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題名：運用繪本融入國中小族群及性別平等教育課程之協同行動研究
書刊名：師資培育與教師專業發展期刊
作者：張如慧 引用關係
作者(外文)：Chang, Ju-hui
出版日期：2017
卷期：10:1
頁次：頁49-73
主題關鍵詞：性別平等教育；族群；原住民；繪本；多元文化教育；Gender education；Ethnicity；Indigenous people；Picture books；Multicultural education
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性別與族群是多元文化教育中常被探討的兩個重要面向，若能將性別與族群的議題放在一起處理，可以由性別平等的角度，看到原住民文化中的多樣面貌，也可以由原住民文化的內涵，開拓性別平等教育的新視野。本協同行動研究是和東部關心原住民教育及性別平等教育的教師，運用阿美族傳說故事「女人島」繪本，進行性別與族群的課程設計與教學實踐，探究實施的方式、成效及困難，並涵養教師對多元族群文化及性別平等教育的素養。研究發現，本繪本適用於討論性別平等教育中有關多元文化觀點下的性別權力關係，以議題融入學科方式實施，可同時達成學科及議題之目標。教學實施後，學生對原住民族傳統文化及性別文化有更進一步的認識與尊重。實施過程中，多數教師傾向以複合論多元文化主義觀點來進行轉化，而非採取批判取向。教師遇到的挑戰包括：兼具族群及性別平等意識且圖文皆佳的繪本資源不足；性別與權力概念轉化的難度較高；現場無法及時細緻處理學生各種回應；以及教學設計如何回到孩子的生活經驗，創造孩子在性別權力關係面向的深度參與及討論等問題。不過透過協同行動研究討論的歷程，可形成一個正向增能循環，有助於多元文化素養的涵養及教學知能的實踐。
Gender and race/ethnicity are two important issues in multicultural education. By dealing with both issues in a study curriculum, teachers can explore different points of views of indigenous cultures through gender perspectives and expand new visions of gender education through indigenous cultures. This collaborative action research involved teachers in eastern Taiwan who were interested in indigenous and gender education. Using the picture book, ＂An island of women＂, as the teaching material, the teachers designed a gender and ethnicity curriculum. This study aimed to explore the teaching process as well as teaching effects and difficulties and to cultivate participating teachers’ multicultural literacy on gender and ethnicity. The research results indicated that integrating gender and ethnicity issues into academic subjects was workable, as students had a better understanding about indigenous culture and gender relations. Most teachers were observed adopting an instructional approach based on pluralist multiculturalism rather than taking a critical orientation toward the curriculum transformation. There were some difficulties that teachers faced, including a lack of quality picture books that can successfully deal with issues on gender and ethnicity; the concepts of gender and power were difficult to be dealt with in the curriculum transformation; it was also difficult for teachers to nicely handle students’ responses in the class right away, as well as how to make sure that the instructional designs were relevant to children’s life experiences, so that they could deeply engage in learning and discuss topics related to issues both on gender and power. Nevertheless, through the process of action research a positive empowering cycle was formed in this study, which can help facilitate the cultivation of teachers’ multicultural literacy and teaching practices.
