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題名:原住民重點學校國小校長工作壓力、工作滿意度與其組織承諾之關係研究
作者:洪榮正
作者(外文):Zong-Jang Hung
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:楊國賜
姜得勝
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:原住民重點學校國小校長工作壓力工作滿意度組織承諾distinctive schools for aboriginalselementary principaljob stressjob satisfactionorganizational commitmen
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本研究旨在了解當前原住民重點學校國小校長在不同個人或學校背景變項上,其工作壓力、工作滿意度與組織承諾之現況、差異、相關性與預測力。依據研究目的,本研究採問卷調查法,編製「原住民重點學校國小校長工作壓力、工作滿意度與組織承諾關係之研究調查問卷」,對台灣地區274所原住民重點學校國小校長實施普查,總計回收有效問卷267份,問卷回收率97.45%。經描述統計、積差相關、效果值考驗與多元迴歸預測等方法加以分析與討論,獲致主要結論如下:
一、 校長的工作壓力的感受為中低程度。
二、 校長的工作滿意度的感受為中高程度的工作滿意度。
三、 校長的組織承諾為高度程度承諾。
四、 校長的不同背景變項在其工作壓力、工作滿意度與組織承諾中有所差異。
五、 校長的工作壓力與工作滿意度呈低度負相關;工作壓力與組織承諾亦呈低度負相關;工作滿意度與組織承諾則呈中度正相關。
六、 部分校長背景變項對其組織承諾具有低度正向預測力;工作壓力對組織承諾具有低度負向預測力;工作滿意度對其組織承諾具有中度正向的預測力。
依據前述研究結論,提出適當建議,俾供教育行政機關、原住民重點學校國小校長及未來相關研究之參考。
The purpose of this study was to investigate the correlation between job stress, job satisfaction and organizational commitment for principals with regards to their personal and educational background variables working at distinctive elementary schools of Taiwanese aboriginals. A questionnaire was distributed to all of the 274 schools and 267 valid returns with the responding rate of 97.45%. After conducting quantitative analyses including descriptive statistics, Pearson product-moment correlational coefficient, effect size, and multiple regression analysis, results were as follows.
1. The principals perceived a low to moderate level of job stress.
2. The principals perceived a moderate to high level of job satisfaction.
3. The principals perceived a high level of organizational commitment.
4. There were differences between the job stress, job satisfaction, and organizational commitment from various backgrounds of the principals.
5. The relationship between the job stress and job satisfaction of the principals showed a low level of negative correlation. A low level of negative correlation between the job stress and organizational commitment was found, too. The relationship between the job satisfaction and organizational commitment of the principals showed a modest level of positive correlation.
6. Some of the principals’ backgrounds had a low level of positive prediction power on the organizational commitment. The job stress had a low level of negative prediction power on the organizational commitment; and the job satisfaction of the principals had a moderate level of positive prediction power on the organizational commitment.
According to the results, conclusions and suggestions were made to serve as reference for the ministry of education, the principals of the distinctive aboriginal elementary schools, and future researches.
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