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題名：對話式閱讀教學對提升融合班級中發展遲緩幼兒語言能力成效之研究
書刊名：教育學報
作者：莊淯茵／朱思穎／孔淑萱
作者(外文)：Chuang, Yu-yin／Chu, Szu-yin／Kung, Shu-hsuan
出版日期：2022
卷期：50:1
頁次：頁109-132
主題關鍵詞：對話式閱讀；發展遲緩；語言表達；Dialogic reading；Developmental delay；Language expression
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期刊論文
1.吳宏球、梁智熊(20111200)。故事結構教學對提升語言發展遲緩兒童口語表達能力之個案研究。特殊教育季刊，121，46-55。new window  延伸查詢new window
2.Hargrave, A. C.、Sénéchal, M.(2000)。A book reading intervention with preschool children who have limited vocabularies: the benefits of regular reading and dialogic reading。Early Childhood Research Quarterly，15(1)，75-90。  new window
3.王天苗、廖鳳瑞、蔡春美、盧明(19990600)。臺灣地區發展遲緩幼兒人口調查研究。特殊教育研究學刊，17，37-57。new window  延伸查詢new window
4.林珮伃、彭湘寧(20140800)。提升臺灣低社經幼兒語言發展的「對話式閱讀」延伸實驗。幼兒教育年刊，25，185-204。new window  延伸查詢new window
5.Whitehurst, G. J.、Lonigan, C. J.(1998)。Child development and emergent literacy。Child Development，69(3)，848-872。  new window
6.白華枝、張麗君、蕭佳純(20150300)。影響幼兒語言能力之語文環境之跨層次分析--以家庭及教室語文環境為例。當代教育研究季刊，23(1)，1-35。new window  延伸查詢new window
7.曹真、梁昭鉉(20170600)。新北市醫學中心4-6歲兒童言語-語言發展障礙之特徵。北市醫學雜誌，14(2)，178-187。  延伸查詢new window
8.Mol, S. E.、Bus, A. G.、De Jong, M. T.(2009)。Interactive book reading in early education: A tool to stimulate print knowledge as well as oral language。Review of Educational Research，79(2)，979-1007。  new window
9.呂信慧、曹峰銘(20180600)。遲語兒幼兒期至學齡前期的語言發展型態：兩年縱貫研究。教育心理學報，49(4)，611-636。new window  延伸查詢new window
10.顏侑萱、朱思穎(20161200)。核心反應訓練對發展遲緩幼兒溝通能力之介入成效。特殊教育發展期刊，62，39-53。new window  延伸查詢new window
11.李芸蓁、劉惠美(20181200)。以敘事能力評估學齡語言障礙兒童的語言表現。特殊教育季刊，149，27-37。new window  延伸查詢new window
12.林方琳、林月仙(20120600)。「學前兒童疑問句回應測驗」之編製。測驗學刊，59(2)，187-218。new window  延伸查詢new window
13.謝協君(20140600)。電子繪本之改造在發展遲緩兒童故事理解之應用。特教論壇，16，1-18。new window  延伸查詢new window
14.Duinmeijer, I.、de Jong, J.、Scheper, A.(2012)。Narrative abilities, memory and attention in children with a specific language impairment。International Journal of Language and Communication Disorders，47(5)，542-555。  new window
15.Towson, J. A.、Gallagher, P. A.、Bingham, G. E.(2016)。Dialogic reading: language and preliteracy outcomes for young children with Disabilities。Journal of Early Intervention，38(4)，230-246。  new window
16.邱淑惠(20161100)。評量學前幼兒的語言能力--探究提供對錯回饋的效果。幼兒教育年刊，27，69-89。new window  延伸查詢new window
17.施佳榕、魏俊華(2014)。電腦輔助教學對發展遲緩幼兒功能性詞彙學習成效之研究。障礙者理解半年刊，13(2)，57-87。  延伸查詢new window
18.黃瑞珍、陳姵妏(20101200)。回應式互動--以兒童為中心之語言療育方法。國小特殊教育，50，21-32。new window  延伸查詢new window
19.蔡佩芬、王靖瑜、林瑋怡、楊燕如、黃志雄(20130300)。自然環境教學對低口語能力幼兒溝通表現影響之研究。兒童照顧與教育，3，41-71。  延伸查詢new window
20.衞生福利部中央健康保險署(2014)。幸福與健康的守護者。全民健康保險雙月刊，109，8-11。  延伸查詢new window
21.Desmarais, C.、Nadeau, L.、Trudeau, N.、Filiatrault-Veilleux, P.、Maxès-Fournier, C.(2013)。Intervention for improving comprehension in 4-6 year old children with specific language impairment: Practicing inferencing is a good thing。Clinical Linguistics and Phonetics，27(6/7)，540-552。  new window