期刊論文
1.吳清山、林天祐(2011)。教育名詞--課程轉化。教育資料與研究雙月刊，102，203-204。  延伸查詢new window
2.陳芬苓(20051200)。跨越父權／母權之分--原住民族群兩性關係之初探。女學學誌：婦女與性別研究，20，177-220。new window  延伸查詢new window
3.林以加(20020800)。笑聲中的反思與能量--巴貝．柯爾[Babette Cole]繪本作品中的性別教育實踐。兩性平等教育季刊，19，31-37。  延伸查詢new window
4.黃秀雯、徐秀菊(2004)。繪本創作之創意思考教學研究--從觀察、想像到創意重組。藝術教育研究，8，29-71。new window  延伸查詢new window
5.廖如芬、張茂桂(20101200)。從教案甄選看中小學教師「多元文化」想像的一些問題。教育資料與研究，97，83-108。new window  延伸查詢new window
6.林文寶、邱子寧(20030500)。性別平等與兒童文學。兒童文學學刊，9，1-29。new window  延伸查詢new window
7.林素卿(20030400)。協同行動研究--以班級經營之常規改善為例。師大學報. 教育類，48(1)，89-109。new window  延伸查詢new window
8.周芬姿(20030100)。排灣族Vusam觀念下的婚姻制度、配偶關係與親屬結構。兩性平等教育季刊，21，14-35。  延伸查詢new window
9.吳天泰、陳紫娥(20030500)。臺灣阿美族母系社會自然與人文互動關係之初探。原住民教育季刊，30，21-36。  延伸查詢new window
10.吳瓊洳(20111100)。促進對東南亞新移民族群態度之多元文化師資培育課程發展。臺北市立教育大學學報．教育類，42(2)，157-188。new window  延伸查詢new window
11.潘世尊(20000700)。教師教學與課程發展的聯結：從自我反省、協同反省、到協同行動研究。課程與教學，3(3)，103-120+167。new window  延伸查詢new window
12.Banks, J. A.(1995)。The historical reconstruction of knowledge about race: implications for transformative teaching。Educational Researcher，24(2)，15-25。  new window
13.夏曉鵑(19970600)。女性身體的貿易--臺灣／印尼新娘貿易的階級、族群關係與性別分析。騷動，4，10-21。  延伸查詢new window
14.何縕琪(20070700)。多元文化師資培育課程與教學策略。慈濟大學教育研究學刊，3，45-65。  延伸查詢new window
15.姚如芬(2013)。原民數學教材之發展與實踐。科學教育研究與發展季刊，67，73-92。  延伸查詢new window
16.張聖山(2012)。繪本教學對提昇國小五年級學生多元文化素養之研究。教育研究論壇，4(1)，355-378。new window  延伸查詢new window
17.陳涵榆、羅翠華、郭李宗文(2010)。泰雅文化融入繪本教學。幼兒教育，299，55-70。  延伸查詢new window
18.蕭昭君(2013)。「悅」讀童書，「閱」讀性別。性別平等教育季刊，63，9-11。  延伸查詢new window
19.Lajimodiere, D. K.(2013)。American Indian females and stereotypes: Warriors, leaders, healers, feminists; not drudges, princesses, prostitutes。Multicultural Perspectives，15(2)，104-109。  new window
20.Voyageur, C. J.(2011)。Female first nation's chiefs and the colonial legacy in Canada。American Indian Culture & Research Journal，35(3)，59-78。  new window
21.唐淑華(20111200)。眾聲喧嘩？跨界思維？--論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用。教科書研究，4(2)，87-120。new window  延伸查詢new window
22.卯靜儒(20151000)。構繪一位歷史教師的教學轉化。課程與教學，18(4)，57-83。new window  延伸查詢new window
23.游美惠、易言嬡(20030100)。非父系社會之性別圖像：排灣族、阿美族、卑南族與漢族的對話。兩性平等教育季刊，21，70-93。  延伸查詢new window
24.林頌恩(20041200)。卡地布青年會部落教育的理念與實踐。東臺灣研究，9，143-180。new window  延伸查詢new window
25.吳雅玲(20090400)。以社會階級為主題之幼兒多元文化課程方案發展。課程與教學，12(2)，47-75。new window  延伸查詢new window
26.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
27.鍾鳳嬌(20090900)。遊走於東南亞文化--大學生多元文化觀的詮釋與改變。教育與社會研究，18，33-70。new window  延伸查詢new window
28.譚光鼎(20081000)。被扭曲的他者：教科書中原住民偏見的檢討。課程與教學，11(4)，27-49。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.劉美慧(2009)。運用多元文化教材提升學童多元文化素養之成效研究--以臺北縣溪洲國小為例。臺北：教育局。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳奕杰(2009)。原住民繪本創作內蘊研究與實踐(碩士論文)。國立東華大學，花蓮。  延伸查詢new window
2.顏均庭(2008)。兒童繪本性別意識型態之研究--以教育部推薦57本繪本為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
3.王文玲(2006)。利用繪本實施性別平等教育課程之研究--以臺北市某國小一年級學童為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
4.余晏如(2004)。圖畫書之性別研究--以芭貝‧柯爾文本為例(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
5.楊振豐(2005)。繪本教學對改善國小六年級學童性別刻板印象效果之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。  延伸查詢new window
6.陳珮琦(2000)。1989-1999年臺灣地區兒童圖畫書中兩性角色之分析研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
