本研究之主要目的，在於探討專校資管科學生的生活適應問題、因應行為、價值觀、自我強度及相關的影響因素，再根據研究結論，提出提昇專校資管科學生的生活適應的建議。 為達成研究目的，本研究首先進行文獻分析，整理國內外對適應、價值觀．及自我強度等主題的理論與相關研究，接著以「個人生活經驗問卷」進行調查研究，問卷包括：大專行為困擾調查表、個人因應行為量表、羅克齊價值觀量表、自我強度量表（問題解決能力量表及刺激忍受力量表）、以及個人基本資料調查。 本研究調查對象為八所公、私立專校985名資管科學生，將調查所得資料進行下列分析：次數分配、交叉分析、變異數分析、典型相關、因素分析、集群分析、多向度量尺分析、區別分析、K-S單一樣本檢定及信度分析，以探討各變數之間的關係。結果發現： 一．專校資管科學生最感困擾的適應問題是「對大專課程的適應」，其次為「對個人的態度」和「健康與身體發展」。 二、專校資管科學生的困擾程度頗高，屬「中困擾群」者佔所有受試人數的29.3%，屬「高困擾群」者亦佔5.1%。 三、影響專校資管科學生適應困擾問題的變數包括：性別、價值觀、自我強度、就讀學制、年級、教官管教態度、校地大小、及就讀學校等因素。 四、專校資管科學生以不同的因應行為來處理不同的適應困擾問題，在處理方式方面，傾向於採取「自己一個人處理」、「立刻解決」、「面對方式」、及「責怪自己」的方式。 五、專校資管科學生的價值觀兼具傳統價值觀與西方價值觀的特色。 六、影響專校資管科學生因應行為的相關因素中，個人因素和學校因素影響力參半。 七、專校資管科學止的自我強度有待加強。 八、自我強度相關因素值得加強。