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題名：學前個別化教育計畫規劃與實施歷程之個案研究
書刊名：幼兒教育年刊
作者：黃志雄 引用關係／蔡佩芬／黃齡瑩
作者(外文)：Huang, Chih-hsiung／Tsai, Pei-fen／Huang, Ling-ying
出版日期：2017
卷期：28
頁次：頁87-105
主題關鍵詞：個別化教育計畫；融合教育；幼兒園；Individualized education program；IEP；Inclusive education；Kindergarten
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期刊論文
1.林翠英(2010)。情緒行為障礙學生之個別化教育計畫的內涵。國小特殊教育，50，44-51。  延伸查詢new window
2.Hall, L. J.、McGregor, J. A.(2000)。A follow-up study of the peer relationships of children with disabilities in an inclusive school。The Journal of Special Education，34(3)，114-126。  new window
3.Cook, Bryan G.(2002)。Inclusive attitudes, strengths, and weaknesses of pre-service general educators enrolled in a curriculum infusion teacher preparation program。Teacher Education and Special Education，25(3)，262-277。  new window
4.盧台華、張靖卿(20030300)。個別化教育計畫評鑑檢核表之建構研究。特殊教育研究學刊，24，15-38。new window  延伸查詢new window
5.陳采緹、莊妙芬、黃志雄(20061200)。貫專業團隊模式介入重度障礙兒童個別化教育計畫之成效。特殊教育學報，24，85-112。new window  延伸查詢new window
6.黃志雄(20110600)。親師共同參與重度障礙學生個別化教育計畫之研究。特殊教育與復健學報，24，27-56。new window  延伸查詢new window
7.胡永崇(20020300)。啟智班IEP實施狀況及啟智班教師對IEP態度之研究。屏東師院學報，16，135-174。new window  延伸查詢new window
8.張美雲、林惠芬(20050400)。幼兒園實施融合教育之個案研究。醫護科技學刊，7(2)，149-162。new window  延伸查詢new window
9.胡永崇(20030300)。個別化教育計畫的困境與檢討：接受問卷調查的啟智班教師之書面陳述意見分析。屏東師院學報，18(上)，81-120。new window  延伸查詢new window
10.甘蜀美、林鈜宇(20060300)。特殊兒童學前融合方式實施成效與困難之個案研究。身心障礙研究，4(1)，32-45。  延伸查詢new window
11.龔盈涵、鐘梅菁(20091200)。幼稚園融合班個別化教育計畫實施現況之研究。特教論壇，7，1-17。new window  延伸查詢new window
12.汪慧玲、沈佳生(20110700)。實施學前融合教育之托兒所教師支援服務需求之研究。幼兒教育年刊，22，1-19。new window  延伸查詢new window
13.汪慧玲、沈佳生(20120600)。幼兒園教師教導特殊幼兒產生的困擾及因應策略之研究。新竹教育大學教育學報，29(1)，37-66。new window  延伸查詢new window
14.張翠娥、李淑貞(20090800)。專業諮詢介入學前融合班級發展個別化教育計畫與實施成效之研究。幼兒保育學刊，7，25-44。  延伸查詢new window
15.吳雅萍、陳明聰(20150600)。發展個別化教育計畫的問與答。特殊教育季刊，135，9-16。new window  延伸查詢new window
16.王淑惠(20130700)。淺談個別化教育計畫的內容與規範。東華特教，49，27-32。  延伸查詢new window
17.陳享連、鐘梅菁(20101200)。學前特教巡輔教師提供普通班支援服務現況之研究。特殊教育與復健學報，23，25-47。new window  延伸查詢new window
18.黃志雄(20100600)。淺談生態評量的理論與應用。特教園丁，25(4)，13-20。  延伸查詢new window
19.Bafra, L. T.、Kargin, T.(2009)。Investigating the attitudes of elementary school teachers, school psychologists and guidance research center personnel on the process of preparing the individualized educational program and challenges faced during the related process。Educational Sciences: Theory & Practice，9(4)，1959-1972。  new window
20.Huang, H.、Diamond, K.(2009)。Early Childhood Teachers' Ideas about Including Children with Disabilities in Programmes Designed for Typically Developing Children。International Journal of Disability, Development and Education，56(2)，169-182。  new window
21.Kwon, K. A.、Elicker, J.、Kontos, S.(2011)。Social IEP objectives, teacher talk, and peer interaction in inclusive and segregated preschool settings。Early Childhood Education Journal，39，267-277。  new window
22.Selma, A.、Seyda, D.、Bulbin, S.、Hatice, B.、Fadime, I.(2014)。The needs of inclusive preschool teachers about inclusive practices。Eurasian Journal of Educational Research，54，39-60。  new window
23.李翠玲、鐘梅菁、邱奕君、邱上純(20081200)。個別化教育計劃在學前融合班實施之探討：以一個融合班為例。教育學刊，31，121-156。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部統計處(2016)。105年度特殊教育統計年報。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2009)。特殊教育法。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.Sandall, S. R.、Schwartz, I. S.、Joseph, G. E.、Chou, H. S.、Horn, E. M.、Liever, J. A.、Odom, S. L.、Wolery, R.、Hemmeter, M. L.(2002)。Building blocks for teaching preschoolers with special needs。Paul H. Brookes。  new window
3.Bogdan, R. C.、Biklen, S. K.(1999)。Qualitative research for education: An introduction to theory and methods。Allyn and Bacon。  new window
4.教育部(1997)。特殊教育法。台北：教育部。  延伸查詢new window
5.Erlandson, D. A.、Harris, E. L.、Skipper, B. L.、Allen, S. D.(1993)。Doing Naturalistic Inquiry: A Guide to Methods。Sage Publications。  new window
6.Yin, Robert K.(2003)。Case Study Research: Design and Methods。Sage Publications。  new window
7.Strauss, Anselm、Corbin, Juliet M.(1998)。Basics of qualitative research: grounded theory procedures theory procedures and techniques。Sage。  new window
圖書論文
1.曹純瓊、劉蔚萍、楊玉蓉、程錦屏、李黎娟(2005)。接受專業團隊巡迴輔導之托兒所保育員IEP執行效果之探討。中華民國特殊教育學會94年年刊。中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.陳明聰(2013)。個別化教育計畫。特殊教育理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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