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題名：普通班同儕對資優生人際知覺之研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：黃文玟／陳美芳 引用關係
作者(外文)：Huang, Wen-wen／Chen, Mei-fang
出版日期：2006
卷期：31
頁次：頁241-261
主題關鍵詞：人際知覺；角色；性別；刻板印象；資優生；同儕關係；Gifted students；Peers；Personal perception；Stereotypes
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期刊論文
1.邵慧綺、陳景圓(20020600)。國中生對資優生特質看法之初探。臺東特教，15，56-65。  延伸查詢new window
2.Clinkenbeard, P. R.(1991)。Unfair expectations: a pilot study of middle school students' comparisons of gifted and regular classes。Journal for the Education of the Gifted，15(1)，56-63。  new window
3.郭靜姿、林美和(20031200)。女性資優在那裡?。資優教育，89，1-17。  延伸查詢new window
4.陳昭儀(19961200)。父母--資優生的最佳輔導者。資優教育季刊，61，13-18。  延伸查詢new window
5.陳美芳(19960600)。資優學生身心特質與評量。教育資料集刊，21，13-26。new window  延伸查詢new window
6.吳武典(20010600)。資優學生的適應類型與心理輔導。測驗與輔導，166，3481-3484。  延伸查詢new window
7.朱蘭慧(20030300)。男性性別角色刻板印象之形成與鬆動。應用心理研究，17，85-119。new window  延伸查詢new window
8.郭為藩、郭靜姿(19920300)。從人文主義觀點談資優教育。資優教育，42，1-6。  延伸查詢new window
9.邱金滿(19970900)。談女性資優。資優教育，64，20-28。  延伸查詢new window
10.李美枝、鍾秋玉(19961200)。性別與性別角色析論。本土心理學研究，6，260-299。new window  延伸查詢new window
11.張靖卿(19960600)。資優兒童同儕關係之探究。資優教育，59，頁25-30。  延伸查詢new window
12.董淑鈴(20040600)。刻板印象在諮商中的意涵與影響--以種族和性別刻板印象為例。輔導季刊，40(2)，15-26。new window  延伸查詢new window
13.Nichols, M. L.、Lufting, R. L.(1990)。Assessing the social status of gifted students by their age peers。Gifted Child Quarterly，34(3)，111-115。  new window
14.Pendry, L. F.、Macrae, C. N.(1994)。Stereotypes and Mental Life: The Case of the Motivation but Thwarted Tactician。Journal of Experimental Social Psychology，30，303-325。  new window
15.Krueger, J.、Rothbart, M.(1988)。Use of Categorical and Individuating Information in Making Inferences about Personality。Journal of Personality and Social Psychology，55(2)，187-195。  new window
16.洪儷瑜(1985)。資優女性的低成及其輔導。資優教育，16，26-29。  延伸查詢new window
17.陳蕙君、翁繩玉(1996)。民生國小資優生與普通生人際關係比較研究。資優教育，59，31-35。  延伸查詢new window
18.張耐(1999)。現代兩性新主張－男孩、女孩的性別認同與發展。師友月刊，387，22-26。  延伸查詢new window
19.蕭芳玲(1993)。資優生學校適應與人際關係問題的初探。資優教育，47，4-6。  延伸查詢new window
20.Cohen, C. E.(1981)。Person Categories and Social Perception: Testing Some Boundary Conditions of the Processing Effects of Prior Knowledge。Journal of Personality and Social Psychology，40，441-452。  new window
21.Cohen, R.、Duncan, M.、Cohen, S. L.(1994)。Classroom Peer Relation of Children Participating in a Pull-out Enrichment Program。Gifted Child Quarterly，38(1)，33-37。  new window
22.Greenspon, T. S.(1998)。The Gifted Self: Its Role in Development and Emotional Health。Roeper Review，30(3)，162-167。  new window
23.Judd, C. M.、Ryan, C. S.、Parke, B.(1991)。Accuracy in the Judgment of In-group and Out-group Variability。Journal of Personality and Social Psychology，61，366-379。  new window
24.Karnes, F. A.、Bisland, A.、Shaunessy, E.(2004)。Assessing Public Support for the Gifted。Gifted Child Today，27(2)，36-39。  new window
