地理實察教學實踐之研究--以高一地理為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.洪瑞璇(2008)。國中教師專業認同之研究：游走在「結構--能動」之間(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
3.郭毓婷(2014)。臺北與南京市國小教師「社會地位自覺」及「專業認同」之質性研究(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
4.王慧筠(2010)。概念構圖在國中地理教學的實踐(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.吳慎慎(2003)。教師專業認同與終身學習：生命史敘說研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
6.劉玲君(2005)。我的變與辯--一位國小女姓代課教師追尋教師專業認同的生命敘說(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Bernstein, Basil、王瑞賢(2005)。教育、象徵控制與認同。台北：學富文化。  延伸查詢new window
2.Palmer, Parker J.、藍雲、陳世佳(2009)。教學的勇氣：探索教師生命的內在視界。台北：心理。  延伸查詢new window
3.Jenkins, Richard、王志弘、許妍飛(2006)。社會認同。台北：巨流圖書公司。  延伸查詢new window
4.王志弘(20000000)。性別化流動的政治與詩學。臺北：田園城市文化。new window  延伸查詢new window
5.王秋絨(1991)。教師專業社會化理論在教育實習設計上的蘊義。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
6.Lambert, D.、Morgan, J.(2010)。Teaching geography 11-18, A Conceptual Approach。Open University Press。  new window
7.施添福(1983)。我國中學的地理教育：反省與展望。臺北市：國立臺灣師範大學地理學系。  延伸查詢new window
8.周曉虹(2002)。現代社會心理學：多維視野中的社會行為研究。上海市：上海人民。  延伸查詢new window
9.施添福(1986)。地理教學：一個整合的模式。臺北市：國立臺灣師範大學地理學系。  延伸查詢new window
10.Blin, F.(1997)。Représentations, pratiques et identités profissionnelles。Paris：L'Harmattan。  new window
11.Favier, T.(2011)。Geographic information systems in inquiry-based secondary geography education。Amsterdam：VU University。  new window
12.Goodson, F.、Biesta, G.、Tedder, M.、Adair, N.(2010)。Narrative learning。Abingdon：Routledge。  new window
13.Haubrich, H.(1992)。International charter on geographic education。Freiburg：IGU。  new window
14.Martin, F.(2006)。Teaching geography in primary education, learning to live in the world。Cambridge：Chris Kington。  new window
15.Moreau, P.(2011)。Les enseignants et le genre: Les inégalitées homes femmes dans l'enseignementdu second degré en France et en Angleterre。Paris：Presses Universitaires de France。  new window
16.周淑卿(2004)。課程發展與教師專業。高等教育出版社。  延伸查詢new window
17.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Reynolds, Cecilia(1996)。Cultural scripts for teachers: Identities and their relation to workplace landscapes。Changing research and practice: Teachers' professionalism identities and knowledge。Falmer Press。  new window
2.李麗玲、王秋原(2016)。從愛鄉愛國到地理能力培養：國中地理科書五十年課觀與知識論之演變。臺灣國民中小學教科書課程觀的演變：口述史的研究。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.Brooks, C.(2011)。Geographical knowledge and professional development。Geography, education and the future。London：Continuum。  new window
 
 
 
 
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