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題名:國民小學校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢關係之研究
作者:蔡金柱
校院名稱:高雄師範大學
系所名稱:教育學系
指導教授:鄭彩鳳 博士
吳百祿 博士
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:校長權力運作學校組織變革行政效能競爭優勢Principal’s power strategySchool organizational changeAdministrative effectivenessCompetitive advantage
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本研究主要目的在探究國民小學校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢間的因果徑路與關聯性,分析不同背景變項之教師,對四者之知覺情形。並以自編「校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢量表」為工具,以高高屏(包含原高雄市、高雄縣、屏東縣市)之公立國民小學為調查對象,抽取公立國民小學750 位教育人員,回收之有效問卷為673 份,有效率89.73 %。問卷回收後以單因子變異數分析、積差相關、線性結構模式進行考驗各項研究假設。
本研究將校長權力運作變項分為理性說服、示範感召、轉化激勵、引用規章、運用獎賞五個層面;學校組織變革變項分成組織結構、成員核心能力、教育科技創新、組織文化四個層面;將行政效能變項分成工作績效、領導表現、資源取得與運用、組織氣氛四個層面,將學校競爭優勢變項分為資源優勢、組織能力優勢、環境設備優勢、績效優勢、形象優勢五個層面。
本研究主要結論如下:
一、國民小學學校教育人員具有「中高度」之校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢知覺。
二、不同背景教育人員對校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢知覺具顯著差異。
三、校長是發展學校競爭優勢之關鍵人物,校長如能形塑專業、溫馨、和諧的校園文化,自能發展持續性之競爭優勢。
四、校長可透過權力運作,營造優質之學校氣氛文化、創造持續性競爭優勢的發展。
五、國民小學校長權力運作、學校組織變革、行政效能與競爭優勢四者,彼此之間均存在高度相關。
六、國民小學長權力運作、學校組織變革、行政效能對學校競爭優勢的線性結構模式各項適配均良好,校長權力運作、學校組織變革、行政效能對學校競爭優勢具有顯著的影響效果。
The purpose of this study was to explore the relevance among the power strategy of elementary school principals, school organizational change, administrative efficiency and competitive advantage. The author analyzed different variables—teachers’ background in order to realize the perception of the four elements above. Used self-made scale as a tool to the public elementary schools of Kaohsiung city, Kaohsiung County, Pingtung County for the survey, extracted 750 public elementary schools educators, and recovered 673 valid questionnaires, the efficiency was up to 89.73%. After the questionnaires were collected, the author testified the hypothesis in One Way ANOVA, Pearson correlation, and linear structural model.
In this study, the variables of the Principal’s power strategy are divided into five levels: rational persuasion, demonstration inspiring, motivating transformation, citing regulations, the use of rewards; four levels of the School organizational change: organizational structure, members of the core competencies, educational and technological innovation, organizational culture; four levels of the Administrative effectiveness: job performance, leadership performance, resource acquisition and use, organizational climate;five levels of Competitive advantage : resources, organizational capacity, environmental equipment, performance, image.
Major findings of this study are as follows:
1. Elementary school teachers possess highly perception toward four elements above.
2. Significant differences of perception appear among teachers in different background.
3. Principals are the key figures to develop consecutive competitive advantages if they can shape the professional, warm, harmonious campus culture.
4. Principal could create an atmosphere of quality in terms of school culture, and continue creating competitive advantage.
5. There are always high correlations between each two items mentioned above.
6. The Amos shows goodness of fit so that Principal’s Power Strategy, School Organizational Change, an Administrative Efficiency have significant impacts on Competitive Advantage .
一、中文部分
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