7.張雯(2001)。都市原住民文化傳承的教育人類學探討--看一位卑南族婦女的生命經驗(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.李雪菱(2009)。原住民小學教師多元文化意識培力之行動研究(博士論文)。國立花蓮教育大學。new window  延伸查詢new window
9.李孟芬(2008)。畫說阿美族國小文化繪本創作教學研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
10.游麗娟(2008)。泰雅族原住民神話故事『石生』--複合纖維繪本創作(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
11.葉巧晶(2008)。國小一年級學童對圖畫書中性別角色之詮釋(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
12.歐惠京(2007)。排灣族神話「百步蛇娶新娘」繪本創作(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
13.鄭仁愷(2011)。紅頭追憶--以蘭嶼雅美族人文化意象探討「生命觀」之繪本創作研究(碩士論文)。國立臺中科技大學，臺中縣。  延伸查詢new window
14.謝權威(2014)。繪本可提升素養嗎？以新北市多元文化繪本--「東南亞篇」為例(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。  延伸查詢new window
15.劉淑雯(2004)。繪本運用於國小社會學習領域之教學探究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.陳憶芬(2003)。師資培育中的多元文化教育之研究。臺北：秀威資訊。new window  延伸查詢new window
2.利格拉樂‧阿(女烏)、阿緞(2003)。故事地圖。臺北市：遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
3.洪文瓊(2004)。台灣圖畫書發展史。台北：傳文文化。  延伸查詢new window
4.劉美慧(1999)。多元文化取向的社會科教學研究。復文。  延伸查詢new window
5.曹莉(1999)。史碧娃克。臺北：生智文化事業有限公司。  延伸查詢new window
6.Anthias, Floya、Yuval-Davis, Nira(1992)。Racialized Boundaries: Race, Nation, Gender, Colour, and Class and the Anti-racist Struggle。Routledge。  new window
7.幸佳慧(2014)。用繪本跟孩子談重要的事：能獨立思考的孩子，到哪裡都能過得好。臺北市：如何。  延伸查詢new window
8.林佳靜(2013)。卑南大溪的河道變遷傳說：引水英雄都古比斯。臺東縣：國立臺灣史前文化博物館。  延伸查詢new window
9.馬耀‧基朗(2006)。巨人阿里嘎該。臺北市：新自然主義。  延伸查詢new window
10.劉伯樂(2006)。天上飛來的魚。臺北市：臺灣東華。  延伸查詢new window
11.鄧相揚(2006)。莫那‧魯道。臺北市：臺灣東華。  延伸查詢new window
12.Dwyer, M.(1997)。Aurora: A tale of northern light。Portland, OR：Alaska Northwest Books。  new window
13.Han, E. S.、Tessmann, D.、侯維玲(2010)。我的解憂娃娃。臺北市：聯經。  延伸查詢new window
14.Lewis, P. O.(1997)。Frog girl。Berkeley, CA：Tricycle。  new window
15.Sally, M.、Jones, G. W.(2002)。Lessons from Turtle Island: Native curriculum in early childhood classrooms。St. Paul, MN：Redleaf。  new window
16.Mitchell, M. K.、Ransome, J. E.、柯倩華(2013)。叔公的理髮店。新北市：三之三。  延伸查詢new window
17.陳麗華(20000000)。族群關係課程發展研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
18.董恕明(20120000)。Ina傳唱的音符：Pinaski部落變遷中的女性(1980-1995)。南投：國史館臺灣文獻館。new window  延伸查詢new window
19.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming critical: Education, knowledge, and action research。The Falmer Press：Taylor & Francis Inc.。  new window
圖書論文
1.卯靜儒(2015)。從知識本位到學習本位：一位高中歷史教師課程的教學轉化。教育的想像：演化與創新。臺北市：學富。  延伸查詢new window
2.游美惠(2015)。多元文化教育的理論基礎。多元文化教育。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
3.劉美慧(2015)。多元文化課程轉化。多元文化教育。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
4.Sidanius, J.、Veniegas, R. C.(2000)。Gender and race discrimination: The interactive nature of disadvantage。Reducing prejudice and discrimination: The Claremont symposium on applied social psychology。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
5.Saltman, J.(2003)。Canadian children's literature at the millennium。Windows and words: A look at Canadian children's literature in English。Ottawa：University of Ottawa。  new window
6.邱貴芬(1996)。後殖民女性主義：性別、階級、族群與國家。女性主義：理論與流派。臺北：女書文化事業有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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