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題名：國民中學教室情境中的學生權力分析--社會學的觀點
書刊名：臺北市立師範學院學報. 教育類
作者：吳瓊洳 引用關係
作者(外文)：Wu, Chiung-ju
出版日期：2005
卷期：36:1
頁次：頁249-272
主題關鍵詞：國中生；權力；教室；社會學；Junior high school students；Classroom；Sociology；Powers
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　　　　　本研究旨在析論國中學生對抗教師權力的各種不同的反制策略。為達研究目的，本研究採參與觀察法、深入訪談法及文件分析法，以嘉義縣某一所國民中學二年級學生為研究對象，經為期三個月的觀察、訪談、分析後，研究發現如下： (一)學生的權力策略因所坐落的教室位置不同而有異。 　　(二)學生會透過各種不同的方式來干擾教師的教學時間。 　　(三)學生會因應教師權力的策略十分多元化。 　　(四)學生之間的同儕地位階層會影響其對教師的權力反制。 最後，依據研究結果，本研究提出具體建議，供教育工作者參考。
　　　　　This study aims at exploring the powers of junior high school students in classroom. The methods of observation, interview, and paper analysis are adopted. The findings are as follows: 1.The strategies of students powers are different from the places of the classroom. 2.The students can execute the powers by disturbing the teaching time. 3.The powers of junior high school students in the classroom are diverse. 4.The peer status of the students may have influence on the powers over the teacher.
期刊論文
1.Alder, Patricia A.、Adler, Peter(1996)。Preadolescent Clique Stratification and the Hierarchy of Identity。Sociological Inquiry，66(2)，111-142。  new window
2.蔡培村(19860600)。領導者權力基礎的分析。教育學院學報，11，433-461。  延伸查詢new window
3.Pollard, A.(1985)。A model of classroom coping strategies。British Journal of Sociology of Education，3(1)，19-37。  new window
4.余雲楚(19981200)。紀律危機還是教育危機？（1）--論師道尊嚴與學校「權威」之隕落。香港社會科學學報，13，31-67。new window  延伸查詢new window
5.Parsons, T.(1959)。The school class as a social system: Some of its functions in American society。Harvard Educational Review，29(4)，297-313。  new window
學位論文
1.蔡俊莉(1994)。國民小學六年級師生磋商策略之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.田俊龍(1998)。國小學生同儕團體與兩性關係(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
3.吳瓊洳(2000)。國中學生反學校文化之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.林坤豐(1982)。國民中小學校長權力運用方式與教師工作滿足感之關係的比較研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
5.鄭進丁(1990)。國民小學校長運用權力策略、行政溝通行為與學校組織氣氛之關係(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.余朝權(1990)。領導綱要。臺北：遠流出版社。  延伸查詢new window
2.Hargreaves, D. H.(1972)。Interpersonal relationship and education。London：Routledge and Kegan Paul。  new window
3.Pollard, A.、Tann, Sarah(1993)。Reflective teaching in the primary school。New York：Villiers Houses。  new window
4.Wrong, Dennis H.、高湘澤、高全余(1994)。權力：它的形式、基礎和作用。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
5.Etzioni, A.(1975)。A comparative analysis of complex organization。New York：Free Press。  new window
6.Foucault, Michel、Sheridan, Alan(1979)。Discipline and punish: the birth of the prison。Penguin Books。  new window
7.Kanter, R. M.(1983)。The change masters。New York：Touchstone Books。  new window
8.Virginia, P. R.、James, C. M.(1992)。Power in the classroom: Communication, control, and concern。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
9.Woods, P.(1980)。Pupil strategies。London：Croom Helm。  new window
10.黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。臺北巿：五南。  延伸查詢new window
11.Denscombe, M.(1985)。Classroom Control。London：Geoge Allen & Unuin。  new window
12.Lemke, Jay L.(1990)。Talking science: Language, learning, and values。Ablex。  new window
13.Willis, P. E.(1977)。Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working Class Jobs。New York, N.Y.：Columbia University Press。  new window
14.Waller, W.(1932)。The sociology of teaching。John Wiley & Sons, Inc.。  new window
15.Jackson, Philip W.(1968)。Life in Classrooms。New York, NY：Holt, Rinehart & Winston。  new window
16.謝文全(1988)。教育行政。臺北：文景書局。  延伸查詢new window
17.方德隆(1993)。教學歷程與教室互動。高雄：復文。new window  延伸查詢new window
18.Mintzberg, H.(1983)。Power in and around organizations。Prentice-Hall。  new window
19.Yukl, Gary A.(1994)。Leadership in Organizations。Prentice-Hall。  new window
圖書論文
1.Denscombe, M.(1980)。Pupil strategies and the open classroom。Pupil strategies。London：Croom Helm。  new window
2.黃鴻文(1995)。國民中學學生次文化之俗民研究。國科會教育學門研究計畫成果發表彙編。  延伸查詢new window
3.方德隆(1998)。班級社會體系。現代教育社會學。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
4.Young, M. F. D.(1974)。Curricula and the social organization of knowledge。Knowledge, Education, and Curriculum Change。Tvisstock Pub.。  new window
5.Sommer, R.(1967)。Classroom Ecology。Social Psychology。  new window
 
 
 
 
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1. 國民小學校長創新領導、權力運用策略、 教師社群互動與學校效能關係之研究
2. 國民小學學校氣氛、行政職務教師自我效能、工作倦怠與組織承諾關係之研究
3. 國民小學校長道德領導行為、學校創新、組織溝通與學校效能徑路模式之建構與驗證
4. 原住民重點國民中學教師專業素養、補救教學理念 與補救教學成效之探討
5. 大臺北地區國民小學分布式領導對教育成效影響之研究
6. 候用校長情境學習、權力觀點與角色責任相關之研究
7. 高中職教師主動人格與建言行為之跨層次分析:社會交換觀點
8. 國民小學校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢關係之研究
9. 國中視覺障礙學生性別角色、同儕關係及性別平等教育需求之研究
10. 國民小學校長權力運用策略、組織生命週期與組織架構類型對學校組織效能影響之研究
11. 國民小學校長權力運用與學校組織氣候關係之研究-以處室主任政治行為與教師決策參與為中介變項
12. 國民小學領導卓越校長的權力運用之個案研究—以荀子政治策略觀點探析
13. 青少年價值觀與產品屬性對購買意願影響之研究－以潮流服飾為例
14. 學生民主參與和法治理念向下扎根之研究-從國小教師班級經營的角度出發
15. 國民小學校長權力資源運用、學校權力文化與學校組織效能關係之研究
 
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