| 期刊論文| 1. | 丁一顧(20111200)。大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究。師資培育與教師專業發展期刊，4(2)，45-65。 延伸查詢 | | 2. | MacLellan, E.(2004)。Initial knowledge states about assessment: Novice teachers' conceptualisations。Teaching and Teacher Education，20(5)，523-535。  | | 3. | Rice, Elisabeth Hess(2002)。The collaboration process in professional development schools: Results of a meta-ethnography, 1990-1998。Journal of Teacher Education，53(1)，55-67。 | | 4. | 張素貞、顏寶月(20051200)。探究大學與中小學專業夥伴攜手合作計畫之理念與實踐。教育科學期刊，5(2)，95-107。 延伸查詢 | | 5. | 孫志麟(20091200)。大學與中小學夥伴關係發展的評析。教育實踐與研究，22(2)，151-179。 延伸查詢 | | 6. | Lewis, Linda H.、Williams, Carol J.(1994)。Experiential learning: Past and present。New Directions for Adult and Continuing Education，62，5-16。 | | 7. | 張素貞、吳俊憲(20120300)。大學與學校專業夥伴合作之個案研究--以專業學習社群為焦點。教育研究與發展期刊，8(1)，1-30。 延伸查詢 | | 8. | Black, P.、Wiliam, D.(2010)。Inside the black box: Raising standards through classroom assessment。Phi Delta Kappan，92(1)，81-90。 | | 9. | 楊智穎(20130300)。師資培育大學與小學合作推動臨床教學之個案研究。教育研究與發展期刊，9(1)，1-24。 延伸查詢 | | 10. | 錢富美(20091200)。國小社會領域教學評量發展與設計之研究。社會科教育研究，14，129-149。 延伸查詢 | | 11. | 羅寶鳳、白亦方(20021000)。經驗學習理論在九年一貫課程教學策略上的應用。課程與教學，5(4)，89-106+166。 延伸查詢 | | 12. | Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。 | | 13. | Nodoushan, M. A.(2011)。The interface of interim assessment and feedback: An opinion。Journal on Educational Psychology，4(3)，1-8。 | | 14. | Frey, B. B.、Schmitt, V. L.(2010)。Teachers' classroom assessment practices。Middle Grades Research Journal，5(3)，107-117。 | | 15. | 張德銳、林梅琴、陳昱君、林縵君(20170100)。大學與中學夥伴協作上的成效與反思。臺灣教育評論月刊，6(1)，99-104。 延伸查詢 | | 16. | 林怡汝、朱如君(20191000)。大學教育服務學習之歷程及利他心態之研究--以經驗學習模式為例。教育政策與管理，4，1-33。 延伸查詢 | | 17. | 張金蘭(20190300)。體驗與反思學習在國小「國音及說話」師資培育課程的實踐成效。教學實踐與創新，2(1)，17-48。 延伸查詢 | | 18. | 顧瑜君(20070600)。夥伴關係課程發展歷程中專家角色之研究。當代教育研究季刊，15(2)，141-185。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 趙曉美(2019)。師資生自編成就測驗檢核表之建構與運用：大學與小學協作。2019年教學實踐研究暨校務研究研討會。國立臺北教育大學。107-114。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 趙曉美(2019)。提升國小師資生自編成就測驗能力之教學實踐--大學與小學教師協作 (計畫編號：PED107020)。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Goodlad, J. I.(1994)。Educational Renewal: Better Teachers, Better Schools。San Francisco, CA：Jossey-Bass。 | | 2. | Fullan, M. G.(1991)。The new meaning of educational change。Teachers College Press。 | | 3. | Dewey, John、單文經(2015)。經驗與教育。聯經出版事業股份有限公司。 延伸查詢 | | 4. | Earl, L. M.(2013)。Assessment as learning: Using classroom assessment to maximize student learning。Thousand Oaks, CA：Corwin。 | | 5. | 郭生玉(2016)。教育測驗與評量。精華書局。 延伸查詢 | | 6. | 謝廣全、謝佳懿(2016)。學習評量：概念與應用。麗文文化。 延伸查詢 | | 7. | 余民寧(2011)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。心理出版社。 延伸查詢 | | 8. | Kolb, David A.(1984)。Experiential Learning: Experience As The Source of Learning & Development。Prentice-Hall。 | 單篇論文| 1. | Thomas, J. W.(2000)。A review of research on project-based learning，http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf。 | | 2. | Voehl, F.(2018)。Best practices in experiential learning，https://www.smartsims.com/wp-content/uploads/2018/05/best-practices-in-experiential-learning.pdf。 | 其他| 1. | 許育健(2013)。國語文評量--雙向細目分析、命題技巧與架構，http://163.32.118.209/evaulation/resource/files/20130615075432.pdf。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | 王建軍、黃顯華(2003)。協作式的課程發展與教師專業發展。課程發展與教師專業發展的夥伴協作。香港：香港中文大學。 延伸查詢 | | 2. | Boud, D.、Cohen, R.、Walker, D.(1993)。Understanding learning from experience。Using experience for learning。Buckingham：SRHE and Open University Press。 | |