25.Kunda, A.、Thagard, P.(1996)。Forming Impressions from Stereotypes, Traits, and Behaviors: A Parallel-constraint-satisafaction Theory。Psychological Review，103(2)，284-308。  new window
26.Lufting, R. L.、Nichols, M. L.(1991)。An Assessment of the Social Status and Perceived Personality and School Traits of Gifted Students by Non-gifted Peers。Roeper Review，13(3)，148-153。  new window
27.Schneider, B. H.、Daniels, T.(1992)。Peer Acceptance and Social Play of Gifted Kindergarten Children。Exceptionality，3(1)，17-29。  new window
學位論文
1.張芝萱(1995)。國民小學資優生學習動機、學習認知、學習方式偏好與學校生活素質感之相關研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。  延伸查詢new window
2.朱慧平(1990)。資優生和重要他人之資優知覺與資優生創造力、學業成就及生活適應關係之研究，0。  延伸查詢new window
3.林妙華(2003)。資優生過度激動特質與友伴關係之研究，0。  延伸查詢new window
4.洪嘉盈(2003)。國小五年級資優生與一般生在分組學習時的同儕友伴關係，0。  延伸查詢new window
5.陳建汝(2004)。小欣的秘密花園：一位特殊高智商資優生的生活經驗，0。  延伸查詢new window
6.張馨文(2004)。國小六年級資優生對生命意義的探究，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Clark, Barbara(1992)。Growing up Gifted: Developing the Potential of Children at Home and at School。Growing up Gifted: Developing the Potential of Children at Home and at School。New York, NY：Maxwell Macmillan International。  new window
2.Bless, Herbert, Klaus Fiedler and Fritz Strack(2004)。Social Cognition: How Individuals Construct Social Reality。New York, NY：Psychology Press。  new window
3.Taylor, S. E.、Peplau, L. A.、Sears, D. O.(1994)。Social psychology。Englewood Cliffs, NJ：Harcourt Brace College Publishers。  new window
4.Argyle, Michael、苗延威、張君玫(1998)。社會互動。臺北市：巨流圖書公司。  延伸查詢new window
5.張宏文、邱文芳(1996)。實用人際關係學。台北市：商鼎。  延伸查詢new window
6.Webb, James T.、Meckstroth, Elizabeth A.、Tolan, Stephanie S.(1982)。Guiding the Gifted Child。Columbus, OH：Psychology Publishing Company。  new window
7.陳皎眉、王叢桂、孫蒨如(2002)。社會心理學。臺北市：國立空中大學。  延伸查詢new window
8.Basow, S. A.(1992)。Gender: Stereotypes and Roles。Brooks/Cole Publishing Company。  new window
9.毛連塭(1995)。資優教育--課程與教學。臺北市：五南出版社。  延伸查詢new window
10.侯玉波(2003)。社會心理學。台北：五南。  延伸查詢new window
11.Peplau, L. A.、Taylor, S. E.、Sears, D. O.(1997)。Social psychology。Prentice-Hall。  new window
12.Fiske, S.、Taylor, S.(1991)。Social Cognition。New York：McGraw-Hill。  new window
13.鄭昭明(1993)。認知心理學：理論與實踐。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
14.林幸台(1997)。資優學生需要特殊教育服務。資優教育的革新與展望－開發潛能培育人才。臺北。  延伸查詢new window
15.郭靜姿(2000)。資賦優異教育概論。資賦優異教育概論。臺北。  延伸查詢new window
16.賴保禎、張欣戊、幸曼玲(1990)。發展心理學。發展心理學。臺北。  延伸查詢new window
17.Matlin, M. W.(1987)。The Psychology of Women。The Psychology of Women。New York, NY。  new window
18.Sapon-Shevin, M.(1996)。Including All Students and Their Gigts within Regular Classroom。Controversial Issues Confronting Special Education: Divergent Perspectives。0。  new window
19.Silverman, L. K.(1986)。What Happens to Gifted Girls?。Defensible Programs for the Gifted。Rockville, MD。  new window
20.Terman, L.、Oden, M.(1951)。The Stanford Studies of the Gifted。The Gifted Child。0。  new window
圖書論文
1.黃馨慧(2003)。性別與溝通。性別議題導論。台北：高等教育。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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