22.Fleury, V. P.、Schwartz, I. S.(2017)。A modified dialogic reading intervention for preschool children with autism spectrum disorder。Topics in Early Childhood Special Education，37(1)，16-28。  new window
23.Rahn, N. L.、Coogle, C. G.、Storie, S.(2016)。Preschool children's use of thematic vocabulary during dialogic reading and activity-based intervention。Journal of Special Education，50(2)，98-108。  new window
24.Towson, J. A.、Gallagher, P. A.(2016)。Shared interactive reading for young children with disabilities: A review of literature with implications for future research。Başkent University Journal of Education，3(1)，72-85。  new window
研究報告
1.Westerveld, M.、Paynter, J.、Trembath, D.、Borucki, Y.、O'Leary, K.(2017)。Shared book reading intervention for preschoolers on the autism spectrum。  new window
學位論文
1.謝麗好(2016)。故事結構教學提升發展遲緩幼兒語言能力之個案研究(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
2.李晴(2015)。對話式閱讀對於學齡前語言發展遲緩兒童口語表達能力的影響(碩士論文)。國立臺北護理健康大學。  延伸查詢new window
3.王佩徛(2015)。家長學習對話式閱讀對提升親子共讀成效之研究(碩士論文)。臺北市立大學。  延伸查詢new window
4.周逸偉(2016)。遊戲教學活動對提升發展遲緩幼兒溝通能力成效之研究(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
5.蔣宜靜(2017)。以SNELS次級資料分析特殊需求幼兒語言能力及其相關因素(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.鄭竹秀(2015)。國內使用繪本教學介入兒童語言能力成效之後設分析(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
7.戴文釧(2019)。偏鄉照護者使用聚焦刺激法提升兒童語言能力之成效探討--以南投山區為例(碩士論文)。國立臺北護理健康大學。  延伸查詢new window
圖書
1.黃瑞珍、簡欣瑜、朱麗璇、盧璐(2011)。華語兒童理解與表達詞彙測驗。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.錡寶香(2006)。兒童語言障礙--理論、評量與教學。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
3.Owens, R. E. Jr.、Metz, D. E.、Farinella, K. A.(2015)。Introduction to Communication Disorders: A Lifespan Evidence-Based Perspective。Pearson Education。  new window
4.鈕文英、吳裕益(2019)。單一個案研究法--設計與實施。心理出版社。  延伸查詢new window
5.American Psychiatric Association、臺灣精神醫學會(2014)。DSM-5精神疾病診斷準則手冊。合記圖書出版社。  延伸查詢new window
6.美國國家研究委員會、柯華葳、游婷雅(2013)。踏出閱讀的第一步。信誼出版社。  延伸查詢new window
7.Layton, T. L.、Crais, E. R.、Watson, L. R.(2000)。Handbook of early language impairment in children: Nature。Delmar Thomson Learning。  new window
8.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen、Luria, A. R.、Lopez-Morillas, M.、Wertsch, James V.(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
其他
1.Whitehurst, G. J.(1992)。Dialogic reading: An effective way to read to preschoolers，http://bpsassets.weebly.com/uploads/9/9/3/2/9932784/dialogic_reading_an_effective_way_to_read_to_preschoolers__reading_rockets.pdf。  new window
圖書論文
1.Warren, S. F.、Kaiser, A. P.(1988)。Research in early language intervention。Early intervention for infants and children with handicaps: An empirical base。Paul H. Brookes Publishing Co.。  new window
 
 
 
 
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