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題名：一般幼兒對特殊需求同儕接納度之研究
書刊名：特殊教育季刊
作者：陳怡均／朱思穎 引用關係
作者(外文)：Chen, Yi-jiun／Chu, Szu-yin
出版日期：2016
卷期：141
頁次：頁11-20
主題關鍵詞：同儕接納度；特殊需求幼兒；融合班；Peer acceptance；Young children with special needs；Inclusive class
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本研究旨在探討臺北市公立幼兒園融合班 4-6 歲一般幼兒對特殊需求同儕之接納度，共蒐集 153 位樣本，採調查研究法，以自編「幼兒對特殊需求同儕接納度之情境式圖片問卷量表」為研究工具，並以描述性統計與獨立樣本 t 檢定為統計方法，研究結果發現學前一般幼兒對特殊需求同儕接納度趨向於正向積極，最後根據研究結果提出討論與建議。
The purpose of this study was to investigate the perspectives of 4-to-6 year old typically-developing preschoolers’ peer acceptance of children with special needs. The total number of participants were 153 typically-developing preschoolers who attended inclusive classrooms in Taipei public kindergartens. The self-made tool, “peer acceptance situational questionnaire with pictures of young children with special needs”, was utilized for this survey research. Data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, and analysis of variance. The results showed that typically-developing children’s peer acceptance attitudes increased. Practical suggestions and future research will be provided.
期刊論文
1.王天苗(20020900)。發展遲緩幼兒在融合教育環境裡的學習。特殊教育研究學刊，23，1-23。new window  延伸查詢new window
2.洪榮照、黃翠琴(20100600)。國小普通班學生對自閉症同儕接納態度之研究。臺中教育大學學報. 教育類，24(1)，177-194。new window  延伸查詢new window
3.陳怡均、朱思穎(2015)。一般幼兒對特殊需求同儕接納度之情境式圖片問卷量表編製之研究。兒童與教育研究，10，123-159。new window  延伸查詢new window
4.曾美玲、蔣明珊、沈慶盈(20101200)。國小學童對身心障礙同儕接納態度及其改變之研究--讀書會方案之實施成效。特殊教育學報，32，49-78。new window  延伸查詢new window
5.Batchelor, D.、Taylor, H.(2005)。Social inclusion: the next step: User-friendly strategies to promote social interaction and peer acceptance of children with disabilities。Australian Journal of Early Childhood，30(4)，10-18。  new window
6.Diamond, K. E.(2001)。Relationships among young children's ideas, emotional understanding, and social contact with classmates with disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，21(2)，104-113。  new window
7.Dyson, L. L.(2005)。Kindergarten children's understanding of and attitudes toward people with disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，25(2)，95-105。  new window
8.Favazza, P. C.、Odom, S. L.(1996)。Use of acceptance scale to measure attitudes of kindergarten-age children。Journal of Early Intervention，20(3)，232-249。  new window
9.Georgiadi, M.、Kalyva, E.、Kourkoutas, E.、Tsakiris, V.(2012)。Young children's attitudes toward peers with intellectual disabilities: Effect of the type of school。Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities，25(6)，531-541。  new window
10.Nikolaraizi, M.、Kumar, P.、Favazza, P.、Sideridis, G.、Koulousiou, D.、Riall, A.(2005)。A cross-cultural examination of typically developing children's attitudes toward individuals with special needs。International Journal of Disability, Development and Education，52(2)，101-109。  new window
會議論文
1.李三益、洪淑玲(2010)。國小融合式班級學童與身心障礙同學接觸經驗對其接納態度之影響。2012特殊教育暨早期療育國際學術論文研究會。臺北：臺北市立大學特殊教育中心。89-119。  延伸查詢new window
2.陳怡戍(2008)。同儕對自閉症幼兒的接納態度之研究。2008第六屆全國研究生托教論壇。臺北：國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育學系。21-34。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳欣穎(2007)。團體藝術活動對提升國小中年級學生同儕關係及溝通表達能力之影響--以普通班之身心障礙學生與一般學生為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
2.吳婉君(2008)。國小學童對身心障礙同儕接納態度之研究--以圖片情境式量表調查為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
3.邱椽茵(2007)。學齡前融合教育班級師生及同儕互動之研究--以台北縣一所公立幼稚園教師經驗為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
4.夏子恒(2013)。高雄市國小高年級學童對身心障礙者態度之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東。  延伸查詢new window
5.陳姿任(2011)。高職學習障礙學生自我概念與同儕接納態度之調查研究--以國立宜蘭高商為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
6.陳瑞霞(2012)。臺北市國小學童對注意力缺陷過動症兒童知識、態度及行為之相關研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
7.黃琇瑩(2011)。表達性藝術活動對學前融合班特殊幼兒同儕關係之影響(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
8.楊文綺(2008)。幼稚園普通班兒童對身心障礙同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.許碧勳(2003)。幼兒融合教育。臺北：五南。  延伸查詢new window
2.林蘭茵(2010)。讓孩子擁有另一種選擇：學前融合教育實務工作手冊。臺中：學前幼兒融合教育示範中心。  延伸查詢new window
3.徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩(2002)。人際關係的理論與實務。心理出版社。  延伸查詢new window
4.鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
其他
1.(2015)。一般學校身心障礙類學前階段特教班型學生安置概況，https://www.set.edu.tw/sta2/contact/103學年度下學期統計概況/10403_3_2.htm。  延伸查詢new window
圖書論文
1.蔡明富(2006)。「標記」=「烙印」嗎？--從標記理論與相關研究談起。打開「接納」開關--同儕接納情緒或行為問題學生課程彙編。高雄：國立高雄師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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